La Generación Z se refiere a personas nacidas entre 1993 y 2009. Han crecido en un mundo dominado por la tecnología e Internet. Dependientes de la tecnología, se comunican principalmente en línea y a través de redes sociales. Aunque se espera que sean líderes responsables, también se les ve como individualistas con habilidades interpersonales débiles debido a su enfoque en lo virtual.
GENERACION EN EL TIEMPO
Influencia de la tecnología
La evolución de las tecnologías como factores determinantes de forma en que los seres humanos nos relacionamos como:
el sistema productivo, el conocimiento y la forma de ver el mundo.
Las características de las generaciones evolutivas del ser humano fueron los contextos que permitieron el avance de las tecnologías.
Nuevo concepto de generación
Es un grupo de personas que viven en una misma época.
ALGO BREVE DE LA GENERACION EN EL TIEMPO.
MAS DETALLE DE LA GENERACION EN EL TIEMPO.
Generación “s”
Características Principales
Se trata de un grupo sociológico, generalmente integrado por individuos nacidos entre 1917 y 1940.
• La generación s, se forma dentro de un esquema tradicional de educación paternal, rígido e incuestionable.
• se caracteriza por las instituciones fuertes y vigorosas que ejercen un férreo control sobre la vida del individuo (familia, escuela, iglesia, etc.)
• Tecnología utilizadas: libros, tv, radio teléfonos fijos.
Otras Características Principales
• Fueron entrenados para aprender a agradar a la gente, para hacer lo que otros habían decidido y no para hacer elecciones o aceptar riesgos personales.
• La mujer es devaluada y el hombre es sobrevalorado. La mujer al no realizarse en su relación femenina con su compañero, es decir, al no poder lograrse como esposa, busca una maternidad cuantitativamente intesificada para "repararse", a través de uno y otro hijo
Generación Sandwich
Características Principales
• Nacida entre 1940 y 1961.
• Le tocó vivir dos mundos diferentes: una niñez como la de sus padres (aunque ya con ligeras variantes), con un sistema educativo tradicional, de valores arraigados socialmente que a fuerza les fueron grabados en lo más recóndito del subconsciente.
• Una juventud llena de rebeldía y expectativas y una madurez desubicada, por estar viviendo un mundo que evoluciona vertiginosamente, donde los valores ya fueron cambiados radicalmente.
• Tecnología utilizadas: libros, tv, radio teléfonos fijos ,computadoras ,Internet, celular, cine.
Otras Características Principales
• En la generación sandwich se da una lucha entre la mentalidad concreta y específica que pretende destruir a la abstracta.
• Por otro lado, se sustituye el criterio individual. Aceptando (por comodidad) el criterio colectivo.
• El manto protector de la institución, que cobijaba a sus dirigentes e imponía sus reglas incuestionables, dejo de surtir efecto. Con los miembros de la generación Sandwich cada norma debía estar justificada por la razón, y solamente es acatada por convicción .
• La educación de los hijos, que antes recaía sobre la madre, en esta generación se reparte entre complejos sistemas educacionales y escuelas para todo (idiomas, música, karate, deportes, etc.).
• El tiempo libre se invierte en ver TV. Además, cuenta con otras alternativas como practicar deportes, salir de paseo, y en muchos casos, buscar empleo f
GENERACION EN EL TIEMPO
Influencia de la tecnología
La evolución de las tecnologías como factores determinantes de forma en que los seres humanos nos relacionamos como:
el sistema productivo, el conocimiento y la forma de ver el mundo.
Las características de las generaciones evolutivas del ser humano fueron los contextos que permitieron el avance de las tecnologías.
Nuevo concepto de generación
Es un grupo de personas que viven en una misma época.
ALGO BREVE DE LA GENERACION EN EL TIEMPO.
MAS DETALLE DE LA GENERACION EN EL TIEMPO.
Generación “s”
Características Principales
Se trata de un grupo sociológico, generalmente integrado por individuos nacidos entre 1917 y 1940.
• La generación s, se forma dentro de un esquema tradicional de educación paternal, rígido e incuestionable.
• se caracteriza por las instituciones fuertes y vigorosas que ejercen un férreo control sobre la vida del individuo (familia, escuela, iglesia, etc.)
• Tecnología utilizadas: libros, tv, radio teléfonos fijos.
Otras Características Principales
• Fueron entrenados para aprender a agradar a la gente, para hacer lo que otros habían decidido y no para hacer elecciones o aceptar riesgos personales.
• La mujer es devaluada y el hombre es sobrevalorado. La mujer al no realizarse en su relación femenina con su compañero, es decir, al no poder lograrse como esposa, busca una maternidad cuantitativamente intesificada para "repararse", a través de uno y otro hijo
Generación Sandwich
Características Principales
• Nacida entre 1940 y 1961.
• Le tocó vivir dos mundos diferentes: una niñez como la de sus padres (aunque ya con ligeras variantes), con un sistema educativo tradicional, de valores arraigados socialmente que a fuerza les fueron grabados en lo más recóndito del subconsciente.
• Una juventud llena de rebeldía y expectativas y una madurez desubicada, por estar viviendo un mundo que evoluciona vertiginosamente, donde los valores ya fueron cambiados radicalmente.
• Tecnología utilizadas: libros, tv, radio teléfonos fijos ,computadoras ,Internet, celular, cine.
Otras Características Principales
• En la generación sandwich se da una lucha entre la mentalidad concreta y específica que pretende destruir a la abstracta.
• Por otro lado, se sustituye el criterio individual. Aceptando (por comodidad) el criterio colectivo.
• El manto protector de la institución, que cobijaba a sus dirigentes e imponía sus reglas incuestionables, dejo de surtir efecto. Con los miembros de la generación Sandwich cada norma debía estar justificada por la razón, y solamente es acatada por convicción .
• La educación de los hijos, que antes recaía sobre la madre, en esta generación se reparte entre complejos sistemas educacionales y escuelas para todo (idiomas, música, karate, deportes, etc.).
• El tiempo libre se invierte en ver TV. Además, cuenta con otras alternativas como practicar deportes, salir de paseo, y en muchos casos, buscar empleo f
El presente documento, está realizado con fines de dar un ligero panorama con características de la sociedad de la información y del conocimiento. Los cuales representan un papel importante en las actividades sociales, culturales y económicas.
El documento, está realizado con fines de dar un ligero panorama con características de la sociedad de la información y del conocimiento. Y como segundo trabajo un cuadro que nos muestra características de diferentes generaciones sociales, que hemos pasado y su impacto en el mundo
Sociedad de la información y comunicación generaciones socialesDorisCp
Cuadro comparativo de la sociedad de la información y la comunicación así como las características de las generaciones sociales, desde la silenciosa hasta la generación Z ó nativos digitales.
El documento está realizado con fines de dar un ligero panorama de características de la sociedad de la información y del conocimiento. Y un segundo documento de características de las diferentes generaciones sociales, que hemos pasado y su impacto en el mundo.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. La “Generación Z” está compuesta
por adolescentes y jóvenes que
han crecido con una notable
influencia por Internet, las redes
sociales, los dispositivos móviles y
una serie de sucesos socioculturales
que han determinado ese ADN del
cual están hechos.
Esta generación tiene ciertos rasgos
particulares que definen su manera
de interactuar con otros y con el
mundo en sí, sin embargo más que
en las otras, la comunicación e
interacción de estos jóvenes está
enmarcada por el uso de las
tecnologías.
3. Nacidos entre el 1993 al 2009 (20 a 4 años de edad)
Algunos de sus padres pertenecen a la Generación X y
otros a la Generación Y
La Generación Z representan una tercera parte de la
población mundial
Poseen un modo diferente de aprender
Se consideran tecnológicamente dependientes
Enfocados a lo virtual y digital, tecnologías informáticas
(Internet)
Nativos digitales (nacieron inmersos en la tecnología)
Sus comunicaciones giran en torno a dichas
tecnologías, tornándose esto en poca capacidad de
comunicación verbal
No les satisface el rol pasivo de observadores
Nacieron en el auge del mercado de consumo
Desean estar involucrados e interactuando en todo
4. Se perfilan como líderes estructurados que
serán adultos responsables y con alto valor
social
Se piensa que existe en ellos carencia en las
habilidades interpersonales debido
a la tendencia individualista en su carácter
Se les califica de tener deficiencias como
oyentes
Ven su futuro en la tecnología y no en tener
una preparación académica formal
Impacientes pues desean resultados
inmediatos
Su enfoque en las redes sociales les hace vivir
creando un entorno virtual
Escepticismo en las relaciones reales
Nacieron ante la supuesta igualdad de género
Dificultad para hablar en público y entender el
concepto de privacidad de núcleo
No es representada por ningún sistema político
Se duda de su potencial para educar a las
generaciones futuras
Se teme por la escasez de profesionales en
algunas ramas (Ej: médicos y científicos)
5. La Generación Z además se ha desarrollado en
un espacio sociopolítico y sociocultural
cargado de muchos contrastes, razón por la
cual se ha definido como una generación
"realista". Ellos han vivido importantes eventos
enmarcados en la violencia, desastres, golpes
económicos y otros sucesos controversiales y de
orden social, distinguiéndose por ser individuos
que se caracterizan por hacer frente a los
problemas de carácter público.
6. • Se creó Wikipedia, la enciclopedia online que permite crear y compartir
información con el resto del mundo.
• 11/09: El atentado a las torres gemelas en Estados Unidos.
• La compañía Japonesa Sony lanzó su consola de videojuegos PlayStation 2
la cual tuvo gran acogida entre los usuarios.
• Apple lanzó al mercado el primer iPod, lo cual revolucionó los sistemas de
música portátil.
• Microsoft lanzó el sistema operativo Windows XP, el cual se convertiría en el
más vendido de toda la historia.
• Microsoft presentó por primera vez en Europa y Japón su consola de
videojuegos Xbox.
• MySpace apareció. Una de las redes sociales más importantes y populares
del mundo.
• En un mercado que hasta ahora crecía, Facebook hizo su aparición, para
posteriormente convertirse en la red social con más usuarios en todo el
mundo.
• Youtube llegó y se apoderó de las transmisiones de video online.
• Tras 27 años en cabeza de la iglesia católica murió el Papa Juan Pablo II.
• ¡Barack Obama Presidente!
• La gripe AH1N1 se tomó al mundo, una pandemia que dejó miles de
muertos.