Lectura denotativa, connotativa y crítica
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El documento describe tres tipos de lectura de audiovisuales: denotación, que implica describir objetivamente los sucesos sin interpretaciones; connotación, que involucra darle significado e interpretación al contenido; y lectura crítica, que analiza cómo la obra se relaciona con la realidad personal, familiar y social del individuo. Además, recomienda que el proceso culmine con la expresión de sentimientos y pensamientos sobre el material audiovisual.
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Nivel sintáctico
El documento resume los diferentes niveles del análisis lingüístico, incluyendo el morfológico, sintáctico y semántico. También describe los componentes del aparato fonador como los pulmones, laringe, cuerdas vocales y órganos de articulación que permiten la producción de sonidos. Finalmente, explica cómo se analiza una oración identificando el sujeto, predicado, funciones y categorías gramaticales de cada palabra.
Importancia de los niveles de lectura
Los diferentes niveles de lectura, como el literal, inferencial, analógico y crítico, son importantes para el desarrollo intelectual de los estudiantes. Cada nivel de lectura permite diferentes habilidades como emitir juicios, expresar el propio pensamiento y desarrollar un pensamiento crítico. Los niveles incluyen comprender la información explícita, interpretar ideas implícitas, establecer comparaciones y analizar de manera reflexiva.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA RADIO Y LA TELEVISIÓN EN LA EDUCACIÓN
Este documento resume las ventajas y desventajas de la radio y la televisión en la educación. Algunas ventajas de la radio son que estimula la imaginación, crea un clima íntimo y propicia la motivación de los estudiantes. Algunas desventajas son que no incluye imágenes y puede transmitir mensajes negativos. Algunas ventajas de la televisión son que educa en el uso de medios audiovisuales y permite ilustrar contenidos, mientras que algunas desventajas son que es difícil encontrar programas educativos a
Niveles de lectura
El documento presenta los tres niveles de lectura: literal, inferencial y crítico valorativo. El nivel literal implica recuperar la información explícita del texto. El nivel inferencial requiere realizar conjeturas e hipótesis utilizando la información del texto y los conocimientos previos. El nivel crítico valorativo involucra emitir juicios sobre el texto basados en argumentos sustentados. Se proveen ejemplos de preguntas para cada nivel que ayudan a identificar la comprensión lectora.
Gramática-Redacción
Gramática es la parte de la Lingüística que estudia el conjunto de normas y principios que rige una lengua. Gramática proviene del latín grammatĭca, y este a su vez del griego γραμματική (grammatiqué), que deriva de γράμμα (grámma), que significa ‘letra’, ‘escrito’.
Como tal, una gramática se divide en tres partes. Por un lado, está la morfología, que se encarga del análisis de la estructura de las palabras; por otro, la sintaxis, que estudia las maneras en que estas se enlazan en una oración y las funciones que dentro de ella cumplen; y, finalmente, la fonética y la fonología, que analizan los sonidos del habla y su organización lingüística respectivamente.
Morfología
En Lingüística, la morfología comprende la parte de la gramática que se ocupa de clasificar y explicar el funcionamiento y significado de las variaciones de forma en las palabras dentro de la estructura de la lengua. En este sentido, la morfología cumple tres funciones específicas: categoriza las palabras de acuerdo con su función (sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, etc.); estudia las variaciones de sus formas, es decir, sus flexiones; y explica los procesos que intervienen en la derivación y composición de las palabras. Para explicar de manera más completa el funcionamiento de una lengua, la morfología también puede integrarse a la sintaxis en una disciplina de estudio conocida como lamorfosintaxis.
Sintaxis
Es la parte de la gramática que estudia la forma en que se combinan y relacionan las palabras para formar secuencias mayores, cláusulas y oraciones y la función que desempeñan dentro de estas. La sintaxis estudia los tipos de oraciones.
A modo de ejemplo se puede realizar el análisis sintáctico de la oración: 'El perro come un filete'. En esta oración se distinguen dos parte fundamentales: el sintagma nominal sujeto 'El perro' y el sintagma predicado 'como un filete'. En la primera parte, aparece un determinante artículo 'el' que concuerda en género y número con el núcleo del sintagma nominal: 'perro'. El núcleo es el verbo 'comer' que aparece en presente de indicativo conjugado en la tercera persona del singular, en consonancia con el sujeto de la oración. Dentro de este sintagma, también se encuentra el complemento directo 'un filete'. Está compuesto por un artículo indeterminado y un nombre, ambos en forma masculina y singular.
