Foro feria 2015 documento institucional

ÉCOLE LA CANDELARIA
INSTITUTIÓN ÈDUCATIVE INTÉGRÉE
NIT 830.004.635-6 Código DANE 111001102148 Resolución de Integración No. 2352 del 14 de Agosto de 2002
“Éducation dans et pour la diversité”
Localidad 17 – Candelaria  Calle 12F Nº 3-27
Teléfono 3002067732 cedlaconcordia17@redp.edu.co
ALCALDIA MAYOR DE
BOGOTA, D.C.
Secretaria
Educación
FORO FERIA INSTITUCIONAL 2015
“Prácticas Pedagógicas Alternativas, Innovadoras y transformadoras en la Escuela,
que aporten a la Construcción de Ciudadanía y Convivencia”
El foro institucional para el presente año busca que la comunidad educativa se integre al interior de actividades
que no sólo muestren el trabajo pedagógico del colegio, sino la integración de los saberes que cada quien, de
los que participamos del día a día estudiantil, tiene para compartir y profundizar en plena armonía en búsqueda
de una sociedad más solidaria, equitativa y en perspectiva de paz.
OBJETIVO DEL FORO FERIA EDUCATIVO
Promover dentro de cada Comunidad Educativa el intercambio de prácticas pedagógicas que desde el
desarrollo de la ciudadanía y el propósito de convivencia, identifiquen y se nombren a sí mismas como
constructoras de escenarios y actores de paz;
Se plantean como objetivos específicos del Foro Feria Educativo 2015:
- Visibilizar, potenciar y promover aquellas prácticas pedagógicas alternativas conscientes e innovadoras,
escolarizadas y no escolarizadas, priorizando las que apuntan a fortalecer la Ciudadanía y la Convivencia.
- Provocar la articulación y el intercambio reflexivo y crítico de las propuestas escolares -privadas y oficiales-
y no escolares, relacionadas con la construcción de una perspectiva alternativa e innovadora de la
educación.
- Vincular al territorio en los procesos educativos hacia la transformación de realidades que involucran la
construcción de la ciudadanía y la convivencia.
- Movilizar a los actores de la sociedad civil empoderada e institucional para la transformación educativa en
Bogotá, incidiendo en la relación comunidad- escuela- territorio- academia- política pública educativa.
- Promover la sistematización de experiencias y su intercambio como momento que posibilite su promoción y
uso en las comunidades educativas
EJES TEMÁTICOS DEL FORO EDUCATIVO
Las experiencias que se invita a compartir en el Foro Feria Educativo 2015, vinculan los principios de la
educación para la ciudadanía, de tal forma que se organicen de acuerdo a tres ejes definidos desde tres
contextos: la comunidad educativa, la relación entre comunidades educativas, y la perspectiva de trabajo
mancomunado de carácter local y distrital desde el sector educativo.
1. Prácticas alternativas de integración desde lo curricular hacia la construcción y formación de
actores y escenarios que promuevan la reflexión crítica de la realidad. Este eje representa el
reconocimiento que se hace, al interior de las comunidades educativas, de todas aquellas prácticas
alternativas, innovadoras y efectivas que se desarrollan en el escenario de la escuela, el patio, el aula y
otros múltiples y diversos espacios; en perspectiva de integración al currículo, que a su vez involucran la
formación y conformación de capacidades ciudadanas de sus miembros hacia la construcción de actores y
escenarios de paz.
2. Prácticas de acción y movilización de la convivencia y la construcción de ciudadanía con las
comunidades Es el eje en donde se vinculan prácticas alternativas e innovadoras que cuenten con
avances en procesos que impulsen el empoderamiento y la movilización de las comunidades en lógicas de
construcción de ciudadanía y convivencia.
3. Prácticas de aprendizajes desde alianzas entre comunidades educativas y localidades. Las prácticas
que se vinculen a este eje, presentan la alternatividad y la innovación en espacios y lógicas de intercambio
entre comunidades educativas en territorios distintos en lo local pero comunes en lo distrital, el
reconocimiento entre ellas y el ejercicio colectivo hacia la transformación de realidades locales y Distritales
hacia la construcción de paz.

