Explicación

1. En el panorama actual de la educación unode los desafíos más importantes a los que nos estamos
enfrentando los docentes es la de la necesidad de innovar nuestra práctica educativa, esta parte de
innovar va más allá de sólo incorporar elementos tecnológicos a
nuestros procesos de enseñanza también hay que innovar las estrategias, por
ello es que hemos estado revisando la importancia del uso de los elementos del juego y de la gamif
icación para innovar nuestras prácticas educativas.
Recordemos que el uso de los elementos del juego y la gamificación lo que hacen es
captar la atención de nuestros estudiantes y de motivarlos. Tambien lo que buscamos al innovar
nuestras estrategias de enseñanza es el de cambiar el modelo tradicional de enseñanza-
aprendizaje. Donde
el rol del docente era el de experto y el rol del estudiante era de solo un ser pasivo lo que buscamo
s es que el alumno se vuelva en un actor principal y consciente de su propio proceso de enseñanza
aprendizaje por lo tanto los elementos del juego y la gamificación nos ayudaran a romper este
esquema tradicional para ello vamos a revisar a continuación
el modelo de octalysis, un modelo de gamificación que tardó 17 años en ser desarrollado.
El taiwanés Yu kai chou es uno de los pioneros de la industria de la gamificación este especialista
definió un
marco de referencia para diseñar e implementar un sistema de gamificación llamado octalysis med
iante este esquema Define 8 distintos tipos y se encuentran ordenados según distintos criterios par
a alcanzar un reto concreto.
parte de las estrategias que se plantean con este esquema es utilizar la tecnología, pero
hace énfasis en que el éxito de la gamificación no es la herramienta a utilizar sino en conocer
el papel protagónico que juega la psicología para
alcanzar los objetivos planteados por medio de las emociones, ya que la persona es motivada,
desafiada e impulsada a tomar una decisión en cuanto al producto que se ofrece y genera
un interés y un deseo de adquisición y logro.
¿Y Cuáles son los ocho elementos que plantea este especialista en su modelo octalysis? el modelo
octalysis enfatiza el diseño centrado en las personas en lugar de la mera funcionalidad optimizando
la motivación y el compromiso humano dentro de un sistema. cabe Resaltar que Estos principios s
on el resultado de 17 años de investigación ya que
Este modelo se basa en ocho motivaciones humanas principales que guían nuestro
comportamiento y decisiones diarias. Yu Kai Chou
ve la vida como un gran juego al que todos estamos jugando y que aprovecha
estas distintas motivaciones en distintos momentos de nuestras vidas y en función de los perfiles d
e los jugadores y de estos momentos ciertos motivadores serán más efectivos que otros, por eso h
a desarrollado Este modelo para analizar y diseñar estrategias de gamificación a la medida y en fun
ción de la audiencia objetivo, con el fin de
aumentar la motivación y la participación de las personas
el primer principio de este modelo es
la búsqueda de significado y vocación está motivación representa la búsqueda de significado que s
e refiere a actos desinteresados que empujan a alguien a hacer algo más allá de sí mismos porque
sienten que han sido elegidos incluso si no hay una recompensa garantizada, en un
juego la búsqueda de significado y vocación a menudo
se expresa al principio de la historia y la experiencia en la presentación del relato tienes

2. todos estos elementos a tu disposición y posteriormente debes llegar a cabo todas estas tareas par
a completar la misión los jugadores a menudo invierten gran cantidad de tiempo y compromiso en
mantener una tarea o contribuir a su comunidad en la vida cotidiana un ejemplo de este principio
puede ser cuando una empresa o marca hace una donación a
una organización benéfica y a partir de esto todos nosotros nos sentimos más inclinados a comprar
en esa empresa o participar en recaudaciones de fondos porque encontramos un significado en ell
os que es hacer algo bueno.
