trabajo de alumnos

2.  1. INTRODUCCIÓN
 2. GENÉTICA Y CONDUCTA
 3. ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DEL SN
 4. DIVISIÓN DEL SN
 5. MÉTODOS DE EXPLORACIÓN CEREBRAL
 6. CEREBRO DE HOMBRE Y CEREBRO DE MUJER
 7. PATOLOGÍAS CEREBRALES
-1. AUTISMO
-2. EPILEPSIA
-3. ALZHEIMER
-4. PÁRKINSON

3. La psicología es la ciencia que estudia los fundamentos biológicos
de la conducta, como se organiza el sistema nervioso y cuales son
sus funciones. También analiza la relación entre función cerebral y
comportamiento.
Saber que el cerebro controla la conducta aparece en la historia
humana reciente. El cerebro humano se asemeja a un rollo de
pergamino que guarda muchos misterios. Para desentrañar la
compleja interacción entre genoma, cerebro y conducta han de
trabajar juntos investigadores de distintas disciplinas:
biólogos, neurocientificos, psicólogos, filósofos y químicos.
Si queremos comprender mejor nuestra mente debemos conocer
mejor el cerebro.

4. Toda persona es producto de la interacción
de la genética y el ambiente. La conducta no
se hereda, lo que se hereda es el ADN.
La conducta emerge gradualmente a través
del impacto de los factores ambientales sobre
el organismo en desarrollo.

5.  Naturaleza de la genética
La genética es la ciencia que estudia los
mecanismos de la herencia, y cómo se
transmiten los rasgos de padres a hijos. Sus
unidades básicas son los genes presentes en
las células, que determinan los rasgos únicos
de un individuo.
El ADN, que se descubrió en 1953, es la
sustancia (ácido desoxirribonucleico) de la
cual están compuestos los genes.
Cada célula humana contiene 23 pares de
cromosomas que determinan nuestro
genotipo.

6.  El genoma humano
Es el conjunto de cromosomas de un
organismo, con sus genes correspondientes. El
genoma de cada especie define sus capacidades
específicas.
La secuenciación completa del genoma humano
fue descubierto en el año 2003.

7. La estructura y funcionamiento del SN es un
resultado de la evolución. Éste, junto con el
sistema endocrino, regula las actividades
internas del organismo.
El sistema nervioso capta los estímulos y los
transforma en una señal nerviosa que se
transmite a través de los nervios del cerebro.
Allí todas las señales se integran y se
transmite la información a órganos cómo: el
corazón, los pulmones, las glándulas, etc…

8.  Las neuronas y sus mensajes
El SN está formado por dos tipos de células:
las neuronas y las células gliales.
Composición de las neuronas
-Cuerpo celular: contiene el núcleo.
-El axón: prolongación de la neurona, conduce el
impulso nervioso desde el cuerpo celular hasta
hacia el efector.
-La dendritas: prolongaciones del cuerpo
celular, se dividen como ramas de un arbol y
actúan como receptores de las señales procedentes
de otras neuronas.

9. Clasificación de las neuronas
Clasificación estructural:
-Unipolares: Una sola prolongación. Son
características del SN de los invertebrados.
-Bipolares: Dos prolongaciones y muchos son
sensoriales.
-Multipolares: Generalmente motoras, tienen
un axón y muchas dendritas y son las más
numerosas del encéfalo y la médula espinal.

10. Clasificación funcional:
-Neuronas sensoriales: (hacia dentro)Envían
información desde órganos sensoriales a la
médula espinal y el cerebro, que la procesa.
-Neuronas motoras: (hacia fuera)Transmiten
información desde la médula y el cerebro
hasta los músculos y las glándulas.
-Interneuronas: recogen los impulsos y los
transmiten a las neuronas motoras ,cuya
función es activar los músculos.

11. Las células gliales
Rodena y mantienen a las neuronas, son más
numerosas que éstas y constituyen la mitad
de la masa total del cerebro.

12.  El impulso nervioso
Difundir el impulso nervioso es la principal
función de las neuronas.
El impulso nervioso es una onda eléctrica
que avanza por la superficie de la
membrana de la neurona y sus
prolongaciones. Este impulso se produce
por las variaciones en la distribución de
iones (partículas con carga eléctrica) dentro
y fuera de la neurona.

13.  La sinapsis neuronal
Es la unión entre dos neuronas que interactúan e
intercambian información o entre neuronas y
células musculares o glandulares.
La sinapsis está constituida por tres elementos: el
terminal presináptico, la célula postsináptica y la
hendidura sináptica. Existen sinapsis eléctricas y
químicas.

