FOROS DE DISCUSIÓN
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El documento describe diferentes tipos de foros de discusión en una plataforma de aprendizaje en línea. Incluye el foro de presentaciones, foros sociales para debates temáticos específicos, foros temáticos para hacer preguntas sobre el curso, y un foro de evaluación del curso.
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Este documento presenta la metodología de un curso virtual. Explica que el curso se dividirá en bloques temáticos con recursos y actividades. Los estudiantes podrán acceder a información sobre el tutor, el plan de evaluación, foros para hacer preguntas y relajarse. El documento enfatiza la importancia de participar en los foros de una manera ordenada y constructiva.
Guia para navegar en la EVA MEB8910
Este documento presenta la introducción a un curso virtual de estadística básica. Explica que el curso se compone de tres columnas con información, el material de estudio y actividades. Cada unidad contiene recursos y actividades accesibles al hacer clic. Incluye foros para consultas, apoyo social y mensajería privada. Finalmente, da la bienvenida a los estudiantes y les desea suerte en el curso.
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COMO DEBE SER EL ACOMPAÑAMIENTO DEL E-MEDIADOR EN CADA ENTORNO DE UN CURSO AVA
Como debe ser el acompañamiento del e-mediador en cada entorno de un curso AVA.
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Conoce tu aula virtual copia
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Orientaciones para el Aula Virtual de la materia
Este documento proporciona orientaciones para el uso de recursos y actividades en un Aula Virtual. Explica que los estudiantes pueden comunicarse con docentes y compañeros a través de foros y mensajería interna. También detalla que los estudiantes deben completar y enviar actividades, y que los docentes tutores estarán disponibles para responder consultas y brindar orientación sobre el curso y el uso del Aula Virtual.
Presentaciòn grupo 2
El documento proporciona información sobre el aula virtual de la Universidad Minuto de Dios, incluyendo enlaces a recursos técnicos como lectores PDF y reproductores, así como instrucciones sobre cómo acceder al aula virtual, encontrar materiales de cursos, enviar trabajos y acceder al correo institucional y herramientas de archivos compartidos.
Presentaciòn grupo 2
El documento proporciona información sobre los recursos disponibles en el aula virtual, incluyendo enlaces a programas como Acrobat Reader, Flash Player y Mozilla Firefox. También describe cómo los estudiantes pueden acceder a materiales de sus cursos, como guías y videos, y enviar trabajos a los profesores para su calificación. Además, explica cómo usar el correo institucional para acceder al aula virtual y compartir archivos con compañeros de clase usando Google Docs.
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Manual de uso de kubbu
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Omar hernandez coronel
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Inicio en Moodle
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Informatica educativa.
Este documento presenta un análisis FODA de las herramientas TIC Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. También analiza las características de Educaplay y resume un texto sobre la evaluación docente. El autor concluye que aprendió a utilizar blogs y páginas web para la enseñanza, y que el texto lo ayudó a reflexionar sobre la importancia de la evaluación docente.
Campus Virtual UISRAEL - SINED
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Bloque Cierre-PACIE - By Joaquin Lara
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Bloque Académico
Este documento describe las cuatro secciones del bloque académico de un curso en línea: 1) Sección de exposición, que proporciona los materiales de estudio; 2) Sección de rebote, que contiene actividades para que los estudiantes apliquen los conceptos; 3) Sección de construcción, donde los estudiantes interactúan para construir conocimiento colectivo; y 4) Sección de comprobación, que evalúa el logro de los objetivos del curso.
Guia para iniciar el curso
Este documento describe las características de un aula virtual de educación superior. El aula está dividida en tres columnas que contienen información sobre el curso, el material de estudio y actividades. Cada unidad presenta un título, imagen y lista de recursos y actividades. El documento explica algunas de las actividades disponibles como foros, chats y tareas, y cómo participar en ellas. También describe cómo el sistema registra la participación de los estudiantes.
Instructivo ingreso cursos virtuales
Este material fue diseñado para guiar a los estudiantes de los cursos virtuales del senavirtual en su ingreso a la plataforma por primera vez.
Haciendo y corrigiendo pruebas con flubaroo y google forms
Este documento describe cómo usar la herramienta Flubaroo para corregir exámenes y tareas de forma rápida y gratuita. Explica que Flubaroo funciona con Google Forms para tabular resultados automáticamente en tres pasos: 1) crear la evaluación en Google Forms, 2) hacer la clave de respuestas, y 3) instalar y ejecutar Flubaroo.
Guia para iniciar el curso
El documento describe un aula virtual dividida en tres columnas con información y el curso en el centro. Cada unidad de estudio se presenta en un cuadro con título, imagen y lista de recursos y actividades. La plataforma registra la participación de los estudiantes y envía informes diarios a la base de datos. Se presentan actividades informativas iniciales como la presentación del curso, conocer al tutor, la rúbrica de evaluación, un foro informativo, uno social y otro técnico para resolver dudas.
guia-del-curso
El documento describe un aula virtual dividida en tres columnas, con información en las columnas laterales y el contenido del curso en la columna central. Cada unidad de estudio se presenta dentro de un cuadro con título, imagen y lista de recursos y actividades. El documento también proporciona detalles sobre varias herramientas y funciones del aula virtual como foros, evaluaciones y participación.
