Este documento describe los foros de intercambio y debate, incluyendo qué son los foros virtuales, sus usos como el debate, y posibles problemas y soluciones. Los foros permiten el aprendizaje grupal a través de la participación asincrónica y desde diferentes perspectivas. Aunque se usan principalmente para el debate, es importante la participación del tutor para evitar problemas como la sobrecarga de información.

1. José Manuel Colín
Morales
Universidad Virtual
del Estado de Michoacán
LOS FOROS DE
INTERCAMBIO
Y DEBATE

2. Qué es un foro
Un foro virtual es un espacio de
comunicación basado en un tema
determinado en el cual se genera la
polémica, a partir del punto de vista de
cada uno de los integrantes, la
comunicación es asíncrona
lo que facilita el trabajo de los
estudiantes contando con
un horario flexible para su
participación.

3.  Los foros virtuales
permiten que el
aprendizaje pueda
darse de forma grupal,
la participación de
cada uno de los
integrantes amplia el
panorama de algún
tema en especifico y
nos permite verlo
desde diferentes
ángulos,
incrementando el
aprendizaje adquirido.

4. USOS DEL
FORO
Debate
Construcción
o
investigación
Preparatorio
de
actividades
Consenso en
el trabajo
Presentación
Consulta

5. Aunque los foros tiene
diferentes usos como ya se
mencionó anteriormente,
el debate es el que más se
utiliza en los foros
virtuales, ya que permite la
contraposición de
opiniones o ideas, la
comparación de la
hipótesis propia con la de
los demás compañeros,
enriqueciendo los temas a
tratar y generando un
aprendizaje mayor.

6. PROBLEMAS QUE PUEDEN SURGIR EN UN FORO
• Poca participación de uno o mas estudiantes.
• Sobrecarga de información por una gestión
inadecuada.
• Carencia de participación ocasionada por
dificultades técnicas.
• Reducida participación debido a la privacidad de
las relaciones interpersonales en los grupos de
trabajo.
• Excesiva participación
• Sobrecarga de información

7. Los problemas antes mencionados pueden
evitarse o corregirse con la intervención oportuna
del docente, el tener contacto personal con los
estudiantes, asignar lecturas de tamaño
razonable, proporcionar asesoramiento, crear
canales de comunicación y animar la
participación en ellos entre otras cosas, son
aspectos que se deben considerar para este
objetivo.

8. Qué deben evitar los alumnos:
 Sentir vergüenza de publicar su forma de
pensar.
 Especular respecto a lo que va a pensar el
tutor o sus compañeros.
 Ser demasiado formal al momento de hacer
su participación.
 No formar parte de los conectados o los
separados, sino buscar cual enfoque es el
mejor de acuerdo a la situación.


9. EVALUACION
 La evaluación dentro de un foro puede ser de
manera intermedia o al finalizar
considerando los tipos de participación:
formal, cadáver exquisito, , el que copia, el
que adjunta, el que abruma, con aportes.

10. RETROALIMENTACION
Una vez evaluado el foro, se
realiza retroalimentación al
alumno, basándose en el
protocolo de escalera, o la
metodología T.I.G.R.E., en ambas
el objetivo es enriquecer la
discusión y agregar valor a la
misma.

11. BIBLIOGRAFIA
 Protocolo de la escalera de
la retroalimentación. Obtenido de:
http://erikamartinezcifuentes.blogspot.mx/2013/03
 Delauro, M. (2011). La Tutoría en
Ambiente Virtuales. Unidad 2. Los foros
de intercambio y debate
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