Fonética y Fonología
El objetivo de esta disciplina científica es estudiar los sonidos del lenguaje desde una perspectiva lingüística. El punto de partida previo ha de ser entender el lugar que ocupan los sonidos del lenguaje en el proceso de la comunicación.
Hay muchos esquemas que muestran cómo es ese proceso de la comunicación. Éste es uno de ellos (QUILIS, 1993:13)
REDACCIÓN
Es un proceso de construcción que consiste en plasmar por escrito pensamientos e ideas cohesio
Párrafos de conclusión
Este contenido puede usarse con la metodología del aula invertida; es decir, tiene material para el alumno cuando está fuera del aula (antes de la clase) y otro material para el docente y el alumno cuando ya están en la sesión presencial.
Claudia Jaimes - Rasgos no manuales expresivos.
Este documento describe una propuesta de programa para enseñar la Lengua de Señas Venezolana como segunda lengua. El programa se basa en la trascripción de señas y elementos no manuales propuesta por Lidell y Johnson. El programa enseña a los estudiantes a comunicarse usando expresiones faciales y de cuerpo, y les ayuda a comprender las diferencias entre la estructura de la Lengua de Señas y el español. El programa consta de cuatro partes que enseñan a representar situaciones usando solo elementos no manuales, a cambiar de person
Tipos de la Comprensión Lectora
El documento describe cuatro tipos de comprensión lectora: literal, inferencial, crítica y metacomprensión. La comprensión literal implica obtener el significado directo del texto. La inferencial requiere inferir significados más allá de lo explícito usando conocimientos previos. La crítica implica emitir juicios sobre el texto. La metacomprensión se refiere a la habilidad de monitorear la propia comprensión y aplicar estrategias para mejorarla.
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Gramática es la parte de la Lingüística que estudia el conjunto de normas y principios que rige una lengua. Gramática proviene del latín grammatĭca, y este a su vez del griego γραμματική (grammatiqué), que deriva de γράμμα (grámma), que significa ‘letra’, ‘escrito’.
Como tal, una gramática se divide en tres partes. Por un lado, está la morfología, que se encarga del análisis de la estructura de las palabras; por otro, la sintaxis, que estudia las maneras en que estas se enlazan en una oración y las funciones que dentro de ella cumplen; y, finalmente, la fonética y la fonología, que analizan los sonidos del habla y su organización lingüística respectivamente.
Morfología
En Lingüística, la morfología comprende la parte de la gramática que se ocupa de clasificar y explicar el funcionamiento y significado de las variaciones de forma en las palabras dentro de la estructura de la lengua. En este sentido, la morfología cumple tres funciones específicas: categoriza las palabras de acuerdo con su función (sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, etc.); estudia las variaciones de sus formas, es decir, sus flexiones; y explica los procesos que intervienen en la derivación y composición de las palabras. Para explicar de manera más completa el funcionamiento de una lengua, la morfología también puede integrarse a la sintaxis en una disciplina de estudio conocida como lamorfosintaxis.
Sintaxis
Es la parte de la gramática que estudia la forma en que se combinan y relacionan las palabras para formar secuencias mayores, cláusulas y oraciones y la función que desempeñan dentro de estas. La sintaxis estudia los tipos de oraciones.
A modo de ejemplo se puede realizar el análisis sintáctico de la oración: 'El perro come un filete'. En esta oración se distinguen dos parte fundamentales: el sintagma nominal sujeto 'El perro' y el sintagma predicado 'como un filete'. En la primera parte, aparece un determinante artículo 'el' que concuerda en género y número con el núcleo del sintagma nominal: 'perro'. El núcleo es el verbo 'comer' que aparece en presente de indicativo conjugado en la tercera persona del singular, en consonancia con el sujeto de la oración. Dentro de este sintagma, también se encuentra el complemento directo 'un filete'. Está compuesto por un artículo indeterminado y un nombre, ambos en forma masculina y singular.
Fonética y Fonología
El objetivo de esta disciplina científica es estudiar los sonidos del lenguaje desde una perspectiva lingüística. El punto de partida previo ha de ser entender el lugar que ocupan los sonidos del lenguaje en el proceso de la comunicación.
