Este documento resume las 7 fuentes de innovación propuestas por Peter Drucker y su aplicación en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia (UNAD). La UNAD comenzó hace 20 años brindando educación a distancia a sectores deprimidos y se ha convertido en la universidad más grande de Colombia con cerca de 100,000 estudiantes gracias a innovaciones continuas basadas en las teorías de Drucker.
Este documento es una aproximación a la idea de incorporar al ferrocarril como medio de transporte de mercancías y personas a la red vial colombiana con el propósito de mitigar los altos costos que asumen los industriales y comerciantes, debidos al transporte carretero.
Las propiedades del Caucho en los pavimentos asfálticos resulta ser benéfica, sin embargo, por el método seco se pierden algunas propiedades de adherencia que se podrían buscar en el polvo de rocas o esquistos asfálticos como la asfaltita o la gilsonita, en ciertas condiciones es de trabajo.
Principios de diseño y construcción de jarillonesROBINSONVILLAMIL
Pincipios de diseño y construcción de diques, jarillones y sistemas de protección de inundaciones, Ríos San Jorge y Sinú, en el Departamento de Córdoba en Colombia.
Se presentan los principales sistemas de clasificación del macizo rocoso dentro de la construcción de túneles y un esquema de voladuras para la solución encontrada.
La educación superior en el área de internet: Nuevas ecologías de aprendizaje.AngieGonzlez32
La relación hombre-tecnología se ha complejizado al grado de llegar a ser predominante, en algunas sociedades, el diálogo digital constante en tiempo real mediado por tecnologías diversificadas.
Sevpresentan los proesos constructivos y los parámetros de diseño de mezclas para mezclas de material de reciclaje de concreto asfáltico como pavimentos de vías rurales de localidades rurales de la Ciudad de Bogotá - Colombia
Este documento contiene los principios básicos del reciclaje, aplicado a las ingeniería de Pavimentos. Es un documento sencillo, que explica las características y principios de los materiales usados como alternativos en la construcción de estructuras de pavimentos y una manera de disponer desechos de todotipo en obras lineales.
Contiene la descripción de materiales bituminosos y una aplicaciòn de las asfaltitas en la mejora de la estabilidad de las mezclas asfálticas sometidas a exceso de carga de trabajo y altas temperaturas del aire.
Se establecen algunas características de los asfaltos naturales en Colombia, dentro de estos materiales se encuentran; mezclas naturales, asfaltitas y crudos pesados, así como algunas aplicaciones.
Anna Lucia Alfaro Dardón, Harvard MPA/ID.
Opportunities, constraints and challenges for the development of the small and medium enterprise (SME) sector in Central America, with an analytical study of the SME sector in Nicaragua. - focused on the current supply and demand gap for credit and financial services.
Anna Lucía Alfaro Dardón
Dr. Ivan Alfaro
Guía para hacer un Plan de Negocio para tu emprendimiento.pdfpppilarparedespampin
Esta Guía te ayudará a hacer un Plan de Negocio para tu emprendimiento. Con todo lo necesario para estructurar tu proyecto: desde Marketing hasta Finanzas, lo imprescindible para presentar tu idea. Con esta guía te será muy fácil convencer a tus inversores y lograr la financiación que necesitas.
Entre las novedades introducidas por el Código Aduanero (Ley 22415 y Normas complementarias), quizás la más importante es el articulado referido a la determinación del Valor Imponible de Exportación; es decir la base sobre la que el exportador calcula el pago de los derechos de exportación.
2. CONTENIDO
CONTENIDO ..................................................................................................................................... 2
INTRODUCCIÓN .............................................................................................................................. 3
LAS 7 FUENTES DE INNOVACIÓN DE DRUCKER .................................................................. 4
CONCLUSIONES ............................................................................................................................. 7
BIBLIOGRAFIA ................................................................................................................................. 8
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3. INTRODUCCIÓN
Es claro que en la actualidad, nuestros gobiernos y en especial el colombiano, se
dispone para brindar el apoyo suficiente para la competencia que se está dando
entre las empresas de diferentes países para alcanzar uno u otra porción de
mercados, con el apoyo del estado, en cuento a infraestructura y facilidades de
comercialización, se establece un elemento fundamental denominado la
competitividad, que no es más que un valor agregado del desarrollo propio de las
empresas para alcanzar los más altos estándares de calidad y captar la mayor
cantidad de clientes necesarios para su desarrollo empresarial y su crecimiento.
En este ambiente de competencia y de necesidad de sobresalir, la innovación se
constituye como uno de los pilares para mantener en el mercado las diferentes
empresas de bienes y servicios en los diversos mercados internacionales. Peter
Druker, establece los criterios básicos del desarrollo de la innovación que en este
documento se aplicar de manera específica al sector educativo, a fin de conocer
las características propias de esta teoría, “LAS7 FUENTES DE INO ACIÓN DE
DRUKER”.