14.  Neurotransmirores
Son productos químicos cuya misión es
comunicar a las neuronas entre sí.
Los neurotransmisores más importantes
son estos:
-Dopamina
-Serotonina
-Noradrenalina
-Acetilcotina
-Encefalinas y endorfinas

15.  Los receptores y efectores
Los receptores son las células nerviosas
especializadas que nos permiten conectar con el
ambiente y conocer los cambios que ocurren en
nuestro cuerpo. Son las estructuras que
transforman o convierten los distintos tipos de
energía física (luz,…)
en impulsos nerviosos.
Los efectores son los órganos encargados de
ejecutar la respuesta a los estímulos que ordenó el
SNC. Según el tipo de efector, las respuestas
pueden ser:
- Respuestas motoras.
- Respuestas secretoras.

16. El SN está formado por estructuras
relacionadas que controlan todos los órganos
y actividades humanas, tanto voluntarias
como involuntarias.
La evolución ha dotado a los diferentes
organismos de un SN que les permite integrar
la información que reciben y emitir las
respuestas más adecuadas para su
supervivencia y reproducción.

17.  El SNC
El SN humano está formado por el sistema
nervioso central, SNC (encéfalo y médula espinal) y
el sistema nervioso periférico, SNP (sistema
somático y red de nervios) que conecta al SNC con
el resto del cuerpo. El SNP transmite
información, mientras que el SNC se encarga de
tomar decisiones.
- El SNC controla el funcionamiento del cuerpo.
Está co0mpuesto por el encéfalo que esta formado
por el cerebro, el cerebelo y el bulbo raquídeo y la
médula espinal. El SNC procesa la información del
exterior y ordena las respuestas.

18. - El SNP está formado por los gánglios y nervios que
contienen haces de fibras y se extienden por todo el
cuerpo. Los nervios transmiten sensaciones y
informaciones a través de los ganglios al SNC y al
organismo. Las órdenes desde el cerebro van dirigidas a
los músculos y las glándulas. El SNP se divide en:
+Sistema somático: relaciona el organismo con el
medio ambiente.
+Sistema nervioso autónomo(SNA): regula las
funciones internas y controla la actividad involuntaria.
Tiene dos subsistemas:
>Simpático: prepara y activa el cuerpo para la
acción (huir, luchar,…).
>Parasimpático: regula las actividades de
restauración y reposición (mantener al cuerpo en
reposo,…).

19. Área del SNC
El SNC tiene siete áreas anatómicas:
1. Telencéfalo (hemisferios cerebrales). Compuesto
de: Corteza cerebral, Ganglios basales, Sistema
límbico, Hipocampo y la Amígdala.
2. Diencéfalo: formado por el tálamo y el
hipotálamo.
3.Cerebro medio: Controla los movimientos
oculares, la coordinación de reflejos visuales y
auditivos y controlan los músculos esqueléticos.
4. Cerebelo: regula la fuerza y disposición del
movimiento y el aprendizaje de habilidades
motoras.

20. 5. Protuberancia: contiene un gran número
de neuronas que distribuyen información
desde los hemisferios cerebrales al cerebro.
6. Bulbo raquídeo: controla las funciones
vitales como la digestión y la respiración y la
regulación del sistema cardiovascular
7. Médula espinal: recoge la información
somatosensorial que es enviada al cerebro y
distribuye las fibras motoras hacia los
órganos efectores del cuerpo (músculos y
glándulas).

21. Los hemisferios cerebrales
El cerebro es el órgano más importante del
SNC porque controla y regula las actividades
del organismo. Se divide en dos hemisferios
conectados por el cuerpo calloso. Ambos
hemisferios controlan los lados opuestos del
cuerpo y tienen funciones distintas. El
izquierdo es racional, lógico y en él se localiza
el leguaje y controla la parte derecha del
cuerpo. El derecho es más emocional, está
relacionado con la percepción del tiempo, con
la ejecución artística y musical y controla la
parte izquierda del cuerpo.

22. En una vista lateral de los hemisferios
podemos observar tres cisuras: longitudinal (
separa los hemisferios), de Silvio (lateral) y de
Rolando. Éstas dividen cada hemisferio en
cuatro lóbulos:
- Lóbulo frontal: controla las acciones y
posibilita la apreciación constante de
emociones.
- Lóbulo temporal: controla el habla y la
memoria.
- Lóbulo parietal: está asociado a las
sensaciones corporales.
- Lóbulo occipital: es la zona de
procesamiento visual de la corteza.

