Este documento describe los foros virtuales como espacios de comunicación en internet para el debate y el intercambio de ideas. Explica que los foros permiten a los usuarios publicar mensajes que pueden ser leídos y comentados por otros, formando hilos de discusión. También destaca la importancia de los foros para la formación de grupos de estudio, la evaluación continua y la construcción colectiva del conocimiento.

1. UNIVIM
Foros de intercambio
y debate
Juan Carlos Ramos Flores
Morelia Mich. A 05 de Mayo de 2015

2. Un foro virtual es un espacio de
comunicación en Internet, donde, a partir
de una temática o una convocatoria
especial, cada usuario publica su mensaje,
el cual queda a la vista para que el resto
de los usuarios puedan leerlo, y publicar a
su vez los suyos, formando un hilo
(thread)de debate, intercambio,
controversia, consenso. (Delauro, 2011).
Qué es un foro

3.  Un foro virtual propicia el debate, la
concertación y el consenso de ideas
(Arango, 2004) .
Un foro virtual
 Permite a un usuario publicar su
mensaje en cualquier momento,
quedando visible para que otros
usuarios que entren más tarde,
puedan leerlo y contestar.
 Estilo de comunicación asincrónica (en
cualquier lugar y hora)

4. Importancia de los foros virtuales
FOROS
VIRTUALESFORMACIÓN
DE GRUPOS DE
ESTUDIO.
CREA Y
MANTIENE
RELACIÓN DEL
GRUPO
ESPACIO DE
EVALUACIÓN
CONTINUA
ESPACIO DE
RELACIÓN
ENTRE TUTOR
Y ESTUDIANTE
INTERCAMBIO
DE OPINIONES
FACILITA LA
LECTURA Y
REFLEXIÓN
CONSTRUCCIÓN
COLECTIVA DEL
CONOCIMIENTO

5. Tipos de foros
Tipo de foro Características
Debate • Comienzan a partir de una pregunta o ponencia del tutor.
• Favorecen el análisis crítico.
• Provocan la discusión entre opiniones diversas.
• Moderación del tutor es primordial.
Investigación • Cada participante recopila, sintetiza y comparte su
información.
• Promueve la construcción colectiva de ideas.
• Genera intercambio de ideas.
• Permite el contraste de resultados.
Preparatorios • Preparar actividades, trabajos.
Trabajo y consenso • Permiten realizar concesos, acuerdos e intercambio de ideas
entre equipos.
Presentación • Permite que los participantes compartan información
personal (nombre, profesión experiencia laboral, intereses) y
se conozcan entre ellos.
Consulta • Son foros abiertos al público en general.

6.  Impedir mensajes racistas o
discriminatorios
 Provocar análisis crítico de los
contenidos
 Cierre del foro
Funciones del Tutor
 Moderar las discusiones
 Dar seguimiento
 Ofrecer guía pedagógica
 Revisar tono de mensajes

7. Enemigos de los foros
 Algunos de los factores negativos que influyen en el desarrollo de
los foros son:
 El tutor deberá transmitir motivación y convencer a los
estudiantes de que la participación de cada uno permite el
aprendizaje y construcción colectiva del conocimiento.
CriticasVergüenza
EspeculaciónFormalismo
Controversia
Criticas
Vergüenza
Formalismo
Controversia
Criticas

8.  Calidad y cantidad.
 Tipos de participación.
 Formal.
 Formal 2.
 Cadáver exquisito.
 El que copia.
 El que adjunta.
 El que abruma.
 Simplemente correcto.
 Con aportes.
Evaluación

9.  Estudiante–entorno.
 Estudiante–contenidos.
 Estudiante–profesor/a.
 estudiante–estudiante.
Interactividad dentro de los foros y del
entorno virtual en general
Se relaciona con la participación activa de todos
los integrantes de una comunidad educativa
dentro de un entorno virtual. plantean que se
necesitan cuatro tipos de interacciones para el
aprendizaje a distancia.

10. Retroalimentación:
Protocolo de la escalera
Clarificar/Describir
Valorar
Preguntar
Sugerir
Ofrecer sugerencias a los
problemas que identificamos
Expresar inquietudes, dudas,
preocupaciones
Destacar los puntos fuertes del
trabajo
Preguntar y aclarar aspectos
poco claros o ausentes.
Escalón 1
Escalón 3
Escalón 4
Escalón 2

11.  Delauro, M. (2011)Los foros de intercambio y debate. Instituto de formación docente.
Argentina. Consultado el 05 de mayo de 2015 de
http://www.univim.net/aulavirtual/formacion-continua/mod/folder/view.php?id=1330
 Martínez, J. (2004). El papel del tutor en el aprendizaje virtual . UOC. Chile. Consultado
el 5 de mayo de 2015 de http://www.univim.net/aulavirtual/formacion-
continua/mod/folder/view.php?id=1330
 Fernández, E. Et al. (2010) La enseñanza a distancia y el rol de tutor virtual. Universidad
Pedagógica Experimental Libertador. Venezuela. Consultado el 5 de mayo de 2015 de
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 Arango, M.(2004) Foros virtuales como estrategia de aprendizaje. Universidad de los
Andes. Argentina. Consultado el 5 de mayo de 2015
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 Salmon, G. (2009). Patrones de participación en foros. Centro de estudios en línea:
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Referencias