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Joaquín Pérez Martín
@joaquin_perez
Mecánicas de juego
Recolección
Todos somos más o menos coleccionistas de algo: discos, videojuegos,
películas, llaveros, tazas, etc.
Puntos
La mecánica de juego más frecuente. De hecho, los puntos afectan muchas
facetas de nuestra vida.
Comparativas y clasificaciones
Sacar un 5 en un examen puede ser tan o más complicado que sacar un 9 en un
examen de otra materia, y la puntuación no nos permite medir el
esfuerzo real.
Niveles
Los puntos, además de permitirnos construir comparativas y rankings, también
nos abren la puerta al desarrollo de niveles. Ej; inglés.
Feedback
El feedback es uno de los mecanismos a los que más estamos acostumbrados, y
que más afectan a nuestro desarrollo personal y profesional.
Logros, aversión a la pérdida, etc.
Joaquín Pérez Martín
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Puntos
Los puntos es la mecánica más conocida.
Un cambio de puntuación conlleva cambios que hay que analizar.
Fútbol Antes Ahora
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Joaquín Pérez Martín
@joaquin_perez
Niveles
Diseño de niveles es una mecánica que está muy relacionada con el perfil de “Explorer” o explorador. Un tipo
de usuario que le gusta descubrir, investigar, probar cosas nuevas y ver si tienen aplicación y que sube de
nivel por que busca nuevos retos desconocidos.
Educación. Los niveles son imprescindibles ya que, aunque la gamificación parece estar ligada a objetivos
personales esto no es así sino que también se persiguen objetivos de equipo o de marca.
Joaquín Pérez Martín
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Recompensas
Para el tipo de perfil Achievers los premios son una de las principales motivaciones para involucrarse
en una estrategia gamificada.
En educación es el trascender el aula.
Joaquín Pérez Martín
@joaquin_perez
Bienes virtuales
El modelo de bienes virtuales parece ser el que
mejores resultados da. Los hay que venden
tiempo extra para la consecución de
objetivos o poder adquirir con los puntos
obtenidos merchandising o tiempo libre en
el caso de las estrategias en el campo
laboral.
Joaquín Pérez Martín
@joaquin_perez
Aversión a la pérdida
En el ejemplo educativo los mejores alumnos van a
conseguir los mejores resultados porque no sólo están
motivados sino que la gamificación les invita a superar
niveles.
Un grupo de alumnos que se movilizan al ir quedándose
atrás y constatar que la asignatura no se aprueba
únicamente con asistir y ponerse al día en los trabajos
las últimas semanas sino que es un trabajo continuo en
el que suelen centrarse una vez temen quedarse
completamente fuera.
Joaquín Pérez Martín
@joaquin_perez
Aversión a la pérdida
El gurú de la gamificación aplicada a la educación Steven
Jonhson concretaba que un sistema bien diseñado de
gamificación tenía un mayor impacto en la media de la
clase entre el 40 y el 60% y esto es debido a que esos
alumnos, en un sistema de media ponderada basado
en los puntos obtenidos por los mejores y en los
peores participantes la aritmética implica que es un
listón cambiante por lo que los últimos mejoran la
calidad para evitar estar entre los suspensos.
FEEDBACK: FourSquare. “Buenas noticias. Todavía estas
cerca de recuperar tu puesto”. Evidentemente se está
cerca puesto que se acaba de perder pero es ese
mensaje el que pone en marcha la mecánica de aversión
a la pérdida y mayor interacción presenta
Joaquín Pérez Martín
@joaquin_perez
Recolección
Esta mecánica entronca directamente con el perfil de “Achievers” o
coleccionistas.
Este concepto de recolectar o coleccionar se ha transportado con
éxito, por ejemplo, a múltiples redes sociales y apps.
Estanterías virtuales de libros (Anobii o EntreLectores ) o
videojuegos (Nosplay) o badgets o iconos que nos definen según
los lugares en los que somos habituales como FourSquare son
casos habituales.
Ejemplo de esta mecánica es el listado de badgets o iconos
presentado por la estrategia gamificada de Bokuzy
http://www.bokzuy.com/badge/list donde, gracias a los
mensajes podemos alcanzar reconocimientos de los más
variopinto: unos que incitarán a la sonrisa y otros a la mejora.