el segundo principio es el de desarrollo y realización según Yu Kai
Chou la motivación en este principio refiere a un tipo de ambición a progresar de
ascender en los niveles y desarrollar habilidades y conocimientos los juegos nos motivan muchas d
e las veces por los obstáculos y los retos que nos ofrecen y cuando vencemos a un
reto aprendemos, progresamos y somos capaces de desarrollar nuevos conocimientos y habilidade
s en este principio la palabra reto es muy trascendental Por qué una insignia o un trofeo sin un reto
no tiene significado este principio es la motivación más sencilla de
implementar en el diseño de sus proyectos gamificados mediante insignias, puntos
o tablas de clasificación por ejemplo un usuario puede llevar a cabo cierto número de tareas para r
ecibir una insignia añadiendo una barra de Progreso el deseo de completar las tareas con éxito el d
esarrollo y realización también es una motivación potente para los que se esfuerzan por lograr cos
as permite que los jugadores sigan en el juego para alcanzar nuevos niveles y recuperar los objetiv
os que se han fijado
el tercer principio es el de empoderamiento de la creatividad y feedback este principio se centra
en empoderar a los participantes para ser creativos y tomar decisiones significativas
en un entorno gamificar al mismo tiempo que garantiza que recibirán retroalimentación constante
y valiosa sobre su desempeño esto contribuye a una experiencia más enriquecedora y motivadora
en la gamificación por lo anterior se subraya- la relevancia de la retroalimentación y los comentario
s que recibimos ya que no se estimulan a lograr un desempeño Superior tomemos por ejemplo en
el ámbito empresarial y de formación donde las opiniones desempeñan un papel crucial en la moti
vación de los empleados al hacer que se sientan valorados y respaldado en su labora al mismo
tiempo que los orienta hacia un mejor rendimiento.
Esta motivación en particular es interesante ya que funciona a largo plazo evitando la fatiga y prop
orcionando al usuario control y responsabilidad.
el cuarto principio es el de Propiedad y posesión esta motivación se relaciona con tener acceder e
involucrarse para obtener eso que se desea o se valora que puede ser ganar dinero adquirir
bienes materiales o virtuales Y esto es parte de la esencia humana incluso si las riquezas son
virtuales. este principio refiere a la posesión es decir, si la sensación es que algo nos
pertenece entonces la tendencia es a protegerlo y cuidarlo,
no queremos perderlo un ejemplo sería los objetos que coleccionamos o las monedas virtuales o i
ncluso el propio dinero el simple hecho de saber qué
hay recompensas sean las que sean es suficiente para mantenernos satisfechos pero
crea también un deseo innato de poseer más y más recompensas
por lo tanto acumular recompensas habilidades y conocimientos es una fuente importante de parti
cipación para ciertos jugadores.

3. El quinto principio es influencia social y afinidad se ha establecido claramente que los humanos s
on que viven mejor en comunidades en realidad
el factor Social es una de las motivaciones más importantes y la gamificación responde a esta nece
sidad vital creando interacciones sociales y animando a la gente a interactuar con los demás partir
de la experiencia que ofrece el juego este principio resalta principalmente la necesidad de sentirse
parte de algo y relacionarse con otras personas es aquí cuando la colaboración la competencia y la
retroalimentación se vuelven importantes para el juego este principio también hace hincapié en la
influencia social y la afinidad que se vincula con lo que hacen los demás y también con los aspectos
que tengas en común con esas personas, por
ejemplo si ambos jugadores son del mismo lugar Seguramente se van a acercar así pues esta motiv
ación se fundamenta en la naturaleza social de los seres humanos e incluye todos los elementos so
ciales que puede motivar a una persona desde
asesoramiento hasta la aceptación social incluyendo la competición y el deseo de algo concreto est
o también explica la popularidad de las redes sociales y el deseo de tener una influencia social signi
ficativa lo que motiva a las personas más activas a conseguir más contactos continuamente y gener
ar siempre más likes y comparticiones.
