generaciones de la educación a distancia
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En esta presentación se muestra como ha ido cambiado la educación a distancia y algunos medios de comunicación que se han incorporado.
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GENERACIONES DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
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Generaciones de la educación a distancia
El documento describe las diferentes etapas de la educación a distancia a través de la historia: (1) la enseñanza por correspondencia en los siglos XIX-XX utilizando la imprenta y el correo, (2) la enseñanza multimedia en los 1960s utilizando radio, TV y otros medios audiovisuales, y (3) la enseñanza telemática en los 1980s integrando telecomunicaciones e informática. Finalmente, la enseñanza vía internet a partir de los 1990s aprovechó las posibilidades de comunicación inmediata de Internet.
Generaciones de la educación a distancia.
Esta presentación narra las 4 etapas de la educación a distancia, además de contener características de las mismas , un link para mayor información y resolución de dudas.
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El documento describe la cronología de la educación a distancia a través de cuatro generaciones, comenzando con la enseñanza por correspondencia en la primera generación y terminando con la enseñanza a través de Internet en la cuarta generación. Cada generación se caracterizó por el uso de nuevas tecnologías como la radio, la televisión y los ordenadores para permitir la interacción y comunicación entre estudiantes y profesores a distancia. Aunque la educación a distancia ha existido durante mucho tiempo, su desarrollo se ha acelerado en las últimas gener
Generaciones de la educación a distancia
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Generaciones de educacion a distancia
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En esta línea podemos observar la evolución y desarrollo de las etapas de la tecnología educativa, se relata de una forma práctica para su mejor entendimiento.
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Educacion a distancia
La educación a distancia ha evolucionado a lo largo de la historia con el desarrollo de nuevas tecnologías de comunicación. Comenzó en el siglo XIX con clases por correspondencia y luego incorporó la radio y la televisión. En la década de 1960 surgió la educación multimedia con el apoyo de recursos audiovisuales. En la actualidad, la educación a distancia utiliza plataformas virtuales e incorpora todas las herramientas tecnológicas disponibles, resultando la forma más efectiva de enseñanza.
Generaciones de la educación a distancia
Línea del tiempo que narrar las etapas de la educación a distancia.
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generaciones de la educación a distancia
En esta presentación se explicará la importancia de la
tecnología educativa y se mostrarán los diferentes modelos educativos y las generaciones de la educación a distancia.
Historia de las avas
La educación a distancia surgió formalmente en Europa a finales del siglo XIX y se generalizó a nivel mundial en la década de 1960, cuando el libro de texto era la base del modelo y se usaba el correo postal. Con la incorporación de la radio, el cine y la televisión en las escuelas en la segunda época, los medios masivos de comunicación influyeron en los estudiantes a través de la transmisión de contenido. En la tercera generación se incorporaron las asesorías a distancia a través del teléfono, fax y video
Historia de la educacion a distancia
El documento resume la historia de la educación a distancia. Se remonta a inicios del siglo XVIII con anuncios de materiales auto-instructivos enviados por correspondencia. En el siglo XIX se organizan los primeros intentos formales de educación a distancia por correspondencia e instituciones. En el siglo XX la educación a distancia se extiende con programas de televisión y videoconferencias. Hoy en día hay diversas opciones tecnológicas que han contribuido al desarrollo de la educación virtual.
Generaciones de la enseñanza a distancia
La enseñanza a distancia ha pasado por varias generaciones, comenzando a finales del siglo XIX hasta principios del siglo XX cuando carecía de una didáctica estructurada. En la década de 1960 se introdujeron múltiples medios como la televisión y la radio. En la década de 1980 hubo una integración de las telecomunicaciones e informática para una enseñanza asistida por ordenador. Finalmente, en la década de 1990 surgió la educación mediada por computadora a través de campus virtuales para una enseñ
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Rol
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Rol del docente y estudiante ante las tics
Este documento analiza el rol de los docentes y estudiantes ante las nuevas tecnologías de información y comunicación aplicadas a la educación. Explica que el docente es un elemento clave en el proceso educativo y que las tecnologías son un complemento pero no pueden reemplazar al docente. También destaca que las tecnologías pueden hacer la enseñanza más dinámica y colaborativa, pero es importante que el docente domine su uso y asegure que se centren en el estudiante.