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Los recursos audiovisuales
Los medios audiovisuales son recursos útiles para facilitar el aprendizaje y la comunicación en entornos educativos. Estos recursos incluyen materiales impresos, objetos, computadoras, proyectores y grabaciones. Cuando se usan de manera efectiva, los recursos audiovisuales pueden captar la atención de los estudiantes, clarificar conceptos abstractos y complementar la enseñanza del profesor. Sin embargo, estos recursos no deben reemplazar al profesor, sino servir como apoyo para enriquecer el proceso de enseñanza y
Elementos de un Aula Virtual de Aprendizaje
El documento describe los elementos clave de un aula virtual de aprendizaje, incluyendo los recursos y actividades de Moodle. Hace una distinción entre recursos, que permiten a los estudiantes acceder a contenidos como archivos y páginas web, y actividades, que son herramientas de trabajo como debates y autoevaluaciones que requieren la producción de los estudiantes basada en los recursos. También discute los elementos desde la perspectiva de los estudiantes y profesores.
Signos naturales y convencionales
El documento resume los diferentes tipos de signos que usa el ser humano para comunicarse. Describe los signos naturales como nubes, huellas o síntomas que indican fenómenos naturales. Luego describe los signos artificiales como semáforos, banderas o símbolos que tienen un significado convenido socialmente. Dentro de los signos artificiales menciona los iconos, que representan objetos de forma directa, y los símbolos, que representan ideas abstractas de forma indirecta y por convención social.
Giros lingüísticos
El documento explica diferentes giros lingüísticos como palabras homófonas, homónimas, parónimas, sinónimas y antónimas. Define cada uno con ejemplos y proporciona ejercicios para identificarlos y utilizarlos en contexto.
Pizarra tradicional y pizarra digital
Este documento compara la pizarra tradicional y la pizarra digital. Explica que la pizarra ha evolucionado a través de la historia, desde las pinturas rupestres hasta las pizarras de madera, piedra y lienzo. Luego describe las ventajas de cada tipo de pizarra y concluye que ambas deben coexistir para variar las formas de enseñanza y evitar aburrir a los estudiantes.
La Lengua Oral y la Lengua Escrita
El documento trata sobre las diferencias entre el lenguaje oral y escrito. Explica que ambos pertenecen al mismo código lingüístico pero tienen características distintas. El lenguaje oral se aprende de forma natural mientras que el escrito requiere enseñanza. El oral usa elementos no verbales como la entonación y gestos, mientras que el escrito se basa solo en signos lingüísticos. Otra diferencia clave es que el oral es más espontáneo e inmediato, mientras que el escrito permite plan
Importancia de los niveles de lectura
El documento describe los diferentes niveles de lectura y su importancia en el desarrollo intelectual de los estudiantes. Explica los niveles literal, inferencial, analógico y crítico/valorativo de lectura. Cada nivel requiere habilidades diferentes como comprender la información explícita, interpretar ideas implícitas, establecer comparaciones y realizar análisis crítico. También se proporcionan detalles sobre las estrategias y procesos involucrados en cada nivel de lectura.
Estructura Textual, superestructura, macroestructura y microestructura
Básicamente una explicación didáctica (no con léxico técnico de un estudioso de lingüística) sobre la superestructura, macroestructura y microestructura.
Contexto Sociocultural de la Comunicación
Este documento describe cómo la variación lingüística está relacionada con factores socioculturales como la edad, ubicación geográfica y clase social. Existen diferentes registros de habla que dependen del contexto, ya sea formal e implica relaciones jerárquicas, o informal entre pares simétricos. Los principales factores de variación son cronológicos, geográficos y sociales.
La importancia de la comprensión lectora
Este documento discute la comprensión lectora. Explica que la lectura implica darle significado a un texto relacionándolo con los conocimientos y experiencias del lector. Así, no hay una única interpretación posible. También describe diferentes tipos de lectura como la intensiva, rápida y superficial, y la involuntaria. Finalmente, detalla niveles de comprensión como la literal, inferencial, crítica, apreciativa y creadora.