El sexto principio es el de escasez e impaciencia
este principio se vincula con la impaciencia y la escasez deseamos aquello que no tenemos es acce
der a algo difícil de conseguir y movilizarse por ello una vez logrado la persona se siente especial y
distinta, a menudo la
motivación de la escasez va de la mano con la motivación de la impaciencia ambas
vinculadas a la curiosidad humana por poseer algo raro y exclusivo y que tenga valor la sensación d
e escasez impaciencia pueden ser muy motivadoras para los jugadores cuando
los jugadores saben que algo Es raro o difícil vde
obtener se sienten más motivados para intentar conseguirlo es importante tener en cuenta que el
principio de escasez e impaciencia pueden ser contraproducentes si se utilizan en exceso si
los jugadores sienten que siempre están perdiendo oportunidades pueden desanimarse y dejar de
jugar por lo tanto es importante utilizar este principio con moderación.
El séptimo principio es el de imprevisibilidad y curiosidad se basa en la idea de que los jugadores
quieren sentirse sorprendidos e intrigados esto puede ser a través de elementos inesperados,
nuevos desafíos o simplemente una historia interesante en este principio la atracción de los juegos
de azar y las actividades de apuestas son bien recibidas recordemos que sin recompensas no estarí
amos motivados, por ejemplo el éxito de los juegos de rasca y gana y de las ruletas de la fortuna se
basa en no saber si vamos a ganar, cuando
vamos a ganar o lo que vamos a ganar si no sabemos lo que va a pasar nuestro cerebro estará moti
vado y curioso y nos llevará a pensar en ello más a menudo y por lo tanto nos sentiremos
más tentados a volver y aprobar suerte de nuevo esta motivación es también el factor principal que
provoca que los juegos sean adictivos. En cuanto a la curiosidad también hay una fuente de
motivación significativa vinculada a este factor de lo desconocido que encontramos en muchos
juegos. La gamificación despierta la curiosidad proporcionando a los jugadores acceso a información
y sorpresas que no conocían antes y desmotiva para explorar lo desconocido en busca de
recompensas con el fin de lograr ciertos objetivos, es importante tener en cuenta que los principios
imprevisibilidad y curiosidad puede ser contraproducente si se utiliza en exceso, si los jugadores

4. nunca saben lo que va a pasar pueden sentirse confundidos o frustrados por lo tanto es importante
utilizar este principio con moderación.
Y finalmente el octavo principio perdida y evasión. Este principio se basa en la idea que los jugadores
quieren evitar perder cosas que les importan, esto puede ser algo tangible como un objeto o un
personaje o algo intangible como una habilidad o un logro. La motivación final anima a los jugadores
a actuar apara evitar consecuencias negativas o perder algo porque los seres humanos están
dispuestos a hacer cualquier cosa con tal de asegurarse de no perder, en un juego explotamos esta
motivación para animar a los usuarios para jugar con regularidad y a aprovecharse de una oferta o
experiencia antes de que desaparezca. Es importante tener en cuenta que el principio de perdida y
evasión puede ser contraproducente si se utiliza en exceso, si los jugadores sienten que siempre
están perdiendo cosas pueden desanimarse y dejar de jugar, por lo tanto, es importante utilizar este
principio con moderación.
una forma de aplicar el principio de pérdida y evasión de manera efectiva es crear un sistema de ri
esgo y recompensas que sea justo y equilibrado los
jugadores deben sentir que tienen una oportunidad razonable de éxito pero también deben sentir
que hay algo en juego si fracasan.
