1.  Rafael Guia
 Betania Molina
 Naikelys Pérez

4. La función apelativa: Se encuentra sobre
todo en las órdenes, que son una forma
de apelación. Podemos decir que
existen unas posibilidades en las que
podemos expresar una misma idea,
mediante esta función podemos
determinar al interlocutor, ya que tiene
múltiples interpretaciones que podemos
tener.

6. Función Fática:
Tiene la finalidad de poner en contacto
lingüístico a los interlocutores, de situarlos
en el diálogo, la función que utilizamos
para iniciar una plática, durante la cual
llevaremos a cabo una conversación más
formal.

7. Función metalingüística:
Es aquella que tiene la capacidad de
reflexionar, sobre una lengua, sea cual
sea, por ejemplo cuando se utiliza para
estudiarse a si misma como diccionarios
y es usualmente utilizado como lengua
misma.

8. Función poética:
Esta función ocurre cuando usamos la
lengua centrando la atención en la
estructura lingüística del mensaje, sin
importar el sentido que adquiera el
contenido del texto o el lenguaje que
éste utilice para dar a conocer lo que
explica.

9. Función Emotiva:
Es cuando la lengua transmite estados
emotivos o anímicos del emisor, un
ejemplo cuando (¡Ay!), se da a entente
que la expresión es de dolor sin
necesidad de decirlo se sabe que está
expresando dolor sin necesidad de
decirlo.

10. Vicios lenguaje: Existen ciertos errores o
vicios, los vicios del lenguaje son
palabras lingüísticas que son de un
origen extranjero podemos decir que
unos de estos vicios más comunes, por
ejemplo los barbarismos, que son
palabras de origen extranjero y es usada
en la lengua española.

11. Solecismo: son aquellos errores de
concordia.
Cacofonía: Repetición monótona de un
mismo sonido.
Anfibología: Construcciones que se
prestan a doble interpretación.

12. Las conclusiones:
Existen dos formas de expresión en las
escuelas depende del grado en el que
se ubiquen los estudiantes. En los
primeros grados se propone dar
preferencia a la expresión espontánea
para “romper el hielo” y darle la
oportunidad a los algunos participación
en clase

17. Importancia de expresarse
Ha diario las personas tenemos la necesidad de
expresarnos libremente para dar a conocer
nuestra ideas y sentimientos, al expresarnos
podemos hacerlo de manera natural o artística.

18. La expresión de forma natural la hacemos
a diario a través del habla, la escritura y
la expresión corporal a través de los
gestos y posturas con las que
demostramos actitudes

19. Las expresión artística es llevada a cabo
por un autor o artista donde expresa sus
ideales y sentimientos de forma literaria,
poética, teatral y grafica. Esta manera de
expresión requiera seguir ciertas normas y
reglas según sea el método que el autor
emplee.

20. Actividades desarrolladoras de la
expresión oral y escrita
Es de gran importancia incluir actividades
musicales, teatrales, expresión corporal,
mímica, bailes, entre otras; para crear un
lenguaje entre los miembros de una institución
(Profesores y alumnos), mas aun siendo estas
partes del currículo nacional.

21. Didácticas para mejorar la expresión
De forma oral
• La narración de cuentos y otros tipos de relatos.
• Recitación y comentarios de textos poéticos.
• Las dramatizaciones y representaciones teatrales.
• La discusión y el debate.
• Las conferencias escolares.
• El panel.
• La mesa redonda.
• El simposio.
• El taller.