Checklist de rúbrica autoevaluación para ensayo
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Que es un foro virtual y como
Un foro virtual es un espacio de comunicación asincrónica entre tutores y estudiantes donde se construye conocimiento mediante investigación, debate y conclusiones sobre temas tratados. Los foros permiten evidenciar procesos de aprendizaje a través del trabajo grupal y actividades planteadas en una guía y rubrica de evaluación, facilitando el acceso sin barreras de tiempo o espacio.
SENA: blackboard 9.1 sesion en linea
Este documento presenta la interfaz y funcionalidades de la herramienta Blackboard 9.1 para sesiones en línea. Explica cómo verificar el audio, video y sonido, y revisa las interfaces para participantes e instructores, incluyendo opciones para publicar contenido, encuestas, aplicaciones compartidas y más. El objetivo es familiarizar a los usuarios con las características básicas de la herramienta para sesiones educativas interactivas en línea.
Mapa mental
El documento presenta un mapa mental sobre el tema de un foro. El mapa mental describe un foro como una discusión grupal sobre un tema específico, donde los participantes comparten ideas, opiniones y conocimientos. El objetivo principal de un foro es generar un debate constructivo que permita nuevos aprendizajes.
Foros educativos
Los foros son herramientas de comunicación asincrónica que permiten el intercambio de mensajes entre estudiantes y profesores sobre temas específicos, superando las limitaciones del tiempo y el espacio. Facilitan la discusión, el debate y la opinión para fomentar el aprendizaje cooperativo y la cohesión del grupo. Los foros tienen ventajas como el desarrollo del pensamiento crítico y la motivación hacia el aprendizaje, pero también tienen desventajas como la pérdida de comunicación no verbal y la sobrecarga de información
Foros virtuales educativos
Los foros educativos virtuales son espacios de discusión en línea donde los estudiantes y profesores intercambian ideas sobre temas académicos. Permiten la participación asíncrona, ya que cada usuario puede publicar sus comentarios en cualquier momento. Estos foros fomentan el aprendizaje colaborativo mediante conversaciones continuadas sobre contenidos del curso.
Mapa Conceptual del Foro
El documento habla sobre los sistemas de aprendizaje a distancia, explicando que pueden ser sincrónicos o asincrónicos dependiendo de si la comunicación entre estudiantes y profesores es en tiempo real o diferida. También menciona algunas herramientas de aprendizaje a distancia como foros, chats y trabajos electrónicos, y destaca la importancia de tener buena redacción, ortografía y participación para lograr los objetivos educativos.
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Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
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Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
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FOROS DE DISCUSIÓN
- 1. FOROS DE DISCUSIÓN Espacio diseñado básicamente para debatir diversos temas. Lo encontramos en el menú del curso que se encuentra a la izquierda de nuestra pantalla y se conoce también como TABLERO DE DISCUSIÓN
- 2. Es el primer foro al cual participamos, en él hacemos nuestra presentación, exponemos las expectativas frente al curso. Algunos tutores aprovechan este espacio y hacen un sondeo sobre el uso de la plataforma por ello le pueden solicitar que exprese si conoce o no la plataforma blackboard del SENA o si ha realizado otros cursos virtuales de esa entidad. FORO SOCIAL
- 3. Son espacios para debatir sobre un tema o unidad específica. En la mayoría de los casos el tutor expone uno o varios interrogantes para que el estudiante los desarrolle y le solicita que emita una opinión o concepto sobre la participación de uno de sus compañeros ya que ello genera el debate. FOROS TEMÁTICOS
- 4. En este foro el estudiante expresa sus dudas, inquietudes, interrogantes con respecto al curso en general: contenido, tareas, calificaciones... Se le recomienda al Aprendiz enviar despejar sus dudas por este medio y no por el correo personal del tutor ya que a través del foro la respuesta es casi inmediata, primero porque el tutor está en el deber de contestarle a más tardar dentro de las 24 horas siguientes y hay ocasiones en las que el tutor no revisa su correo y el estudiante puede quedar con su duda. Al correo se debe dirigir cuando tenga problemas para ingresar a la plataforma. FORO DE DUDAS E INQUIETUDES
- 5. FORO: EVALUACIÓN DEL CURSO Es un espacio diseñado para que el estudiante exprese su opinión acerca del curso y del seguimiento, orientación y desempeño del tutor. Básicamente es una evaluación cualitativa que hace el estudiante del curso. Es muy importante que participe activamente en este foro ya que sus opiniones contribuyen al mejoramiento continuo de nuestra institución.