los ocho principios de octales y son un marco teórico que describen los motivadores psicológicos q
ue impulsan la participación y el compromiso de los jugadores principios se pueden aplicar a una a
mplia gama de contextos los juegos los negocios y la educación la importancia de conocer los radic
a en que Estos principios pueden ayudar a los ADO diseñar experiencias de aprendizaje más motiva
doras y atractivas para los estudiantes y te estarás preguntando Cuáles son los beneficios de conoc
er estos elementos Estos principios del modelo de octal cuando los educadores conocen Estos prin
cipios pueden diseñar experiencias de aprendizaje sea significativas y tengan un propósito claro los
estudiantes están más motivados a aprender que lo que están aprendiendo es importante tienen
un impacto en sus vidas proporcionan oportunidades de desarrollo y los estudiantes están motivad
os a aprender cuando se sienten ofrezca de empoderamiento los estudiantes están motivados a ap
render cuando sienten que control sobre sus propios aprendizajes favorecen la creatividad los estu
diantes están motivados a aprender cuando tienen la los estudiantes están motivados a aprender c
uando pueden conectarse con otros y formar relaciones proporcionan oportunidades de investigac
ión los estudiantes están motivados a aprender cuando pueden aprender cosas nuevas y descubrir
cosas por sí mismos ofrecen una sensación de evasión los estudiantes están motivados a aprender
cuando pueden escapar de la realidad y sumergirse al aplicar los ocho principios de octales y los ed
ucadores pueden crear experiencias de aprendizaje que sean más relevantes para los intereses est
o puede ayudar a los estudiantes a mantenerse motivados y comprometidos con su aprendizaje lo
que puede Conducir a mejores resultados académicos y ahora les voy a compartir tres juegos que s
e pueden aplicar en el aula y que se alinean algunos de los principios del modelo octalysis el prime
ro de estos juegos sería los juegos de escape rooms o salas de escape tipo de juego en equipo que
se basa en resolver una serie de pruebas y Con un objetivo en común escapar de una habitación an
tes de que se acabe el tiempo este tipo de juegos puede aplicarse para asignaturas como historia
matemáticas ciencias arte y así se alinearan a los principios de octavis 5 de influencia social y afinid
ad o el principio 7 de imprevisibilidad y curios el segundo tipo de juego serían los juegos de desafío
s tipos de juegos exigían los estudiantes poner en práctica sus habilidades y capacidades crear un d
esafío de manualidades de actuación para la asignatura de artes o desafíos de operaciones mental

5. es para matemáticas o pueden Buscar objetos ocultos para geografía o ciencias naturales y tecnolo
gía es importante que se reciba retroalimentación para que pueda ajustarse al principio 3 de octavi
us empoderamiento de la diseñar tus propios juegos de retos o tus propios salas de escape Te com
ento que la aplicación web genially cuenta con plantillas para que puedas diseñar estas dos opcion
es de juegos serios en tu audio para crear un escape room o un juego de retos genial y te ofrece pl
antillas prediseñadas que solo tienes que encargar con la información con el reto con la dinámica q
ue quieres aplicar en tu salón de clases plantillas que requieran de la versión pagada pero Yaneli cu
enta con varias opciones con varias plantillas gratuitas en donde solo tendrás que incorporar el dis
eño de tu actividad ejemplo en los escape rooms personalizar la plantilla ir de lecciones lección eq
uivale a una pregunta o un reto a resolver donde al final tu definirás qué va a ganar el equipo y el t
ercer tipo de juegos sería el juego de Ro tipo de juegos permiten que los estudiantes asuman el pa
pel de un personaje y que tengan que completar misiones para lograr un objetivo implementar en l
as asignaturas de historia de inglés educación socioemocional en este juego se aplica el principio d
e significado y llamado ético ya que es en este en el que el alumno se siente motivado al ser El Eleg
ido para lograr un objetivo y los invito a explorar la página coldland con la publicación de los mejor
es juegos de rol para niños y sus beneficios donde nos mencionan cinco ejemplos de juegos de rol
para implementar con nuestros niños el primero de ellos es Monster kit edades recomendadas a p
artir es un juego de mesa catalogado como juego serio es un juego de cartas el segundo es el juego
pequeños detectives de monstruos paredes a partir de 6 años error con formato tradicional es dec
ir el tercer juego es mágica para niños a y dice que es un libro que contiene mapas inscripciones el
cuarto juego es científico es el juego de rol para niños a partir de 7 años Starbucks para niños a par
tir de 8 años te invito a revisar esta página y buscar los juegos para implementarlos si así lo desean
en su salón de clases Y qué les ha parecido hasta aquí los principios del modelo catálisis Ahora les i
nvito a revisarlo nuevamente