Cultura e identidad
La cultura se refiere a todo lo que el ser humano agrega a la naturaleza, incluyendo conocimientos, creencias, arte, moral, derecho, costumbres y habilidades. La cultura de un grupo se expresa a través de elementos materiales como fiestas, alimentos y construcciones, así como elementos intangibles como historia, lenguaje, música y valores. La identidad individual se basa en los factores internos que hacen a cada persona única, mientras que la identidad colectiva se refiere a las características compartidas que definen a un p
El debate
El documento describe las características de un debate argumentativo formal. Un debate consta de varias etapas estructuradas por un moderador, en las que dos grupos exponen posiciones opuestas sobre un tema polémico usando argumentos y contraargumentos. El debate busca una discusión respetuosa donde se presentan diferentes puntos de vista, pero no se llegan a conclusiones definitivas.
TIPOS DE LECTURA
Este documento presenta 10 tipos de lectura: científica, receptiva, involuntaria, silenciosa, oral, literal, reflexiva, rápida, informativa y mecánica. La lectura científica es importante para la investigación y requiere profundidad. La lectura receptiva permite agrupar y sacar conclusiones de ideas. La lectura involuntaria se da de manera involuntaria en calles. La lectura silenciosa incluye novelas u otros textos por placer.
Presentación: Importancia De La lectura.
El documento habla sobre la lectura. Define la lectura como el proceso de significación y comprensión de información almacenada en un soporte mediante un código como un lenguaje. Explica que la lectura involucra cuatro pasos: visualización, fonación, audición y cerebración. También resume brevemente la historia de la lectura y sus beneficios para el cerebro y las habilidades sociales. Finalmente, menciona dos lecturas especiales: el Braille para personas ciegas y la notación musical.
La oralidad
El documento habla sobre la oralidad primaria y secundaria. La oralidad primaria se refiere a culturas sin escritura donde el conocimiento se transmite oralmente de generación en generación. La oralidad secundaria emerge con las nuevas tecnologías y aunque se basa en la cultura escrita, recupera características de la oralidad como la comunicación inmediata y el sentido de comunidad.
Neologismos ejemplos
Este documento define y explica el origen de varios neologismos relacionados con la tecnología y la comunicación moderna. Explica que un neologismo es una palabra nueva que surge ya sea de otra lengua o por creación nueva, y provee ejemplos como blog, emoticono, bloguero, chat, chatear y otros, describiendo su etimología y significado.
Glosario de palabras lenguaje y comunicacion
El documento define y explica brevemente varios términos relacionados con lenguajes y dialectos como el extremeño, aragonés, mozárabe y catalán. También define conceptos lingüísticos como metalingüística, fática, germanismos, anglicismos, helenismos, arcipreste, métrica y corpes.
Funciones del comunicador
Este documento describe las cinco funciones del comunicador: lingüística, social, simbólica, organizativa y cultural. La función lingüística se refiere al estilo del lenguaje utilizado en el mensaje. La función social implica representar roles sociales siguiendo patrones de comportamiento. La función simbólica utiliza símbolos, señales o signos para representar ideas. La función organizativa ordena a los individuos en una estructura social. Y la función cultural transmite hábitos y valores culturales a través de la comunicación.
Manejo de la Multimedia
La comunicación multimedia se caracteriza por su capacidad de transmitir mensajes o contenidos expresados en diversos códigos de forma simultánea, creando unidades comunicativas individuales de significado único compuestas por diferentes medios integrados. El hipertexto permite crear, agregar, enlazar y compartir información de diversas fuentes mediante enlaces asociativos, mientras que los hipervínculos permiten acceder a recursos referenciados de diferentes formas. La multimedia puede ser informativa, comercial, publicitaria u educativa dependiendo de su objetivo.
La importancia de la tipologia textual.
Este documento discute la importancia de la tipología textual para promover lectores y escritores autónomos. Explica que los textos pueden clasificarse según su modalidad u objetivo y que es importante identificar las características predominantes. También señala que para formar lectores y escritores auténticos se debe considerar el contexto cultural. Finalmente, concluye que convertirse en lector y escritor permite desarrollar habilidades útiles a lo largo de la vida.