23. Funciones de la corteza cerebral
Posee varias regiones específicas con unas
funciones determinadas. Éstas son las
regiones:
-Corteza somatosensorial: (lóbulo parietal)
recibe información de los sentidos corporales.
-Corteza motora: (lóbulo frontal) participa en la
iniciación de los movimientos voluntarios.
-Corteza auditiva: (lóbulo temporal) se
procesan las señales enviadas por las neuronas
sensoriales al oído.
-Corteza visual: (lóbulo occipital) Se proyectan
diferentes áreas de la retina.

24.  El SNP
Se divide en dos componentes:
-El SN somático: (voluntario) proporciona información
sensorial al SNC y envía mensajes desde el cerebro
hacia los órganos sensoriales y los músculos
esqueléticos.
-El SN autónomo: (involuntario) transporta desde y
hacia los órganos y glándulas internas del cuerpo y
regula las actividades involuntarias.
El sistema nervioso autónomo (SNA)
Regula de forma automática e inconsciente
(independientemente de nuestra voluntad y de que lo
advirtamos) la actividad del organismo. Está formado
por SN simpático y Sn parasimpático.

25.  Sistema endocrino
El sistema endocrino y el SNA producen la
homeóstasis o equilibrio corporal, proceso que
regula muchas actividades fisiológicas.
El sistema endocrino está compuesto por diferentes
glándulas de secreción interna que, bajo la
dirección del hipotálamo y la hipófisis, producen y
vierten a la sangre hormonas.
Éstas son alguna de las glándulas más
importantes: la hipófisis (glándula
pituitaria), glándula tiroides, glándulas
paratiroides, páncreas, glándulas suprarrenales y
los ovarios y testículos.

26. Con las técnicas de neuroimagen podemos visualizar la
estructura y el funcionamiento del cerebro y ver su interior de
forma parecida a como una radiografía deja ver nuestros
huesos.
Éstas son las principales técnicas:
 Electroencefalografía: mide las señales eléctricas del cerebro en
la superficie del cráneo, porque los impulsos nerviosos
transmitidos por las neuronas son de naturaleza
electroquímica.
 Tomografía axial computarizada:
La exploración por este método es una imagen de rayos x
mejorada por computadora.
Analiza múltiples imágenes y las ordena en una sola.
Genera imágenes de la anatomía del cerebro y sirve para
medir el flujo sanguíneo o diagnosticar lesiones y tumores
cerebrales.

27.  Tomografía por emisión de positrones: esta
exploración describe la actividad metabólica
de diferentes áreas cerebrales y muestra
cómo cada área gasta su combustible
químico.
 Imágenes por resonancia magnética: con esta
exploración, un detector registra la forma en
que los átomos de hidrógeno responden
dentro del cuerpo a un campo magnético.
Cuando los átomos liberan señales, éstas son
procesadas en imágenes por la computadora.

28. Las mujeres y los hombre se diferencian, además
de física y psicológicamente, en sus capacidades
intelectuales.
Las principales diferencias que marcan el sexo
en la función intelectual parecen residir en
diferentes capacidades y no en el cociente
intelectual.
Las mujeres son mejores en el uso del
lenguaje, la fluidez verbal, la velocidad de
articulación y la gramática. También son mejores
que los hombres en velocidad perceptiva y
cálculo aritmético, recuerdan más detalles de una
ruta y son más rápidas en ciertas tareas
manuales.

29. Los hombres muestran una mejor ejecución en
tareas espaciales ( resolución de laberintos, etc.).
También superan a las mujeres en el
razonamiento matemático, localización de un
camino en un itinerario y en pruebas de
habilidades motoras.
Una explicación estas diferencias es que las
hormonas sexuales condicionan la organización
del cerebro en una etapa precoz de la vida.
Las hormonas sexuales actúan sobre el cerebro
modificando nuestros impulsos
primarios, nuestro estado emocional y la
conducta.

