Este documento presenta los porcentajes de aprobación, reprobación, aprovechamiento, faltas y abandono de los alumnos en varios grupos y asignaturas. También identifica algunas limitaciones y fortalezas docentes, así como principales problemáticas que dificultan el aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, propone definir agendas estratégicas para mejorar el trabajo colegiado entre las academias disciplinares.

1. Asignaturas/materias del campo disciplinar que se
impartirán durante el semestre:
__% de alumnos aprobados en todos los grupos 96.00 98.00 98.00 96.00 100.00 92.00 97.00 94.00 97.00 97.00% 97.00 97.00 97.00% 91.00% 100%
__% de alumnos reprobados en todos los grupos 4.00% 2.00% 2.00% 4.00% 0.00% 8.00% 3.00% 6.00% 3.00% 3.00% 3.00% 3.00% 3.00% 9.00% 0.00%
__% de aprovechamiento 7.10% 7.40% 7.50% 7.00% 7.40% 7.70% 7.40% 7.00% 7.60% 7.30% 7.70% 7.60% 7.40% 7.40% 8.10%
__% de faltas totales en cada grupo 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
__% de alumnos que abandonan la clase 7.40% 5.40% 7.40% 5.40% 2.50% 2.40% 5.50% 7.80% 4.10% 6.00% 4.10% 6.00% 4.10% 6.00% 0.00%
Otros
Principales problemáticas identificadas que
impiden a los alumnos lograr los
aprendizajes deseados y las competencias
establecidas en el MCC
Limitaciones en nuestra práctica docente
que impiden que nuestros alumnos logren
los aprendizajes deseados y las
competencias establecidas en el MCC
Limitaciones en nuestro conocimiento de
la disciplina que impartimos que nos
impide el logro de las metas de
aprendizajes y desarrollo de competencias
en nuestros estudiantes
Fortalezas como docentes que podemos
capitalizar para mejorar la práctica
docente de la acdemia
Prácticas exitosas que pueden compartirse
con los docentes de la academia.
Definición de Agendas de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disci
Actividades
transversales
Disponibilidad de
tiempo Preparación
Actualización
docentente
Los planes y programas
desfasados
La infraestructura de la
escuela Grupos numerosos
Actualización
constante
Materias que no son
perfiladas
Diagnóstico (C. El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes)
Exposiciones Trabajo colaborativo
=-El contenido del
programa-el contexto
sociocultural
Pérdida de valores -
Pérdida de
comunicación
Familias disfuncionales -
Familias desintegrsdas
Es muy teórica - No se
comprende la lectura
Academia de: Ciencias Sociales y Humanidades Fecha: 10 de agosto del 2016
Diagnóstico (B. seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
Filosofía
Proyectos
Institucionales I
Sociología
Estructura
Socioeconómica
Proyectos
institucionales II
Lógica Antropología social Economía
Indicadores Porcentaje del indicador por materia
Materias

2. Consenso Total
por academia
Principal temática/problemática de la cademia
Materia Academia Acciones a realizar
100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% Estructura Socioeconómica
Estrategias de enseñanza aprendizaje mal dirigidas
0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% Proyectos institucionales I
Mala aplicación de diagnostico de los estilos de aprendizaje
de los alumnos
8.20% 7.60% 8.20% 8.90% 8.40% 8.10% 7.20%
Tiempo insuficiente para la comprension de temas extensos
0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
15.30% 0.00% 15.30% 0.00% 2.60% 0.00% 2.60%
Colegiado en las Academias Disciplinares (diagnóstico)
Resultados
totales de la
academia (%)
Causas
Causas
Ética
Historia
Universal
Economía Derecho