LECTURA COGNOTATIVA
La lectura connotativa proporciona una comprensión más profunda e interpretación de las ideas en un texto al centrarse en los mensajes implícitos para hacer inferencias y deducciones. Esto requiere interpretar el texto de manera fundamentada. La lectura connotativa desarrolla la intuición y sentimientos del lector a través de una lectura subjetiva que puede dar lugar a múltiples interpretaciones. El texto 1 usa lenguaje denotativo mientras que el texto 2 usa lenguaje connotativo que implica estados emocionales requiriendo destrezas para
Tipos de lectura[1]
Este documento describe diferentes tipos de lectura, incluyendo científica, rápida, informativa, receptiva, fonológica, denotativa, connotativa, de extrapolación, de recreación y de estudio. También explica que una buena lectura requiere tres pasos: prelectura, lectura propiamente dicha y postlectura.
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Literatura, lenguaje connotativo y denotativo
La literatura se define como el arte que utiliza las palabras como instrumento para comunicar y expresar obras artísticas. Incluye a los autores y sus obras a lo largo de la historia que comparten vivencias, emociones, conocimientos e ideas. El lenguaje denotativo se usa para describir las cosas de manera objetiva y directa sin simbología, mientras que el lenguaje connotativo se emplea de forma figurada para comunicar no solo información sino también sensaciones y sentimientos de manera subjetiva.
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Este documento explica la diferencia entre inferencia y suposición en la lectura. La inferencia implica elaborar suposiciones sobre la información explícita en un texto para comprender implícitamente su significado más amplio. Requiere habilidades interpretativas y deductivas. Leer a nivel inferencial significa interpretar lo que el autor quiere comunicar aunque no lo diga explícitamente. La suposición implica conjeturas basadas en indicios, mientras que la inferencia surge de evaluar relaciones lógicas entre expresiones en un texto.
Lectura extrínseca
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Pedro Pisonero ha sido nombrado nuevo director general de Iberaval, la mayor sociedad de garantía recíproca de España en número de socios con más de 18.000. Iberaval se enfrenta a nuevos retos en un entorno financiero complicado, pero Pisonero confía en seguir apoyando a las pymes a acceder a financiación a través de avales, compensando la caída de inversión pública con un aumento de avales financieros. La SGR mantiene un riesgo vivo de 557 millones de euros y se ha marcado como objet
Las 10 personalidades de twitter
Este documento describe 10 personalidades diferentes para usar Twitter: como estudiante, experto, cliente, proveedor, usuario, marca, influencer, persona, estratega y líder. Para cada personalidad, ofrece consejos breves sobre cómo usar Twitter de manera efectiva en ese rol.
Corporacion Llorente en Castilla y León Económica
La constructora española Corporación Llorente planea una ambiciosa internacionalización enfocada en países como Chile, Panamá, Colombia, Rumanía y Qatar, debido a los recortes presupuestarios en infraestructuras en España. La compañía iniciará este proceso en Chile, donde ya participa en parques eólicos, y busca expandirse a nuevos proyectos de infraestructura en los otros países mencionados. Corporación Llorente también espera incrementar su presencia en el mercado español a través de concesiones deportivas y logí
2 racionalidades
El documento contrasta dos tipos de racionalidad: la racionalidad de medios, que se centra en usar las herramientas más efectivas para alcanzar un fin, y la racionalidad de valores, que implica una reflexión consciente sobre los valores que deben guiar la conducta y una elección entre opciones basada en esos valores. El documento sugiere que actualmente domina una racionalidad de medios que lleva al consumismo y una falta de reflexión sobre los fines y valores.
Destacado (20)
Las claves del éxito de la educación finlandesa jane
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Similar a Lectura denotativa, connotativa y crítica
Agenda digital proyecto de vida
Este documento presenta una agenda didáctica para una clase de 2 horas sobre proyectos de vida para estudiantes de sexto grado. La clase busca que los estudiantes entiendan la importancia de crear un proyecto de vida y cómo este puede orientar su futuro. Las actividades incluyen una reflexión sobre aceptarse a sí mismos, la creación de un cómic con su historia de vida y planes de futuro usando imágenes, y la socialización y retroalimentación de los proyectos creados.
Sesion 9 y 10
La expresión escrita consiste en exponer ideas de forma ordenada mediante signos convencionales. Tiene dos componentes: el objetivo, que es el tema a expresar, y lo personal o subjetivo al comunicar. El resumen reduce un texto original al 25% manteniendo las ideas principales del autor.