31. Comprender la estructura y el funcionamiento del cerebro
humano es uno de los grandes desafíos científicos en el sigo
XXI. No podemos ignorar que la vida humana depende de las
características fisicoquímicas del cerebro, un órgano
vulnerable a enfermedades y disfunciones y sujeto a las
limitaciones que le imponen su propia naturaleza biológica.
Cuando falla el sistema nervioso se producen algunas
lesiones cerebrales con graves consecuencias en la conducta
e integridad de la persona. Comprender el funcionamiento
del cerebro es importante porque influye en trastornos como
el autismo o la epilepsia y en enfermedades de Alzhéimer y
Parkinson.
Ahora vamos a desarrollar estas patologías:

32.  El autismo es un trastorno del desarrollo que se puede
detectar en los dos primeros años y que persiste durante
toda la vida. Los hombre sufren de autismo 4 veces más
que la mujeres. Los autores del estudio han descubierto
que los hombres que tienen alteraciones específicas del
ADN en el único cromosoma X que portan están
sometidos a un alto riesgo de desarrollar la enfermedad.
 La palabra autismo, del griego auto- de
autos, 'propio, uno mismo', fue utilizada por primera vez
por el psiquiatra suizo Eugene Bleuler en un tomo del
American Journal of Insanity, en 1912.
 La clasificación médica del autismo no ocurrió hasta
1943, cuando el Dr. Leo Kanner, estudió a un grupo de
11 niños e introdujo la caracterización autismo infantil
temprano. Al mismo tiempo un científico austríaco, el Dr.
Hans Asperger.

33. Características:
 1. Comunicación: las habilidades de comunicación de las
personas con síndrome autista son unas de las de mayor
dificultades. El lenguaje expresivo y receptivo son de gran
importancia, pero en una persona autista esto parece no serlo
ya que ellos no se comunican con los otros, están como
sumergidos en su propio mundo, tienen una incapacidad para
establecer una comunicación, sus respuestas están afectadas
por sus sentidos. Más del 50% no tiene lenguaje verbal.
 2. Comportamiento: Sus conductas son
involuntarias, experimentan dificultades. Tiene algunas
conductas extrañas como: no temer a los peligros, no suelen
tener miedo a nada, no expresan sus emociones, no tienen
imaginación, tienen movimientos repetitivos
(aplaudir, mecerse, aletear las manos, etc.) , tienen la mirada
perdida, evitan el contacto con la vista, gritan sin causa, no
tienen principio de realidad. La capacidad intelectual del
autista puede ser buena, incluso alta, pero su direccionalidad
y utilización no necesariamente sigue el curso que se impone
en el entorno escolar. Una característica muy común es la
ignorancia del peligro. El niño normal aprende que se puede
hacer daño porque se lo enseñan sus padres; le explican lo
que no debe hacer, para evitar lesionarse.

34.  3.Socialización: (social) esta categoría es la más
dificultosa porque no se relacionan con los demás, no
se dan cuenta de las diferentes situaciones sociales ni
de los sentimientos de los otros, prefieren estar
solos. Se relacionan mejor con los objetos que con
las personas. El síntoma más típico del autismo es la
falta de reciprocidad en la relación social. Las claves
de la empatía están ausentes o son rudimentarias. El
autista observa el mundo físico, ha veces con una
profundidad y intensidad no habitual. El autista
utiliza el adulto como un medio mecánico que le
satisfaga sus deseos. En el colegio, e incluso
antes, en el jardín maternal, el autista se evade de la
interacción social que establecen los niños entre sí.
Su conducta es "distinta". No comparte los intereses
de la mayoría, sus acciones no parecen tener
objetivo, o este es constantemente cambiante.

35. Causas del autismo:
 Las personas con autismo no presentan
anormalidades físicas evidentes, por esto en la
década del cuarenta se creía que el Síndrome
autista era una traba emocional. Investigaciones
recientes señalan que este trastorno deriva de un
desorden del Sistema Nervioso Central (S.N.C.) y no
de problemas emocionales. Pero como síndrome, la
causa no es única, se cree que puede ser:
- Genéticas: un fallo en un cromosoma.
- Bioquímicas: el mal funcionamiento químico o
metabólico favorece el comportamiento autista.

36. - Virales: (congénitas) puede ser producto de
infecciones sufridas por la madre durante el
embarazo. Estas provocan anormalidades en
el S.N.C.
- Estructurales: debido a malformaciones del
cerebelo, hemisferios cerebrales y otras
estructuras neurológicas.

37. La epilepsia es una grave alteración de la actividad
eléctrica cerebral y puede ser hereditaria.
El neurólogo J.Huglings describió en 1870 que la
crisis epiléptica refleja una actividad anormal y
repentina de las neuronas. La epilepsia se
manifiesta por diferentes tipos de ataques:
Existen más de 40 tipos diferentes de epilepsias.
Síndrome epiléptico es el nombre de un conjunto
de signos y síntomas específicos, que incluyen uno
o más tipos de crisis epiléptica junto con
sintomatología no necesariamente
convulsiva, como por ejemplo, retardo mental o
psicomotor, y que pese a constituir una entidad
diferenciable clínicamente, puede tener diversas
causas.

