Este documento describe los niveles del mensaje en el lenguaje audiovisual, incluyendo el nivel denotativo y el nivel connotativo. El nivel denotativo implica enumerar y describir los elementos de una imagen sin proyecciones de valor, mientras que el nivel connotativo implica interpretar esos elementos y darles significados basados en la experiencia personal. El documento también presenta tres actividades de ejemplo para practicar el análisis en estos dos niveles.

1. Lenguaje Audiovisual:
NIVELES DEL MENSAJE
Temas:
• Lenguaje audiovisual
• Funciones del lenguaje audiovisual
-Nivel denotativo
-Nivel connotativo
• Un caso para analizar: actividad
integradora

2. L e n g u a j e A u d i o v i s u a l:
El lenguaje audiovisual como el lenguaje verbal que utilizamos
cotidianamente para hablar o escribir, tiene elementos y recursos que
lo distinguen. Está integrado por un conjunto de símbolos y normas
de utilización que nos permiten comunicarnos con otras personas.
Características:
- Es un sistema de comunicación multisensorial (visual y auditivo)
donde los contenidos icónicos prevalecen sobre los verbales.
- Es un lenguaje sintético en el que sus elementos sólo tienen sentido
si se consideran en conjunto.
- Moviliza la sensibilidad antes que el intelecto. Suministra muchos
estímulos afectivos que condicionan los mensajes cognitivos "Opera
de la imagen a la emoción y de la emoción a la idea" (Eisenstein)

3. Nivel Denotativo
El observador puede enumerar y describir
cada uno de los elementos que componen la
imagen sin incorporar ninguna proyección
valorativa de la misma.
En un programa de radio, por ejemplo,
enumeramos y describimos el discurso
sonoro (el texto, la música, los efectos de
sonido, el silencio...) y en una imagen fija,
los elementos que la componen como
personajes, color, objetos, contexto donde
se encuentra, etc.
Actividad 1

4. A c t i v i d a d 1
Observa la imagen. ¿Qué
nos muestra el
autor/emisor? Describir
elementos que aparecen
(colores usados, textos,
formas, figuras...)
Responde como en el caso
anterior

5. Nivel Connotativo
El observador interpreta los
elementos leídos en el nivel anterior.
Una misma imagen puede tener
muchos sentidos. Decimos que una
imagen connota alegría, tristeza,
hambre, frío, calor... Este nivel de
análisis se organiza en función de la
experiencia previa de cada sujeto
(sus representaciones, sus vivencias)
Dos individuos, por ejemplo, pueden
dar interpretaciones diferentes o
complementarias de una misma
imagen.
Actividad 2

6. A c t i v i d a d 2
Observa la fotografía. ¿Cuál fue la
primera sensación que sentiste al ver
esta imagen? ¿Por qué la niña tiene
ropa de un adulto? ¿Qué motivos
habrán llevado a la niña a portar un
arma? ¿Por qué jugaría a ser fuerte?
¿Por qué el autor eligió esos colores y
no otros?
M á s d e u n s i g n i f i c a d o

7. A c t i v i d a d i n t e g r a d o r a
Busca y elige dos imágenes de Internet que te resulten atractivas.
Realiza un análisis denotativo y un análisis connotativo de cada una.
Optativo: Para enriquecer este informe, accede al siguiente link:
http://www.aloj.us.es/galba/digital/cuatrimestre_ii/imagen-
pagina/1codigos3.htm
Escribe un informe de esta actividad integradora y envíalo por correo
interno del campus a la profesora. Esta información luego de ser
evaluada , la agregarás al foro.