El documento discute los valores en el proceso educativo. Explica que la educación se ha alejado del énfasis en contenidos y memorización hacia un enfoque en procesos de pensamiento y creatividad. Además, la educación se ha movido de centrarse en el maestro a enfocarse en el estudiante. La educación en valores busca humanizar la educación formando personas integrales a través de aprendizajes, sentimientos positivos y decisiones firmes. Existen diferentes modelos para seleccionar los valores a promover, como valores mínimos, criter

1. LOS VALORES EN EL PROCESO EDUCATIVO
LOS VALORES EN EL PROCESO EDUCATIVO
ElEl problema de la conceptualización de
problema de la conceptualización de
lalaeducación no es un problema de
educación no es un problema de
métodos o o medios, si no de fines.
métodos medios, si no de fines.
ElEl significado de educación ha
significado de educación ha
cambiado con eleltiempo. Se lelehan
cambiado con
tiempo. Se han
dado diversas interpretaciones y yno
dado diversas interpretaciones no
existe una respuesta única.
existe una respuesta única.
Es
mas
Es
mas
importante
importante
formar que
formar que
informar.
informar.
Algunas tendencias de cambio
Algunas tendencias de cambio
son:
son:
a)De énfasis en contenidos a a
a)De énfasis en contenidos
énfasis en procesos
énfasis en procesos
b)De
memorización
aa
b)De
memorización
pensamiento
pensamiento
c)De información a a creatividad
c)De información creatividad
d)De enseñanza a a aprendizaje
d)De enseñanza aprendizaje
e)De centrarse en elel maestro a
e)De centrarse en maestro a
centrarse en elel alumno
centrarse en alumno
f)De formar individualmente a a
f)De formar individualmente
Educar para lolo social
Educar para social
g)De desarrollar solo lala
g)De desarrollar solo
inteligencia a a formar un ser
inteligencia
formar un ser
integral.
integral.
La educación en valores es un
La educación en valores es un
replanteamiento
replanteamiento cuya
cuya finalidad
finalidad
esencial es humanizar lala educación.
esencial es humanizar educación.
Savoy (1984) nos dice que elelhombre
Savoy (1984) nos dice que
hombre
crece a a través de los diferentes
crece
través de los diferentes
aprendizajes que efectúa a a lo largo de su
aprendizajes que efectúa lo largo de su
vida.
vida.
ElEl hombre se humaniza mediante lala
hombre se humaniza mediante
calidad y ycantidad de conocimientos que
calidad cantidad de conocimientos que
adquiere
adquiere
ElEl hombre se humaniza por lala
hombre se humaniza por
calidad de sus sentimientos,
calidad de sus sentimientos,
mediante relaciones cordiales.
mediante relaciones cordiales.
ElEl hombre se humaniza tomando
hombre se humaniza tomando
mejores y y mas firmes decisiones
mejores mas firmes decisiones
¿Qué valores
¿Qué valores
debemos promover
debemos promover
en lala tarea
en tarea
educativa?
educativa?
Las
Las orientaciones
orientaciones de
de
educacion en valores son
educacion en valores son
alternativas para conseguir
alternativas para conseguir
un
un mismo
mismo propósito:
propósito:
aprender a a solucionar
aprender
solucionar
constructivamente
los
constructivamente
los
conflictos que plantea lala
conflictos que plantea
vida cotidiana.
vida cotidiana.
Podemos establecer 3 3
Podemos establecer
premisas distintas para
premisas distintas para
elegir o o priorizar los
elegir
priorizar los
valores.
valores.
a)Modelo de transición de
a)Modelo de transición de
valores absolutos
valores absolutos
b)Modelo de socialización
b)Modelo de socialización
c)Modelo
de
c)Modelo
de
autonocimiento
autonocimiento
d)Modelo de desarrollo del
d)Modelo de desarrollo del
juicio moral.
juicio moral.
e)Modelo de adquisición de
e)Modelo de adquisición de
hábitos morales
hábitos morales
f)Modelo de construcción
f)Modelo de construcción
de lala personalidad moral.
de personalidad moral.
1.-Valores
1.-Valores
mínimos
ee
mínimos
indispensables
indispensables pero
pero no
no
suficientes:
suficientes: Adela Cordera
Adela Cordera
(1996) Nos propone: Libertad,
(1996) Nos propone: Libertad,
justicia, solidaridad, igualdad,
justicia, solidaridad, igualdad,
responsabilidad y y honestidad
responsabilidad honestidad
2.-Fundamentado
2.-Fundamentado
en lala edad del
en
edad del
alumno:
alumno:
3.-.- Criterio basado en lala
3 Criterio basado en
OMS:
OMS:
ElEl
sentimiento
de
sentimiento
de
solidaridad y y de justicia
de justicia
solidaridad
ElEl respeto a los demás
respeto a los demás
ElEl
sentido
de
sentido
de
responsabilidad
responsabilidad
La estima del trabajo
La estima del trabajo
humano y y de sus frutos.
humano de sus frutos.
La defensa de lala paz
La defensa de paz
La conservación del entorno
La conservación del entorno
Identidad
Identidad y y dignidad
dignidad
culturales de los pueblos.
culturales de los pueblos.
7 años
8-12
13-15
16-18
Obediencia
Sinceridad
Orden
Fortaleza
Perseveranci
a
Laboriosidad
Paciencia
Responsabili
dad
Generosidad
Pudor
Sobriedad
Sociabilidad
Amistad
Respeto
Sencillez
Patriotismo
Prudencia
Flexibilidad
Comprensión
Lealtad
Audacia
Optimismo
Humildad