INNOVATIC

1. CONCEPTUALIZACIÓN
En la sede Danilo de Jesús Pinilla Monroy de la Institución Educativa Técnica La Laja del municipio de Moniquirá departamento de Boyacá,
el problema a solucionar esta relacionado a la lectura y escritura de textos, influyendo en la falta de análisis para la solución de problemas
matemáticos.
El desarrollo de las huertas familiares como estrategia y escenario pedagógico, pretende dar solución en un buen porcentaje a estas
dificultades, partiendo de:
• El estudiante por iniciativa escolar creara textos a nivel de cuentos de cada una de las actividades, donde plantee situaciones problema
para su análisis y comprensión de los mismos.
• En las áreas respectivas (lenguaje en especial), el estudiante pondrá en práctica las reglas ortográficas, el uso adecuado del renglón y la
escritura proporcional de palabras.
• Desde el área de matemáticas se motivara al estudiante mediante el proceso para resolver problemas matemáticos, lo siguientes pasos:
«comprender el enunciado del problemas; leer el problema, subrayar las palabras desconocidas, realizar contextualización. Identificar la
pregunta planteada, extraer los datos suministrados por el problema, identificar la operación necesaria para resolver el problema, resolver
el problema y responder la pregunta del problema»

2. DESARROLLO
Los estudiantes plantean situaciones problemas
donde aplican procesos para resolver estos problemas
matemáticos.
En horas destinadas a las optativas, se ha dejado
un espacio para el desarrollo de proyectos
pedagógicos productivos, siendo el ideal para
este fin.
Los niños en la institución reciben fundamentos sobre la
estructura del suelo y en especial la capa fértil para producción
de alimentos.
Con el acompañamiento de los padres preparan un espacio
para la elaboración de eras en sus viviendas.
Los estudiantes producen textos relacionados con los procesos
dados. En compañía del docente se redacta y se corrige según
sea el caso para mejorar, estos escritos
La institución en compañía del profesor y los
estudiantes realizan siembras de hortalizas en estas
eras y los niños y padres a partir de ese momento las
cuidan.

3. CIERRE
• Los niños producen hortalizas para el
consumo familiar.
• Han mejorado la redacción, la escritura y
la ortografía de sus textos.
• Los estudiantes crean textos a nivel de
cuento corto y plantean situaciones
problema donde aplican procesos para
resolverlos.
• La convivencia familiar y escolar
alrededor del proyecto pasan por un
buen momento.