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METODOLOGÍA
1. La temática del foro se abordará a través de mesas de trabajo en las que participarán representantes de los
estudiantes, docentes, Padres de Familia, administrativos e Instituciones externas y en dónde se abordará
cada uno de los ejes temáticos a través de preguntas provocadoras.
Cada mesa de trabajo presentará sus reflexiones a la comunidad educativa en una sesión plenaria.
Finalmente se realizará un conversatorio con un invitado especial sobre lo que implica una Propuesta
pedagógica alternativa, Innovadora y Transformadora.
Se programarán encuentros Preforo con cada uno de los estamentos para preparar la participación de los
representantes de cada uno de éstos en las mesas de trabajo del foro.
2. La feria institucional aportará experiencias y prácticas del colegio en lo pedagógico, artístico, cultural y
deportivo, en donde se evidencie cómo las acciones que se adelantan desde el aula, proyecto, área, ciclo o
sede, contribuyen a por lo menos uno de los ejes temáticos descritos anteriormente.
Cada proyecto escoge la forma y el espacio de presentación: Posters, Periódico mural, Videos, salón, pasillo
El apoyo que se requiera en cuanto a recursos físicos debe ser solicitado con anticipación
El Colegio está en la capacidad para presentar propuestas desde los tres ejes que propone la Secretaría de
Educación. El requisito primario es que tengan el mínimo de un año de ejecución y que pueda visibilizar el
impacto social generado, Se anexa Mapa mental con la propuesta Institucional.
ORGANIZACION
El Foro institucional se desarrollará en las instalaciones de la sede A La Concordia , en una sola jornada de
trabajo el jueves 20 de agosto:
Hora Actividad Lugar Responsable
7:00 a.m. Organización de Stand de la Feria Pasillos, Patio, aulas. Docentes - estudiantes
8:30 a.m. Saludo de Bienvenida y Presentación del Programa
Protocolo Inicial Foro Institucional
Patio Central Directivos
8:45 a.m. Socialización de las actividades pedagógicas
desarrolladas por actores de la comunidad educativa:
Eje 1. Prácticas alternativas de integración curricular
Eje 2: Prácticas de acción y movilización de la
convivencia y la construcción de ciudadanía
Eje 3: Alianzas comunidades educativas y territorio
Salones A1, A2, A3
Salones A4, A5 ,A6
Salones A7, A8, A9
Docentes, estudiantes,
administrativos, pares
responsables de
proyectos
10:00 a.m. Mesas de trabajo
Eje 1. Prácticas alternativas de integración curricular
Eje 2: Prácticas de acción y movilización de la
convivencia y la construcción de ciudadanía
Eje 3: Alianzas comunidades educativas y territorio
Aula A-11
Aula A-12
Aula A-13
11:10 a.m. Socialización de las reflexiones realizadas en las
mesas de trabajo
Sede C
11: 40 a.m. Conversatorio con Invitado Especial
1:00 p.m. Desmonte de Stand de la Feria y organización final del
colegio
Pasillos, Patio, aulas. Docentes y
estudiantes
1:30 p.m. Despedida
6:30 p.m. Actividad de Foro con estudiantes de Jornada
Nocturna.
Aulas de clase Coordinación y
docentes

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Las actividades preforo con estudiantes y docentes se desarrollarán durante la presente semana (11 al 18
Agosto), El Consejo de padres definirá internamente su organización en la participación del foro.
Del 10 al 18 de Agosto se elaboraran las estrategias comunicacionales de los diferentes proyectos a presentar.
La distribución de las responsabilidades en cada uno de los espacios se consolida en el anexo 2.
EVALUACIÓN.
Participación de la comunidad en las diferentes fases del foro
En el establecimiento de acuerdos y compromisos de proyección

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Anexo 1.
DE : Consejo Académico
PARA : Docentes
ASUNTO : Preparación Foro Institucional
FECHA : Agosto 2015
Propósito:
1. Socializar los propósitos y Ejes temáticos del Foro Feria Distrital 2015
2. Dar a conocer la metodología y Organización del Foro Institucional 2015
3. Generar un espacio de reflexión al interior de cada curso sobre las Prácticas Pedagógicas Alternativas,
Innovadoras y transformadoras que se presentan en el colegio y que aportan a la Construcción de
Ciudadanía y Convivencia”
4. Los estudiantes representantes del curso obtengan insumos para la preparación de la participación
estudiantil en las mesas de trabajo propuestas para el Foro Institucional
Actividades Propuestas:
1. CONTEXTUALIZACIÓN. Explicar los propósitos, Ejes temáticos, metodología y organización interna del
Foro Feria Institucional 2015 (páginas 1 y 2 del documento institucional y/o anexo 1l)
2. REFLEXIÓN GRUPAL. Se proponen la siguiente ruta:
a. Dividir al curso en cuatro (4) o cinco (5) grupos de trabajo.
b. Cada grupo se organiza nombrando un estudiante que lidere la reflexión y un estudiante que elabore la
memoria del encuentro.
c. Se distribuye a cada grupo la hoja de trabajo para su lectura y discusión (anexo 1)
d. Sintetizar la reflexión en un producto para ser socializado con el curso en plenaria (carteleras,
mensajes, dibujos, escritos, postales, etc….)
Mientras los estudiantes realizan su ejercicio, el docente pegará tres pliegos de cartulina en la pared frontal
del salón, marcados con cada uno de los ejes (Eje 1: Integración de saberes, Eje 2: Convivencia y
Construcción de ciudadanía; Eje 3: Alianza Colegio-Territorio)
3. SOCIALIZACIÓN. Cada grupo de trabajo socializará con los compañeros de curso las conclusiones de su
reflexión, mientras el docente las categoriza (qué eje alimenta) en las carteleras dispuestas para tal fin.
4. El curso escoge 6 estudiantes (2 por eje) para compartir las reflexiones realizadas con la comunidad
educativa en las mesas de trabajo del Foro Educativo Institucional el jueves 20 de agosto.
5. De acuerdo a la estrategia metodológica utilizada, si al final del trabajo de reflexión resultan carteleras,
mensajes, dibujos, escritos, postales, etc… estos serán utilizados el día del foro-feria como elementos de
ambientación.
GRACIAS POR EL LIDERAZGO EN EL TRABAJO CON SUS ESTUDIANTES