Fundamentos de la Educación Superior a Distancia
Conceptualizaciones de la Educación a Distancia.
El aprendizaje en las personas adultas.
El Docente en la Educación a Distancia.
Marco teorico de la educacion a distancia
Las teorías de la educación a distancia se clasifican en cuatro bloques: 1) teorías basadas en la autonomía e independencia del estudiante, 2) teorías de la industrialización de la enseñanza, 3) teorías de la interacción y comunicación, y 4) teorías de síntesis. Estas teorías consideran elementos como el estudiante, docente y recursos, y difieren en cómo conceptualizan el proceso educativo y los roles de sus participantes. La conclusión es que las teorías de la educación a distancia se basan en
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
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Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
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generaciones de la educación a distancia
- 1. ETAPAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
- 2. ENSEÑANZA POR CORRESPONDENCIA • Finales del siglo XIX y principios del siglo XX. • Inicia con el desarrollo de la imprenta y servicio postal.
- 3. ENSEÑANZA POR CORRESPONDENCIA • Era asíncrona. • No era didáctica.
- 4. ENSEÑANZA POR CORRESPONDENCIA • Se introdujo guías de ayuda y estudio. • Cuadernos de trabajo. • Actividades complementarias.
- 5. ENSEÑANZA POR CORRESPONDENCIA • Pruebas de evaluación. • Currículo cerrado. • Mayor duración. • www.youtube.com/watch?v=Sw79HT eQ0UE
- 6. ENSEÑANZA MULTIMEDIA • Década de 1960. • Utilización de múltiples medios.
- 7. ENSEÑANZA MULTIMEDIA • Programas televisivos de contenido educativo guiado.
- 8. ENSEÑANZA MULTIMEDIA • Modelo institucional a distancia.
- 9. ENSEÑANZA MULTIMEDIA • Reforzamiento y adopción de la interacción sincrónica. • Interacción telefónica. • Circulo cerrado. • www.youtube.com/watch?v=e 5NfwN6BLwK
- 10. ENSEÑANZA TELEMATICA • Mediados de los 80´s. • Integración de telecomunicaciones e informática.
- 11. ENSEÑANZA TELEMATICA • Enseñanza asistida por un ordenador. • Sistemas multimedia. • Hipertexto.
- 12. ENSEÑANZA TELEMATICA • Audio conferencias. • Videoconferencias.
- 13. ENSEÑANZA TELEMATICA • Comunicación horizontal y vertical. • Centrada en el alumno. • Currículo abierto. • www.youtube.com/watch?v=6W69XD0 M_as
- 14. ENSEÑANZA VÍA INTERNET • Mediados de los 90’s. • Retroalimentación inmediata efectiva y eficaz.
- 15. ENSEÑANZA VÍA INTERNET • Aprendizaje flexible. • Comunicación mediada por computadora.
- 16. ENSEÑANZA VÍA INTERNET • Campus y enseñanza virtual. • Redes de conferencia.
- 17. ENSEÑANZA VÍA INTERNET • Sincrónica. • Reusable. • Mediata. • www.youtube.com/watch?v=CSqcJhws -mg
- 18. CONCLUSIÓN: En esta presentación pudimos observar una breve historia de como a evolucionado la enseñanza educativa a través del tiempo y lo mucho que ha ido aportando a la enseñanza y transmisión de conocimiento.
- 19. • ESTRADA BAUTISTA MARCELA • MENDOZA CABRERA ARANZA • RAMIREZ ORTIZ ROSA DEYANIRA