3. Asignaturas del área disciplinar que
se impartirán durante el semestre:
__% de alumnos aprobados en todos los
grupos 96% 98% 98% 96% 100% 92% 97% 94% 97% 97% 97% 97% 97% 97%
__% de alumnos reprobados en todos los
grupos 4% 2% 2% 4% 0% 8% 3% 6% 3% 6% 3% 3% 3% 3%
__% de aprovechamiento 7.10% 7.40% 7.50% 7.00% 7.40% 7.70% 7.40% 7.00% 7.60% 7.30% 7.60% 7.30% 7.70% 7.60%
__% de faltas totales en cada grupo 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
__% de alumnos que abandonan la clase 7.40% 5.40% 7.40% 5.40% 2.50% 2.40% 2.50% 2.40% 5.50% 7.80% 4.10% 6% 4.10% 6%
Otros
Principales problemáticas
identificadas que impiden a los
alumnos lograr los aprendizajes
deseados y las competencias
establecidas en el MCC
Limitaciones en nuestra práctica
docente que impiden que nuestros
alumnos logren los aprendizajes
deseados y las competencias
establecidas en el MCC
Limitaciones en nuestro
conocimiento de la disciplina que
impartimos que nos impide el logro
de las metas de aprendizajes y
desarrollo de competencias en
nuestros estudiantes
Fortalezas como docentes que
podemos capitalizar para mejorar la
práctica docente de la acdemia
Prácticas exitosas que pueden
compartirse con los docentes de la
academia.
Definición de Agendas de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares (diagnós
Trabajo transversal La comunicación Disponiblidad de tiempo
Falta de estragias diadacticas Planes y progrmas
La infraestructura de la
escuela
Los planes y programas nos
son adecuados
Diferentes posturas teoricas Faltta de cursos especializados
Trabajo Colaborativo Exposiciones
Pedir a los alumnos trabajos
transversales
Filosofía
Academia de: Ciencias Sociales y Humanidades Fecha: 10 de agosto de 2016
Diagnóstico (B. seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
Asignatura
Falta de conocmientos
generales sobre la materia
Familias disfuncionales
Falta de fortalecimiento de
valores
Distractores (Celular, ruido)
Indicadores
Diagnóstico ( (C. El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes)
Metas para cada una de las asignaturas
Proyectos institucionales IIEstructura socioeconómicaSociologíaProyectos institucionales I Antropología SocialLógica

4. 97% 91% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
3% 9% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
7.40% 7.40% 8.10% 8.20% 7.60% 8.20% 8.90% 8.40% 8.10% 7.20%
0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
4.10% 6% 0% 15.30% 0% 15.30% 0% 2.60% 0% 2.6%
olegiado en las Academias Disciplinares (diagnóstico)
DerechoHistoria Universal
a
as asignaturas Acciones a Realizar
ÉticaEconomíaProyectos institucionales II

5. A) Aseguramiento de desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares estabecidas en el Marco Curricular Comun(MCC)
Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el
semestre
Filosofia Proyectos
Institucionales I
Sociologia Estructura
socioeconomica
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Enfrenta las dificultades que se
le presentan y es conciente de
sus valores fortalezas y
debilidades
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e
interpretación de sus expresiones en distintos
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
Identifica las ideas clave en un
texto o discurso oral e infiere
conclusiones apartir de ellas
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a
partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
Reconoce los propios prejuicios
modifica sus puntos de vista al
conocer nuevas evidencias, e
integra nuevos conocimientos y
perspectivas al acervo con el que
cuenta
Reconoce los propios prejuicios
modifica sus puntos de vista al
conocer nuevas evidencias, e
integra nuevos conocimientos y
perspectivas al acervo con el que
cuenta
Definición de Agendas de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegioado en las Academias Disciplinares
Academia de: Ciencias Sociales y Humanidades fecha: 10 de agosto de 2016
Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura(para cada una especificar en/los atributro(s) especificos
Asignatu

6. 7.Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8.Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9.Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su
comuniudad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad
y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
Dialoga y prende de personas
con distintos puntos de vista y
tradiciones culturales
mediante la ubicación de sus
propias circunstancias en un
contexto más amplia.
11.Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con
acciones responsables.
Competencia 1
Competencia 2
Competencia "n"
Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (

7. Logica Antropologia Social Proyectos
Institucionales II
Economia Historia Universal Etica Derecho ¿Cómo se logrará?
(proyecto/activida
d especifica)
Enfrenta las
dificultades que se
le presentan y es
conciente de sus
valores, forlatezas
y debilidades
Identifica las ideas
clave en un texto o
discurso oral e infiere
conclusiones apartir de
ellas
Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiba,
comprendiendo
como cada uno de
sus pasos contribuye
al alcanze de un
objetivo
Evalua
argumentos y
opiniones e
identificsa
prejuicios y
falacias
Articula saberes de diversos
campos y establece
realciones entre ellos y su
vida cotidiana
Desarrollo de cada competenciaAsignaturas

8. Advierte que los fenomenos
que se desarrollan en los
hambitos local, nacional e
internacional ocurren dentro
de entre un contexto global
interindependiente
Reconoce que la diversidad
tiene lugar en un espacio
democratico de igualdad, de
dignidad y derechos de
todas las personas y
rechaza toda forma de
discriminacion.
arrollarse en cada asignatura (especificar para cada asignatura:

9. ¿Cuándo se realizara? (en
qué parcial)
Desarrollo de cada competencia