Este documento presenta información sobre los fundamentos biológicos de la conducta humana. Explica conceptos como la genética y el proyecto del genoma humano, la organización del sistema nervioso central y periférico, las diferencias entre el cerebro masculino y femenino, y la influencia del sistema endocrino y hormonal en el comportamiento. También describe condiciones como el autismo, la epilepsia, y las enfermedades de Alzheimer y Parkinson, así como técnicas modernas para explorar el cerebro como la electroencefalografía y la

1. TEMA 3
FUNDAMENTOS BIOLOGICOS DE
LA CONDUCTA

2. INDICE
-Genética y conducta. El proyecto Genoma Humano……………………………………………..
-Descripción general del sistema nervioso. …………………………………………………………..
-Cerebro masculino y cerebro femenino: diferencias cerebrales y cognitivas………………
-El sistema endocrino (hormonal) y su influencia en el comportamiento humano………..
-Técnicas de exploración cerebral y patologías cerebrales: autismo, epilepsia y
enfermedades de Alzheimer y Parkinson. ………………………………………………………..

3. Genética y Conducta: El
Genoma Humano

4. Organización básica del
Sistema Nervioso:

5. Sistema
nervioso
Sistema Sistema Sistema
nervioso nervioso nervioso
central periférico autónamo

6. Giros Surcos

7. El lóbulo frontal es El cortex motor controla los músculos de La función del córtex
el responsable de la cara, de las piernas y de los brazos. somatosensorial es
los movimientos producir modalidades
voluntarios y la de estímulo tales
planificación. Es el como el tacto, la
lóbulo más temperatura,
importante para la la pronunciación (pos
personalidad y la ición del cuerpo) y el
inteligencia dolor.
En la parte trasera de la cabeza
está el córtex visual
perteneciente al lóbulo
El cortex auditivo
occipital que está especializada
esta área está
en la visión.
íntimamente
especializada en el
oído.

8. Los Hemisferios
 Los dos hemisferios están unidos por el cuerpo calloso.
 El hemisferio izquierdo está relacionado con la parte derecha del cuerpo , y viceversa.
 El hemisferio izquierdo posee el lenguaje, las matemáticas y la lógica.
 El hemisferio derecho tiene la orientación espacial, el reconocimiento de caras, y la imagen corporal. También
parece que gobierna nuestra capacidad de apreciar el arte y la música.

9. El lenguaje
 El lenguaje es la función del hemisferio
izquierdo. El hemisferio derecho, los insultos
y palabrotas.
 Si se produce un daño en el cerebro, éste
puede derivar en:
 - Afasia de expresión
 -Afasia de recepción
 - Afasia de conducción
 Alexia y agrafia

10. Cerebro masculino y cerebro femenino:
Diferencias cerebrales y cognitivas.

11. Diferencias Básicas
 Todas las células nerviosas tienen
su propio género inscrito en sus
genes: XX y XY.
 El cromosoma Y define la
masculinidad para que después
actúen las hormonas.
 El cromosoma X define la
feminidad.
 Los estrógenos en las niñas (XX)
potencian las regiones cerebrales
del lenguaje y las emociones.

12. Infancia
- Cuando el niño empieza a caminar todo se traduce en acción y movimiento.
- Los varones tienen centros nerviosos de mayor volumen dedicados a la actividad muscular y a la agresión.
- Otra diferencia los niños apenas miran a los ojos y ya están buscando qué otra cosa se está moviendo
- Niños y niñas prefieren juguetes de su propio sexo.
- Mientras que las niñas juegan a las casitas y visten a sus muñecas, los niños van corriendo detrás de enemigos
imaginarios y destruyen ciudades

13. Adolescencia
 A parecerán los primeros pensamientos sexuales y aprovecharán cualquier
oportunidad de tener sexo.
 Ellas comienzan a buscar pareja se focalizándose en las emociones y en la
comunicación (teléfono, saliendo en grupo)
 El centro del placer se activa con emociones extremas, como ganar un partido de
fútbol.
 Cuando están con sus pares hay más accidentes de drogas y alcohol y aunque ellas
también experimentan, son las que están más alerta

14. Madurez
 Las mujeres son demasiado emocionales y
ellas los consideran poco demostrativos.
 Las neuronas espejo marcan el estilo
femenino.
 El otro, temporo-parietal, característico de
los hombres.
 ellas quieren ser escuchadas y ellos están
distraídos pensando.
 Pero con los años, los niveles hormonales
de ambos sexos se reducen y ambos
cerebros comienzan a asemejarse.

15. El sistema endocrino
y su influencia en el
comportamiento humano.

16. ¿Qué es el sistema endocrino?
 El organismo humano posee dos sistemas
para coordinar e integrar la conducta: el
sistema nervioso (ya explicado previamente
por Paul) y el sistema endocrino.