38.  Momentos de ausencia o períodos de confusión en cuanto a
la memoria;
 Episodios de mirada fija o falta de atención, como si estuviera
soñando despierto;
 Movimientos incontrolables de los brazos y piernas;
 Desmayo con incontinencia o seguido por fatiga excesiva; o
 Sonidos raros, percepción distorsionada, o inexplicables
sentimientos de temor.
 Los ataques pueden generalizarse, o sea que éstos pueden
comprender todo el cerebro. Un tipo de ataque generalizado
consiste de convulsiones con una pérdida de conciencia. Otro
tipo aparenta un breve período de mirada fija.
 Los ataques son clasificados de parciales cuando las células
que no están funcionando bien se limitan a una parte del
cerebro. Tales ataques parciales pueden causar períodos de
"comportamiento automático" y conciencia alterada.
Típicamente, ésto puede significar un comportamiento que
aparenta tener un propósito, tal como abotonarse la
camisa, pero que puede ser inconsciente y repetitivo, y que

39.  Herencia: Aunque existe la creencia popular de que la
epilepsia se hereda no suele ser así. Está demostrada esta
causa sólo en determinados tipos de epilepsia, como en el
caso de la esclerosis tuberosa, la neuro-fibromatosis y la
lipidosis. En otras ocasiones lo que se puede heredar es un
umbral convulsivo más o menos alto que es diferente en cada
persona. Salvo en el caso de tratarse de una enfermedad
neurológica hereditaria como las mencionadas, el factor
genético de predisposición a padecer crisis convulsivas ES
MUY LIMITADO.
 Errores congénitos del desarrollo Malformaciones congénitas
hereditarias: Comprenden las malformaciones
arteriovenosas, los errores en la migración neuronal
(lisencefalia-paquigiria) y las facomatosis.

40. Algunas malformaciones congénitas presentes en el
nacimiento NO son hereditarias, como las deformidades
sufridas por hijos de madres que han sido sometidas a
productos tóxicos durante la gestación, o bien han
sufrido algún tipo de infección, radiación, etc. Errores
congénitos del metabolismo: Hiperglucemia, D-
gliciricidemia, fenilcetonuria, ceroidopolipofuccinosis
(formas infantil, juvenil y adulta), enfermedad de
Labora, enfermedad de Huntington infantil, enfermedad
de Gaucher, etc.
 Anoxia cerebral El insuficiente aporte de oxígeno al
cerebro puede ocurrir durante el parto (parto
prolongado, desprendimiento prematuro de la
placenta), o en la infancia. Una convulsión febril puede
ser responsable de anoxia cerebral severa y condicionar
una ulterior epilepsia por el daño cerebral secundario.
En edades adultas una enfermedad cerebro-vascular
produce una lesión focal por anoxia y crisis epilépticas.

41.  Traumatismos cráneo-encefálicos : La lesión cerebral proveniente
de traumatismo craneal puede provocar una epilepsia secundaria.
Hay tres factores que indican un mayor riesgo de padecer crisis
secundarias a un traumatismo cráneo-encefálico:
Duración de la amnesia postraumática. A mayor duración
mayor riesgo. La amnesia post-traumática puede durar entre
breves minutos y varias semanas o meses. La presencia de signos
neurológicos focales. La presencia de una lesión localizada en la
superficie cortical cerebral. Si no existe ninguno de estos
factores, el riesgo de padecer una epilepsia postraumática se
calcula en un 2% de los casos. En caso contrario, el riesgo
asciende al 40%. Por otro lado, la aparición de crisis epilépticas
tempranas, tras el traumatismo (en la primera
semana), incrementa aún más la posibilidad de una epilepsia
secundaria.

42.  Tumores cerebrales
Primarios y secundarios (mama y pulmón son los focos
primarios más frecuentes al referirnos a metástasis
cerebrales).
 Enfermedades infecciosas Meningitis de causas
diversas, encefalitis, abscesos cerebrales bacterianos o
parasitarios, enfermedades priónicas.
 Trastornos metabólicos adquiridos
Hipoglucemia, hipocalcemia, hipernatremia, insuficiencia
renal crónica, etc.
 Enfermedades degenerativas del sistema nervioso central
 Alcohol El consumo crónico puede llevar a una epilepsia
alcohólica.
 Tóxicos Exposición a elementos tóxicos como el
plomo, mercurio, monóxido de carbono, etc.

