Grupazo te presenta su práctica 5 de la asignatura INVESTIGACIÓN Y TIC, por la UMU. Aquí te planteamos actividades con y sin TIC y te mostramos los beneficios de sus usos. Esperemos que os sirva de gran ayuda y os guste.
Aprendizaje basado en el juego - Ludificación/Gamificación en las áreas de Ci...Juanfra Álvarez Herrero
Presentación de Introducción del Curso del CEFIRE de Elda con el mismo título: Aprendizaje basado en el juego - Ludificación/Gamificación en las áreas de Ciencias en Educación Secundaria
GamificAPPndo, porque jugar es APRENDERJaime Olmos
Gamificación en Educación porque jugar es aprendizaje, es desarrollo, es emoción. Reclamemos mayor espacio para nuestro alumnado donde el juego sea realmente importante y valorado como se merece. ¿Jugamos?
"Como gamificar un curso" - Fernando SantamariaNivel 7
Estableceremos una serie de reglas y mecanismos posibles para llevarlo a cabo y así motivando el interés de aprender por parte del alumno. Resultados y las claves para diseñarlo. Se ejemplificará sobre cómo es posible gamificar un curso de enseñanza por medio de varios procedimientos. Por medio de una metodología práctica discerniremos las claves que hay detrás del concepto de gamificación.
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Presentación en Moodle Moot Bogota 2013 sobre GamificaciónFernando Santamaría
Conferencia realizada el 30 de agosto de 2013 en Cámara de Comercio de Bogotá, en el evento de Moodle Moot Bogotá 2013, realizado por ACIS. Tema: Gamificación o ludificación.
La gamificación (o ludificación) es una técnica de aprendizaje basada en el juego. Su objetivo es conseguir mejores resultados entre los alumnos a través de dinámicas que les impliquen y les motiven a progresar.
Presenntación utilizada en la formación realizada el 10 de abril de 2024 en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Eskoriatza, Universidad de Mondragón,
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Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Aprendizaje basado en el juego - Gamificación / Ludificación
1. Valencia, 7 de marzo de 2018
III Encuentro de Centros
Innovadores de la
Comunidad Valenciana
Juanfra Álvarez Herrero
Profe de Física y Química
juanfratic@gmail.com
9. Introducción
Argumentos
Aprendizaje basado en el juego (GBL)
Gamificación – Ludificación
Evaluación
Conclusiones
de Ciencias o No
con TIC o sin TIC
En el aula o fueracon recursos o sin
hechos por mi o por otros
x1 o x muchos
148. GAMIFICACIÓN - LUDIFICACIÓN
Uso de componentes, mecánicas, y
dinámicas del juego en entornos no
lúdicos. (Wikipedia)
Crear experiencias interesantes de
aprendizaje utilizando mecánicas del
juego. (Oriol Ripoll)
149. Crear experiencias interesantes de aprendizaje utilizando mecánicas
de juego.
Acumulación de puntos. Se asignan valores cuantitativos a
determinadas acciones.
Niveles. Se definen una serie de niveles que el usuario tiene que ir
superando para llegar al siguiente.
Obtención de premios: a medida que se consiguen los diferentes
objetivos, se van entregando premios.
Regalos: bienes que se dan al jugador o jugadores de forma gratuita
al conseguir un objetivo.
Retos. Tener un objetivo claro. Competiciones o no entre los usuarios,
pero con un objetivo concreto.
Clasificaciones: classificar los usuarios en función de puntos u objetivos
conseguidos, destacando los mejores en una lista/ranking.
Misiones o retos. Una historia cautivadora. Conseguir resolver o
superar un reto u objetivo planteado, solo o en equipo.
Delimitar unas reglas de juego, unas normas a seguir y que todos los
usuarios conozcan y sean conscientes.
182. Fora de parlar amb els de la teua edad
res no vares aprendre a escola.
Ni el nom dels arbres del teu paisatge,
ni el nom de les flors que veies,
ni el nom dels ocells del teu món,
ni la teua pròpia llengua.
“Al meu país la pluja”
RAIMON