Géneros y formatos radiofónicos
Este documento describe diferentes géneros y formatos radiofónicos. Explica que los géneros principales son informativo, interpretativo u de opinión, y recreativo. Los formatos asociados son la noticia, el comentario, el reportaje, el documental, la narración y la dramatización. Luego profundiza en cada formato detallando sus características, estructura y recursos expresivos.
Generalidades
El documento proporciona consejos para la escritura web, incluyendo reducir el texto a 500-1000 palabras, explicar una idea por párrafo, usar palabras clave y oraciones simples. También recomienda incluir apoyos visuales, títulos y subtítulos, y metadescripciones. Habla de la usabilidad web y la importancia de un lenguaje objetivo y texto escaneable.
Competencias aprendizaje-y-evaluacion-ok-1210779829930504-9
Este documento presenta el currículo oficial de la Comunidad Autónoma Vasca. Define la competencia como la capacidad de realizar una tarea en un contexto determinado, según el Parlamento Europeo. Describe la estructura de las competencias, que incluyen conocimientos, habilidades, actitudes y contexto. Presenta las diferentes competencias clave y las áreas curriculares. Explica los elementos del currículo como objetivos, competencias, contenidos y criterios de evaluación.
Competencias aprendizaje-y-evaluacion-ok-1210779829930504-9 (1)
Este documento presenta el currículo oficial de la Comunidad Autónoma Vasca. Define la competencia como la capacidad de realizar una tarea en un contexto determinado, según el Parlamento Europeo. Describe la estructura de las competencias, que incluyen conocimientos, habilidades, actitudes y contexto. Presenta las diferentes competencias clave y las áreas curriculares. Explica los elementos del currículo como objetivos, competencias, contenidos y criterios de evaluación.
Redacción de textos y comunicación oral
Este documento trata sobre las habilidades comunicativas de redacción de textos y comunicación oral. Explica la expresión escrita, los géneros literarios como el lírico, narrativo y dramático, cómo hacer resúmenes y ensayos, y las normas APA. También cubre la comunicación oral como hablar en público, el miedo escénico, las ayudas audiovisuales y las dinámicas grupales que pueden hacer las presentaciones más interesantes.
APUNTE_1_VISION_DE_MUNDO.pptx
El documento trata sobre la visión de mundo en obras literarias y cómo reconocerla. Explica que la visión de mundo se refiere a las ideas de una época sobre costumbres, creencias y valores. Para identificar la visión de mundo en un texto, hay que analizar los diálogos, acciones y descripciones de los personajes, así como sus motivaciones, conflictos, relaciones e interpretaciones del entorno. También habla sobre el efecto estético de una obra y cómo depende de elementos formales, temas y la visión del mundo representada, entre otros factores
TALLER HABILIDADES PARA LA VIDA MODULO 3 SESION.pptx
Este documento presenta información sobre el pensamiento crítico. En la sesión 1 se explica cómo funciona el pensamiento y su efecto en la interpretación de la realidad, y se describen las características de una persona que piensa críticamente. La sesión 2 presenta herramientas para analizar la realidad, como aplicar la metodología de la sospecha ideológica y técnicas para el análisis crítico de causas y efectos de problemas. Se incluyen actividades como el debate y el uso del árbol de problemas para f
3° CUADERNILLO DE REFORZAMIENTO ALUMNO (1) (1)-1 2.pdf
El artículo de opinión discute el problema del abandono escolar en las etapas obligatorias en México. Cada año más de 650 mil jóvenes abandonan sus estudios de bachillerato debido a la falta de orientación vocacional y la percepción de pocas oportunidades laborales. El autor argumenta que implementar un sistema efectivo de orientación educativa y profesional podría ayudar a disminuir los niveles de deserción al brindar a los jóvenes una mejor visión de sus opciones académicas y laborales de acuerdo con sus
La lectura y hablar en publico
El documento describe el proceso de escritura como una habilidad que se adquiere a través de la lectura y la contextualización de modelos. La escritura implica pasar por fases como el análisis de la situación comunicativa, generar ideas, organizar ideas, redactar borradores y corregirlos antes de la versión final.
Biblia y métodos de estudio bíblico 1
Material pedagógico para el desarrollo de la Clase del mismo nombre para la Academia de Liderazgo Cristiano de CENFOL, en Cali Colombia, adaptado por el Teólogo Andrés Moisés Molina Arango.