43. Esta enfermedad fue descubierta en 1907
por el neurólogo alemán A. Alzheimer.
Se caracteriza por una progresiva perdida de
la memoria, que conduce a una demencia
severa y afecta a la capacidad de
pensar, hablar y realizar las tareas básicas de
aseo personal.

44. Las características de esta primera etapa son:
-Los disfraza y disimula los olvidos por que se avergüenza de
ellos.
-Su comportamiento se puede confundir con una depresión.
-A días se encuentra como siempre y otros días aturdido y
cansado no es capaz de seguir su ritmo habitual de vida.
-Tiene olvidos y descuidos que aparecen paulatinamente.
-Descuida su imagen.
-Sufre alteraciones del ritmo vigilia- sueño.
Estos síntomas serán el comienzo pero se irán agravando con
el tiempo.

45. La segunda etapa se caracteriza por:
-Dificultad para realizar las actividades de la
vida diaria básicas de manera independiente.
-Cambios muy marcados de humor con
labilidad emocional.
-Deterioro de la memoria.
-Gran desorientación Temporo-Espacial.
-Se acentúan los rasgos de la personalidad.

46. En la tercera etapa se caracteriza por:
-Marcado declive físico.
-Un entorno familiar agotado.
-Desconexión total del medio no reacciona ni a
estímulos dolorosos.
-Presenta una postura fetal.
El ritmo a que avance el deterioro dependerá del
paciente y del entorno en que se encuentre.

47. Los científicos todavía no entienden
completamente qué causa esta enfermedad, pero
está claro que se desarrolla debido a una
compleja serie de eventos que ocurren en el
cerebro a través de un largo periodo de tiempo.
Es probable que las causas incluyan factores
genéticos, ambientales y del estilo de vida.
Debido a que las personas difieren en cuanto a
su composición genética y sus estilos de vida, la
importancia de estos factores para prevenir o
retrasar esta enfermedad varía de persona a
persona.

48. La enfermedad de Parkinson (EP) es una
enfermedad neurodegenerativa del sistema
nervioso central cuya principal característica es la
muerte progresiva de neuronas en una parte del
cerebro denominada sustancia negra pars
compacta. La consecuencia más importante de
esta pérdida neuronal es una marcada
disminución en la disponibilidad cerebral de
dopamina, principal sustancia sintetizada por
estas neuronas, originándose una disfunción en
la regulación de las principales estructuras
cerebrales implicadas en el control del
movimiento.

49.  Pobreza de movimientos, torpeza, lentitud. Los primeros
síntomas suelen ser de este tipo: disminución de los
movimientos faciales con poca expresividad, reducción del
parpadeo espontáneo y del braceo durante la
marcha, enlentecimiento al vestirse o asearse, pérdida de
habilidad y destreza, trastornos de la escritura que se hace
lenta y de trazos pequeños, dificultad para la masticación y la
deglución. Disminución del tono de voz. Pérdida de la
entonación al hablar. La marcha se hace más lenta con
dificultades para los giros. En algunos casos, aceleración
irrefrenable al andar, con dificultad para pararse.
 Temblor, que al principio se interpreta como de nerviosismo.
Suele ser temblor de reposo que, en las primeras
fases, disminuye cuando se inicia un movimiento. Afecta a los
brazos, y más tarde a las piernas.

50.  Rigidez, aumento del tono muscular.
Normalmente el paciente no lo valora, pero
el médico lo descubre con facilidad cuando
intenta mover pasivamente sus
extremidades.
 Otros síntomas:
depresión, llanto, insomnio, pérdida de
apetito, desorientación, trastornos de la
memoria y de la concentración, aumento de
la secreción sebácea de la piel de la frente y
de la cara, trastornos de la
micción, dificultad para tragar.

51.  No se conoce la causa de esta enfermedad.
Recientemente se ha descubierto la existencia
de anomalías genéticas en algunas familias
en las que la mayoría de sus miembros
estaban afectados y en casos familiares de
enfermedad de Parkinson de presentación
precoz (edad de inicio inferior a 40 años). Sin
embargo, la mayoría de los pacientes con
enfermedad de Parkinson tienen una
presentación esporádica, es decir sin factores
genéticos claramente identificados.

52. Laura García Cueto y María Vitoria Andrés
Psicología