1. GENERACIONES DE LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA
Aimed Sarahi Martínez Alarcón

2. 1RA. GENERACIÓN
ENSEÑANZA POR CORRESPONDENCIA
 Parte a finales del siglo XIX y principios del
siglo XX
Inicia la imprenta de tipos móviles
Se desarrolla el servicio postal
Carecía de didáctica
Tenia un currículo cerrado

3. 2DA. GENERACIÓN
“ENSEÑANZA MULTIMEDIA”
 Parte de la década de 1960
 Utiliza múltiples medios para la adquisición del
aprendizaje.
* T.V y Radio
* Audio cassettes y Video cassettes
* Teléfono
 Tenia un currículo cerrado

4. 3RA. GENERACIÓN
“ENSEÑANZA TELEMÁTICA”
Aparece a mediados de la década de 1980
Integra la telecomunicación y la informática
La enseñanza es asistida por un ordenador
Sistemas multimedia
* hipertexto e hipermedio
Uso del internet
Mayor comunicación
* horizontal y vertical

5.  Comunicación centrada al estudiante
 Tenia un currículo abierto
 En parte Se basa en:
*video conferencias
* audio conferencias
* comunicación interactiva

6. 4TA. GENERACIÓN
“ENSEÑANZA VÍA INTERNET”
 Se da a mediados de la década de 1990
 Tiene un modelo de aprendizaje flexible
 Enseñanza virtual
 Redes de conferencia
 Retroalimentación inmediata
 Sistema de respuesta inteligente
 Tiene comunicación bidireccional en tiempo real
 Uso de www, video digital, PC, tabletas
electrónicas, Smartphone

7. Desarrollo de la tecnología
mediador de la educacion
1. Texto impreso ordinario 9. Ordenador
2. Texto impreso con 10. Audio conferencias
facilitador 11. Video disco interactivo
3. Tutoría postal 12. Correo electronico
4. Apoyo telefónico 13. Video conferencia en
5. Utilización de la radio grupo
6. Utilización de t.v 14. www
7. Apoyo con audio 15. Video conferencia en
cassettes internet
8. Apoyo con video cassettes 16. Tecnología movil

8. Diseño instruccional
1. Opera en cualquier lugar 6. Mezclar y combinar
donde haya estudiantes medios y métodos
2. Otorga responsabilidad 7. Rediseñar cursos
al estudiante durante su 8. Mejorar oportunidades
aprendizaje de adaptación
3. Liberar al profesor de 9. Evaluar logros de manera
deberes de vigilancia y simple
custodia
10. Aprendizaje auto dirigido
4. Ofrecer a los alumnos una
amplia gama de opciones
5. Usar apropiadamente la
tecnología disponible