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4. LAS 7 FUENTES DE INNOVACIÓN DE DRUCKER
Peter Drucker propuso, dentro de sus teorías, que existen siete fuentes para la
innovación empresarial, que se adquieren luego de un juicioso análisis de las
condiciones del mercado y que gracias a él se podrían configurar oportunidades
para emprender novedosos proyectos de inversión.
Esta valiosa teoría, aplicada a un proyecto educativo, podría ser ejemplificada de
la siguiente forma:
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5. La UNAD, concebida para atender usuarios de bajos recursos de la zona sur de la
Ciudad de Bogotá, nace como UNISUR, hace cerca de 20 años, de manera
inesperada, el gobierno de turno ofrece una alternativa novedosa manera de
ofrecer educación, educación a distancia, dirigida a sectores deprimidos de la
población, en ese entonces, los valores de matrícula y materias eran
completamente irrisorios, comparados con otras universidades.
Para ese entonces, la educación a distancia, que usualmente tenía otro matiz,
cercano al bachillerato por radio o a la educación por correspondencia,
inicialmente no fue tomada muy en serio ya que resultaba incongruente, realizar
una carrera universitaria, solamente con la asistencia eventual, los días sábados o
domingos y de manera intermitente, algunos días jueves o martes, para reforzar
materias que requerían cierta tutoría más fuerte, coso típico contabilidad,
economía o matemáticas.
En este sentido y luego de unos pocos años, la publicidad y una adecuado manejo
de la identidad educativa, atrajo a una porción de mercado de aquellos habitantes
que requerían cierto tipo de formación, especialmente tecnológica y de las áreas
agrarias y zootecnia, de tal forma que el esquema de educación se fue
fortaleciendo
y se dio una serie de innovaciones basadas en los procesos
educativos que se fueron fortaleciendo y diversificando para dar una mejor calidad
en la educación a distancia, en las disciplinas que impartía la Universidad.
En la medida en que se fue mejorando el proceso educativo, el número de
estudiantes creció de manera inesperada y llegó a ser la Universidad más grande
del país, en número de estudiantes, de inmediato, la Administración de la
Universidad atenta a los acontecimientos, implementó una serie de cambios, en
los que se fortaleció su identidad y construyó centros educativos modernos en
diferentes partes del país, consiguiendo una mayor cobertura y presencia en todas
las regiones alejadas de la geografía nacional.
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6. Este factor acrecentó la necesidad de implementar más centros educativos ya que
se presentaron cambios demográficos, es decir un número mucho mayor de
estudiante, se pasó de algo más de 25 mil estudiantes a nivel nacional a cerca de
50 mil.
Luego de un proceso mancomunado, en el que participaron directivos, profesores,
estudiantes y comunidades en general y luego de que en los últimos años se
presentó una verdadera revolución de la información, lo que resultaba
incongruente hace cerca de 20 años, generó un cambio en la percepción de la
realidad de la educación a distancia.
Esta misma revolución de los sistemas, estableció un nuevo conocimiento, el
conocimiento que se dio con los nuevos dispositivos y programas computacionales
interactivos, Windows, Excel, proyect, etc, que le dieron un enfoque y un uso
mucho más eficiente a la información. Este nuevo conocimiento fue aplicado de
una manera muy eficiente por la UNAD, la creación de esquemas de trabajo
académico interactivo, en la que se puede participar de manera individual y
colectiva en el desarrollo del conocimiento, puso a la UNAD, en la vanguardia de
la educación virtual a nivel mundial y en la actualidad es una de las universidades
más grandes de América Latina, con cerca de 100 mil estudiantes y con una sede
en los Estados Unidos, iniciando un proceso de apertura de la educación a nivel
global.
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7. CONCLUSIONES
Como se puede observar, es un verdadero ejemplo de innovación, el proceso
educativo y empresarial de la UNAD, las siete fuentes de la innovación de
Drucker, se encuentran plenamente aplicados en la institución universitaria a la
cual pertenecemos y como valor agregado, se trata de una entidad que nace de
recursos, crece y se mantiene a partir de recursos públicos, lo que ratifica la gran
eficiencia que puede tener el Estado en el manejo y diversificación de la educación
en Colombia.
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8. BIBLIOGRAFIA
DMENDOZA, Barbosa Olivia. Iniciativa y Desarrollo Empresarial, Para
especialización en Gestión de Proyectos. Módulo del curso. UNAD. Bogotá, 2010.
122 Pág.
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