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Anexo 1.
FORO EDUCATIVO INSTITUCIONAL – Hoja de Trabajo
PROPÓSITOS DEL FORO EDUCATIVO
- Visibilizar, potenciar y promover aquellas prácticas pedagógicas alternativas conscientes e innovadoras,
escolarizadas y no escolarizadas, priorizando las que apuntan a fortalecer la Ciudadanía y la Convivencia.
- Provocar la articulación y el intercambio reflexivo y crítico de las propuestas escolares y no escolares,
relacionadas con la construcción de una perspectiva alternativa e innovadora de la educación.
- Vincular al territorio en los procesos educativos hacia la transformación de realidades que involucran la
construcción de la ciudadanía y la convivencia.
- Promover la sistematización de experiencias y su intercambio como momento que posibilite su promoción y
uso en las comunidades educativas
EJES TEMÁTICOS DEL FORO EDUCATIVO
1. Prácticas alternativas de integración desde lo curricular hacia la construcción y formación de
actores y escenarios que promuevan la reflexión crítica de la realidad. Este eje representa el
reconocimiento que se hace, al interior de las comunidades educativas, de todas aquellas prácticas
alternativas, innovadoras y efectivas que se desarrollan en el escenario de la escuela, el patio, el aula y
otros múltiples y diversos espacios; en perspectiva de integración al currículo, que a su vez involucran la
formación y conformación de capacidades ciudadanas de sus miembros hacia la construcción de actores y
escenarios de paz.
2. Prácticas de acción y movilización de la convivencia y la construcción de ciudadanía con las
comunidades Es el eje en donde se vinculan prácticas alternativas e innovadoras que cuenten con
avances en procesos que impulsen el empoderamiento y la movilización de las comunidades en lógicas de
construcción de ciudadanía y convivencia.
3. Prácticas de aprendizajes desde alianzas entre comunidades educativas y localidades. Las prácticas
que se vinculen a este eje, presentan la alternatividad y la innovación en espacios y lógicas de intercambio
entre comunidades educativas en territorios distintos en lo local pero comunes en lo distrital, el
reconocimiento entre ellas y el ejercicio colectivo hacia la transformación de realidades locales y Distritales
hacia la construcción de paz.
RECONOCIMIENTO DE LA PROPUESTA PEDAGOGICA CANDELARIA COMO PRÀCTICA
ALTERNATIVA, INNOVADORA Y TRANSFORMADORA
En el Colegio la Candelaria se tiene la visión de que La Escuela debe ser un lugar donde todas las personas
que interactúen en él (estudiantes, docentes, directivos, administrativos, servicios, padres de familia)
encuentren las condiciones necesarias y suficientes para ser MEJOR PERSONA y por ende Ser un MEJOR
CIUDADANO. Por tal razón, desde hace varios años, el colegio Diseño y Complementa año tras año una
PROPUESTA PEDAGÓGICA INSTITUCIONAL en donde se generan acciones que son una alternativa diferente
a lo rutinario, innovadoras en el entorno escolar y que buscan transformar la realidad individual y colectiva de
cada uno de los actores de la comunidad educativa en busca de un BUEN VIVIR.
La propuesta Pedagógica Institucional, con las acciones que se desarrollan se plasman en el mapa Mental de la
página siguiente

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Anexo 1.
FORO EDUCATIVO INSTITUCIONAL – Hoja de Trabajo
HOJA DE REFLEXIÓN
Sede Jornada Curso Docente Acompañante
Preguntas orientadoras:
1. ¿Qué entendemos por práctica innovadora?, ¿conoce alguna práctica innovadora en el colegio?
2. Las prácticas que consideramos innovadoras y/o alternativas han logrado de alguna manera modificar o
impactar al interior de la comunidad educativa.
3. ¿En realidad tenemos prácticas educativas que reflexionan para transformar el entorno en pro de la
ciudadanía, la convivencia y la paz haciendo uso del conocimiento de las áreas del saber?..
4. ¿qué prácticas o experiencias han impactado en su formación y posibilitan la consolidación de la
ciudadanía y la convivencia?
5. ¿qué es diferente en nuestro colegio a otros colegios?
6. ¿cómo aplicar una educación alternativa?,
7. ¿Qué se hace al interior del aula/institución educativa para abordar el tema de la ciudadanía y la
convivencia desde un enfoque innovador
8. ¿Cuáles prácticas pedagógicas han sido motor de innovación y métodos alternativos para que las
dinámicas escolares se relacionen con el entorno social?
9. ¿Qué relaciones interinstitucionales se han logrado desarrollar para que las prácticas educativas apunten a
una mejor formación ciudadana?

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