17. Sistema Endocrino
 Red química de comunicación que envía mensajes a través del sistema
nervioso por medio del torrente sanguíneo y secreta hormonas que afectan
el funcionamiento y el crecimiento del cuerpo.
 Glándula Pituitaria: Principal componente del sistema endocrino que secreta
hormonas que controlan el crecimiento y la reproducción.
 Tiroides: Su función es el desarrollo y el ritmo metabólico. Produce la
hormona tiroxina. Una deficiencia de tiroxina hace que el sujeto se sienta
flojo y aletargado, un exceso de ella lo hace hiperactivo-
 Suprarrenales: Son adyacentes a los riñones, se activan cuando una persona
está hambrienta o se asusta. Liberan adrenalina hacia la corriente
sanguínea, que acelera el latido cardíaco y la respiración, estos cambios dan
a las personas la energía adicional que necesita para afrontar una situación
dificil.

18. Video resumen sobre el sistema
endocrino

19. Alteraciones del sistema
endocrino
 Alteraciones del sistema endocrino
Cuando las glándulas del sistema endocrino secretan de manera inadecuada sus hormonas, provocan
alteraciones. Éstas modifican el funcionamiento normal de los órganos del cuerpo y producen las siguientes
enfermedades:

■ Gigantismo. Se presenta en la infancia, cuando la hipófisis no funciona correctamente y secreta grandes
cantidades (hipersecreción) de hormona del crecimiento. Esta enfermedad se manifiesta por un aumento
desproporcionado de la talla corporal.

■ Enanismo. Se presenta durante la infancia, cuando la hipófisis secreta pequeñas cantidades (hiposecreción) de
hormona del crecimiento. Esta alteración se caracteriza por la disminución del crecimiento corporal.

■ Bocio. Se debe a una hipersecreción de la glándula tiroides y se manifiesta por un abultamiento del cuello,
aumento de la temperatura corporal, abundante sudoración, pérdida de peso y aumento de la excitabilidad
nerviosa.

■ Cretinismo. Se produce por una hiposecreción de hormonas tiroideas; se caracteriza por un retardo mental y
físico.

■ Diabetes mellitus. Se debe a una alteración en la secreción de insulina, producida por el páncreas. Las
personas diabéticas tienen altos niveles de azúcar (glucosa) en la sangre.

20. Actividad

21. El autismo
 Las anomalías del autismo se
encuentran sobre todo en el
cerebro.
 Se caracteriza por un desarrollo
comunicativo y social anormal,
escaso interés, actividad
repetitiva, falta de comunicación,
ausencia de juego, falta de
empatía, alteraciones del
lenguaje ( lenguaje artificial,
monótono...)

22. Epilepsia
 Grave alteración actividad
eléctrica cerebral.
 Síntomas :
 Por diferentes tipos de
ataques.
 Crisis generalizada producida
por la pérdida de la
consciencia y un intento
espasmo muscular.
 Las crisis parciales, ataques
más suaves, corta pérdida de
consciencia, ojos sin
expresión y se interrumpe la
concentración. Necesiten
medicamentos
anticonvulsivos.

23. Alzheimer
 Enfermedad neurodegenerativa, se
manifiesta como deterioro cognitivo y
trastornos conductuales.
 Se caracteriza por una pérdida
progresiva de la memoria y de otras
capacidades mentales, a medida que las
células nerviosas (neuronas) mueren y
diferentes zonas del cerebro se
atrofian..

24. Parkinson
 Enfermedad
neurodegenerativa se
produce en el cerebro,
por la pérdida de
neuronas en la sustancia
negra cerebral. Se tiene
que producir la pérdida
de las neuronas para que
aparezcan los síntomas
de la enfermedad.
 Trastorno por lo general
de personas de edad
avanzada, caracterizado
por la bradicinesia
(lentitud de los
movimientos
voluntarios), acinesia
(ausencia de
movimiento), rigidez
muscular y temblor.

25. Técnicas actuales en la exploración
cerebral :
 La Electroencefalografía: medir los potenciales eléctricos en la superficie
del cráneo y variaciones en el transcurso del tiempo. Ayudan a diagnosticar
epilepsias, tumores, y otras alteraciones neurológicas..
 TAC ( Tomografia Axial Computerizada) : escáner, se utiliza los rayos x.
Permite distinguir los huesos de los tejidos blandos. Para diagnosticar
tumores, lesiones, y fracturas.

 TEP (Tomografía por emisión de positrones ) :
: utilizan elementos radiactivos. Permite generar imágenes en color
complicadas y detalladas del cerebro.

 RMN (Imágenes Por Resonancia Magnética): produce imágenes
tridimensionales del cerebro. Gran utilidad para diagnosticar alteraciones
que implican tejidos blandos en el cerebelo, tronco cerebral ...

27. Apreciar las contribuciones de los investigadores del
cerebro en el conocimiento de los procesos
psicológicos.