La lectura crítica como actividad cognitiva
Este documento presenta una introducción a la lectura crítica como actividad cognitiva. Define la lectura crítica como la capacidad de analizar un texto para identificar puntos de vista, intenciones e implicaciones. Explica que comprender un texto requiere la interacción entre el autor y el lector, quien debe activar sus conocimientos previos. También describe estrategias como el parafraseo, análisis, evaluación y representación para desarrollar habilidades de lectura crítica en los estudiantes.
Semana 19 planificamos_2_do_revisamos_y_escribimos_la_version_final_de_nuestr...
Semana 19 planificamos_2_do_revisamos_y_escribimos_la_version_final_de_nuestr...Felicitas Espino Vivanco
Contiene actividades basados en Aprendo en casa: "Planificamos, revisamos y escribimos nuestro testimonio personal para difundirlo", se han añadido los conectores.Tecnicas de redacción, textos, lectura
Este documento presenta diferentes técnicas de comunicación como la narrativa, descriptiva, dialogada y expositiva. Describe cada una con detalles sobre su estructura y propósito. También cubre varios tipos de documentos como cartas comerciales, circulares, solicitudes y memorandos, e incluye detalles sobre su contenido y formato. Finalmente, explica conceptos como resúmenes, informes, ensayos y la lectura científica versus espontánea.
Tecnicas de redacción, La Lectura, Documentos públicos y privados
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Patricia sánchez hernández-habilidades-comunicativas
El documento proporciona información sobre habilidades comunicativas como la expresión escrita y oral. Explica los pasos para escribir un ensayo como evaluar, analizar, criticar, explicar, argumentar y demostrar ideas. También describe las partes de un ensayo incluyendo la introducción, desarrollo y conclusión. Además, discute el proceso de elaborar un resumen, que incluye leer el documento original, tomar notas, omitir información obvia y reorganizar las ideas principales.
TALLERES DE COMPRENSIÓN LECTORA por Byron Jato.A
Este documento describe la importancia de la comprensión lectora y sus diferentes componentes. Define la comprensión como el proceso de interpretar significados en un texto, e identifica cinco niveles de comprensión: literal, inferencial, crítico, apreciativo y creador. También describe los tipos principales de textos como descriptivos, narrativos, argumentativos, expositivos e instructivos, e incluye un ejemplo de texto descriptivo.
La ilustracion en la literatura para niños y jovenes
Este documento presenta un módulo sobre la ilustración en la literatura infantil y juvenil. Incluye objetivos del módulo, biografía y publicaciones de la autora, y secciones sobre elementos visuales y estilísticos de la ilustración, percepción, denotación y connotación, valores en la literatura infantil, y un panorama histórico de la ilustración en libros para niños.
Contrucción de subjetividades
Este documento presenta los objetivos y metodología de un curso sobre la construcción de subjetividades. Los objetivos principales son conocer los fundamentos teóricos de la constitución del sujeto en diferentes contextos sociales, comprender la historia y epistemología de la subjetividad, y analizar nuevas expresiones de subjetividad. La metodología incluye tres unidades temáticas, aprendizaje colaborativo y práctico, y evaluación continua.
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Lectura denotativa, connotativa y crítica
- 1. Lectura denotativa, connotativa y crítica de audiovisuales
- 2. Denotación Descripción de lo que se ha visto.
- 3. Para realizar la denotación: No use adjetivos calificativos. No realice interpretaciones. Cuente los sucesos sin interpretarlos.
- 4. Connotación Interpretación de lo que se ha visto; es decir, darle un significado, un valor al contenido de la obra.
- 5. Para realizar la connotación: Identifique los elementos implícitos que se encuentren ocultos atrás de los mismos mensajes, conceptos o argumentos.
- 6. Lectura crítica Relación de la obra audiovisual con la: •Realidad personal del individuo •Realidad familiar del individuo •Realidad social del individuo
- 7. Para culminar con el proceso es importante: Que el individuo exprese los sentimientos, emociones y pensamientos aprehendidos a través del material audiovisual.
- 8. Material en el que se puede realizar este proceso: • Poemas • Ensayos • Dibujos • Fotografías • Vídeos • Productos radiales • Canciones, etc.