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  • 1. Joaquín Pérez Martín @joaquin_perez Mecánicas de juego Recolección Todos somos más o menos coleccionistas de algo: discos, videojuegos, películas, llaveros, tazas, etc. Puntos La mecánica de juego más frecuente. De hecho, los puntos afectan muchas facetas de nuestra vida. Comparativas y clasificaciones Sacar un 5 en un examen puede ser tan o más complicado que sacar un 9 en un examen de otra materia, y la puntuación no nos permite medir el esfuerzo real. Niveles Los puntos, además de permitirnos construir comparativas y rankings, también nos abren la puerta al desarrollo de niveles. Ej; inglés. Feedback El feedback es uno de los mecanismos a los que más estamos acostumbrados, y que más afectan a nuestro desarrollo personal y profesional. Logros, aversión a la pérdida, etc.
  • 2. Joaquín Pérez Martín @joaquin_perez Puntos Los puntos es la mecánica más conocida. Un cambio de puntuación conlleva cambios que hay que analizar. Fútbol Antes Ahora Ganados 2 3 Empatados 1 1 Perdidos 0 0
  • 3. Joaquín Pérez Martín @joaquin_perez Niveles Diseño de niveles es una mecánica que está muy relacionada con el perfil de “Explorer” o explorador. Un tipo de usuario que le gusta descubrir, investigar, probar cosas nuevas y ver si tienen aplicación y que sube de nivel por que busca nuevos retos desconocidos. Educación. Los niveles son imprescindibles ya que, aunque la gamificación parece estar ligada a objetivos personales esto no es así sino que también se persiguen objetivos de equipo o de marca.
  • 4. Joaquín Pérez Martín @joaquin_perez Recompensas Para el tipo de perfil Achievers los premios son una de las principales motivaciones para involucrarse en una estrategia gamificada. En educación es el trascender el aula.
  • 5. Joaquín Pérez Martín @joaquin_perez Bienes virtuales El modelo de bienes virtuales parece ser el que mejores resultados da. Los hay que venden tiempo extra para la consecución de objetivos o poder adquirir con los puntos obtenidos merchandising o tiempo libre en el caso de las estrategias en el campo laboral.
  • 6. Joaquín Pérez Martín @joaquin_perez Aversión a la pérdida En el ejemplo educativo los mejores alumnos van a conseguir los mejores resultados porque no sólo están motivados sino que la gamificación les invita a superar niveles. Un grupo de alumnos que se movilizan al ir quedándose atrás y constatar que la asignatura no se aprueba únicamente con asistir y ponerse al día en los trabajos las últimas semanas sino que es un trabajo continuo en el que suelen centrarse una vez temen quedarse completamente fuera.
  • 7. Joaquín Pérez Martín @joaquin_perez Aversión a la pérdida El gurú de la gamificación aplicada a la educación Steven Jonhson concretaba que un sistema bien diseñado de gamificación tenía un mayor impacto en la media de la clase entre el 40 y el 60% y esto es debido a que esos alumnos, en un sistema de media ponderada basado en los puntos obtenidos por los mejores y en los peores participantes la aritmética implica que es un listón cambiante por lo que los últimos mejoran la calidad para evitar estar entre los suspensos. FEEDBACK: FourSquare. “Buenas noticias. Todavía estas cerca de recuperar tu puesto”. Evidentemente se está cerca puesto que se acaba de perder pero es ese mensaje el que pone en marcha la mecánica de aversión a la pérdida y mayor interacción presenta
  • 8. Joaquín Pérez Martín @joaquin_perez Recolección Esta mecánica entronca directamente con el perfil de “Achievers” o coleccionistas. Este concepto de recolectar o coleccionar se ha transportado con éxito, por ejemplo, a múltiples redes sociales y apps. Estanterías virtuales de libros (Anobii o EntreLectores ) o videojuegos (Nosplay) o badgets o iconos que nos definen según los lugares en los que somos habituales como FourSquare son casos habituales. Ejemplo de esta mecánica es el listado de badgets o iconos presentado por la estrategia gamificada de Bokuzy http://www.bokzuy.com/badge/list donde, gracias a los mensajes podemos alcanzar reconocimientos de los más variopinto: unos que incitarán a la sonrisa y otros a la mejora.
  • 10. Joaquín Pérez Martín @joaquin_perez LinkedIn. Joaquín Pérez Twitter: @joaquin_perez Observatorio del Videojuego y de la Animación observatoriovideojuegos@uem.es Móvil: 679 24 63 76 MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN