En este documento se muestran algunas características de sociedad del conocimiento y sociedad de la información.

1. Nuevas
tecnologías en
educacion
Cuadro comparativo sobre sociedad del conocimiento y sociedad
de la información, generación silenciosa, Baby Boomers, X, Y, Z
Descripciónbreve sobre el significandode los conceptos, algunas de sus características y funcionalidades.
15-8-2015
UniversidadNacionalAutónomadeMéxico
FacultaddeestudiossuperioresAcatlán
SanMartinSimbrònLorena
Grupo:1503 Profesor:FranciscoVieyra

2. PRESENTACIÒN
El presente trabajo surge como una tarea educativa en la que se pretende esclarecer algunos
conceptos básicos provenientes de un núcleo temático a revisar en la carrera de pedagogía,
específicamenteenla materiadeNuevasTecnologías en educación, aunque los temas a presentar podrán ser de
utilidad para quien revise ésta investigación teórica.
La elaboracióndeeste documentoabarcalos siguientesconceptos:
Sociedaddelconocimiento
Sociedaddela información
GeneraciónSilenciosa
GeneraciónBabyBoomers
GeneraciónY,X y Z
Hoy en día, hablamos de la era digital, en la que la utilización de la tecnología abarca la vida cotidiana de la
sociedadypor ende,es de granimportancia conocer el surgimiento de este, así como las llamadas generaciones
quehe mencionadoconantelación;deigual manerael conocerestetemarefuerza nuestroconocimiento sobre las
tic`s.

3. A continuación se presenta la investigación realizada, esperando sea de gran ayuda.
Introducción
En el siguiente cuadrocomparativose muestranlascaracterísticasmássobresalientesde lassociedadesde informacióny
conocimiento.Puesbien,lasociedaddel conocimientotienesusorígenesen1960, cuando lapalabraindustriase hacepresente
y esnecesarioque lasociedadempieceaadquirir nuevosconocimientosparalafuncionalidadde esta.
Mientrasque lasociedadde lainformaciónnace en1973, haciendoreferenciaalainformación quese comenzóaadquirir en
ese momento,labúsquedadeinformacióndio paso alacreaciónde herramientastecnológicascomoel Internet.
Entendida por ManuelCastelkcomo “lasociedaddelainformaciónesunafase de desarrollosocial,caracterizadapor la
capacidaddesusmiembrosparaobtenery compartir cualquier información,instantáneamente,desde cualquier lugarenla
formaque se prefiera”.(Castelk,1998)

4. SOCIEDAD DELCONOCIMIENTO SOCIEDAD DE LA INFORMACION
De acuerdo conlarevistaiberoamericanadeeducación
“la sociedaddel conocimiento esunasociedadcon
capacidadparagenerarpropiciar yutilizarel
conocimiento para ytender alasnecesidadesde su
desarrolloyasí propiciar supropio futuro…() (Parra,
2011)
Vista desde aspectossocialesyeconómicos.
El conocimiento sustituyo al trabajo,yal capital como
fuente de productividad,crecimiento ydesigualdades
sociales.
 Se tomaal conocimientoteórico comofuente de
innovación yal progreso tecnológico.
La búsquedade mayoresgradoseducacionales.
La expansiónde losservicios
Expansióneducativa
La existenciade lanecesidadde aprender alo largo de
todalavida.
SegúnDaniel Bell “lasociedadpost-industrial esuna
sociedadde lainformación”. (Serrano,2010)
Tiene unamiradahaciael crecimientodel empleo.
Nuevasformasde comunicacióne informaciónenla
vidadiaria.(internet)
La existenciade grancantidadde información(ideas,
imágenes).
La presenciade losmediosde comunicaciónen
cualquier parte del mundo.
La velocidadenlaque viajalainformación.
La existenciade unconsumopasivo
La brecha que no permite el alcancetecnológicoa
todoslossectoresde lapoblación.
Se tomanencuentalasnuevasformasde
comunicación:
1. Cotidiano
2. Personal
3. Profesional
Académico

5. La búsquedade unaIgualdadsocial.

6. GENERACIÒN SUCESOS MUNDIALES
QUE SE SUSITARON
(AÑOS)
CARACTERÌSTICAS
EDUCACIÒN VIDA Y OCIO LABORAL/PROFESIONAL
Silenciosa
1922 -1943
-El surgimiento de
guerras mundiales y el
autoritarismo de
gobiernos
conservadores. (1925-
1943)
-1955, en Argentina se
temía al mundo
contemporáneo del
cambio social y de la
técnica.
-La forma en la que la
educación ha tenido su
iniciativa es en la forma
de ser de cada persona,
- Las personas de esta
época son pacientes,
respetuosos e
individualistas.
-Tienen muy arraigado el
nacionalismo
- Dedicación y sacrificio
-Respeto por la autoridad
-Seguimiento de las
reglas y el honor
-Capaces de anteponer
el deber al placer.
-Están dedicados a ser
productivos
-Se caracterizan por
trabajar arduamente,
obtienen satisfacción de su
trabajo.
-Piensan en todo el tiempo
y que el pasado fue mejor.
- las personas de esta
generación siempre están
atenidas al trabajo duro.
- la mayoría de ellos busca
ser líder.
-Acostumbrados a trabajar
en equipo.
Baby
Boomers
1945-1955
-La segunda guerra
mundial 1945.
-La gran tasa de
natalidad en Estados
Unidos por el
nacimiento de niños a
los a los que llamaron
Baby Boom.
-La televisión comienza
a introducirse en la
esfera social como
medio de comunicación
(1950)
-El surgimiento de
-Búsqueda de una
profesión.
-Educación estrictamente
autoritaria.
-Están en busca de una
mejor y más amplia
educación universitaria
-Oposición a los valores
tradicionales.
-La educación vista como
medio de progreso.
-Inclinación hacia la paz
-La identidad es ser
independiente de los
padres y de la
autoridad.
-Sus padres viven más
tiempo que los de
generaciones anteriores.
-Se ven obligados a
cuidar de padres
ancianos y a la vez de
sus propios niños de
corta edad.
-Siempre manejan un
grado de
-Destacan por su
optimismo, gusto por el
trabajo en equipo, prefieren
un ambiente de trabajo
democrático y humano.
-Dificultades para
administrar su tiempo y
dinero.
-La existencia de una
desaceleración económica,
cuando se jubilen
empezando en los años
2007-2009.
-El éxito se basaba en la

7. marcas, de agrupaciones
musicales como los
Beatles.
-Un desarrollo más
amplio en la esfera
laboral para la mujer.
responsabilidad para
cualquier actividad que
deseen.
cantidad de ingresos
materiales.
-Ser productivo
-Búsqueda por el poder
-Seguridad laboral
X
1960-1980
-Les tocó la transición
tecnológica.
-Fin de la guerra fría
(1953-1962)
-, la --incertidumbre
laboral económica y
social.
-Aparición del sida(1981)
-Padecieron en los años
70 los militares y la
represión.
-El término se acuñó en
1964, para definir una
serie de conductas en
los jóvenes británicos
que rompían las pautas
y costumbres anteriores.
-Es la que ha vivido de
todo: desde las
televisiones en blanco y
negro.
-Liberados de los
prejuicios tradicionales,
tienen mucha confianza
en sí mismos, gustan de
la informalidad, creativas,
impacientes y cínicas.
-Poseen pobres destrezas
para relacionarse.
-Escepticismo
-Aprendizaje lineal
-Autonomía , el uso de la
biblioteca
-Dificultad para la
creatividad.
-Un valor clave de la
Generación X es el logro
de un equilibrio entre
las metas profesionales
y la calidad de vida.
-Las actitudes en los
adolescentes tales como
no creer en Dios,
siempre ir en contra de
lo establecido
-Tener relaciones
sexuales antes del
matrimonio y no
respetar a sus padres.
-Buscan siempre la
pertenencia a un grupo
pero no hacen alguna
actividad de particular.
-Creen en sí mismos, no
en los otros.
-No se intimidan ante la
autoridad.
-La iniciativa personal y una
saludable dosis de
escepticismo frente a las
grandes organizaciones han
producido gran cantidad de
emprendedores de esta
generación.
-No existen proyectos a
largo plazo.
Criados e hogares en donde
trabajan los dos padres
-Hay un balance entre la
vida y el trabajo.
-Mujeres: hay un proyecto
laboral y no materno.
-Capacitación
Y
1980
-Conocidos como los
nativos digitales
-La globalización
-La guerra del golfo
-Su punto de vista parte
de la Justicia.
- Son Solidarios ante
cualquier situación.
-Estar conectado con
otros grupos virtuales.
-Toman la tecnología
como algo natural.
-Menos importancia al
dinero.
-Balance entre lo que quiero
y el trabajo.

8. (1990) e internet.
-En argentina existió la
democracia
-Teléfono celular, mp3
entre muchos otros
dispositivos.
-El inicio de una
comunicación veloz y
virtual.
-Libertad intelectual
tienen capacidad para
múltiples tareas y
necesitan supervisión y
estructura
-Su personalidad se
asemeja a la generación
silenciosa o de veteranos
y serán la generación
más educada jamás
conocida.
-Iniciativa personal
-Calidad de vida
, la disolución de la
familia, la existencia de
divorcios
-Sensibles a los
problemas sociales y al
medio ambiente.
-Estar siempre
conectado a los
dispositivos electrónicos.
-Trabajan de noche o de
día.
-Diversión en el trabajo
-Tienen poca o ninguna
experiencia laboral.
-Alto nivel de autonomía.
-Gustan de la informalidad.
Z
1988-2000
-De 1993 al 11 de
Septiembre de 2001 esta
época se caracterizó por
la globalización y el
predominio difusor de la
animación europea y
estadounidense quienes
desean dominar el
mundo.
-La máxima esfera
tecnológica está en su
mayor auge.
-Tecnología como
herramienta para
socializar y para
búsqueda de información.
-Autorregulan su
aprendizaje.
- Participación activa
- El internet como forma
de estudio.
-Búsqueda de libros
electrónicos
-Tiene sentido de
responsabilidad
-Generan su propio
conocimiento
-Prefieren la
comunicación recíproca.
-Sus actividades siempre
es estar conectado a
internet.
- Pasatiempo son los
videojuegos, películas,
etc.
-Las conversaciones por
páginas en internet
como Facebook son cada
día más solicitadas.
-Una vida ciber-social
-La existencia de un
fuerte impacto en la
dinámica de la familia.
-Optimismo
-Búsqueda de un buen
trabajo.
-Las búsqueda de trabajo
está asociada al manejo de
las Tic`s.
-Siempre hay cierto grado
de competencia.
-También se habla de la
búsqueda de mejores
oportunidades educacionales.
- Buscarán trabajos flexibles,
a distancia y que les permita
desempeñarse en varias
actividades a la vez.
- Prefieren trabajar en
empresas que sean afines a
sus principios.

10. Conclusiones
A partir de la información ya proporcionada podemos entender que el uso de la tecnología
tiene una historia y antecedentes que han provocado de alguna manera que hoy en día tenga un
funcionamiento, por ende es importante que sepamos para que nos sirven y como utilizarlas,
los conceptos manejados en esta investigación son los principales para conocer mejor las
generaciones que sean presentado y como la sociedad ha vivido estos
cambios.
La sociedad del conocimiento y la sociedad de la información son
conceptos que han logrado definir desde mi perspectiva la vida actual
como proceso en el que hemos pasado por diversas situaciones, ha
logrado que el hombre pueda ser partícipe de generar su propio
conocimiento mientras que sin meternos a ese tema también ha
hecho que este deje de buscarlo.
Lo anterior hace referencia a la educación ya que si bien el uso de la tecnología ha logrado
nuevas formas de aprendizaje, a través de esta, el individuo obtenga un aprendiz aje

11. significativo. Podrás revisar otras fuentes bibliográficas que han referencias a estos temas
interesantes, espero y la información proporcionada sea de gran utilidad.
Fuentes consultadas
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de agosto de 2015, de
http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/numero8/Articulos/Formato/articulo9.pdf
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Velandia, J. C. (s.f.). conozca a la gente a traves de tendencias y generaciones sociales . Recuperado el 15 de
agosto de 2015, de http://educacion-
virtual.org/files/Conozca_a_la_Gente_a_trav_s_de_las_Generaciones_y_Tendencias_Sociales.pdf

13. GRACIAS, POR CONSULTAR ESTE TRABAJO.