SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
Generaciones de las computadoras


Primera Generación (1951-1958)



          En esta generación había una gran desconocimiento de
          las capacidades de las computadoras, puesto que se
          realizó un estudio en esta época que determinó que con
          veinte computadoras se saturaría el mercado de los
          Estados Unidos en el campo de procesamiento de datos.
          Esta generación abarco la década de los cincuenta. Y se
          conoce como la primera generación. Estas máquinas
          tenían las siguientes características:
  Usaban tubos al vacío para procesar información.
  Usaban tarjetas perforadas para entrar los datos y los programas.
  Usaban cilindros magnéticos para almacenar información e
instrucciones internas.
  Eran sumamente grandes, utilizaban gran cantidad de
electricidad, generaban gran cantidad de calor y eran sumamente
lentas.
  Se comenzó a utilizar el sistema binario para representar los
datos.

En esta generación las máquinas son grandes y costosas (de un
costo aproximado de 10,000 dólares).

La computadora más exitosa de la primera generación fue la IBM
650, de la cual se produjeron varios cientos. Esta computadora que
usaba un esquema de memoria secundaria llamado tambor
magnético, que es el antecesor de los discos actuales.

Segunda Generación (1958-1964)

               En esta generación las computadoras se reducen
               de tamaño y son de menor costo. Aparecen muchas
               compañías y las computadoras eran bastante
               avanzadas para su época como la serie 5000 de
               Burroughs y la ATLAS de la Universidad de
               Manchester. Algunas computadoras se
               programaban con cinta perforadas y otras por medio
de cableado en un tablero.

Características de está generación:

   Usaban transistores para procesar información.
   Los transistores eran más rápidos, pequeños y más confiables
que los tubos al vacío.
   200 transistores podían acomodarse en la misma cantidad de
espacio que un tubo al vacío.
   Usaban pequeños anillos magnéticos para almacenar información
e instrucciones. cantidad de calor y eran sumamente lentas.
   Se mejoraron los programas de computadoras que fueron
desarrollados durante la primera generación.
   Se desarrollaron nuevos lenguajes de programación como
COBOL y FORTRAN, los cuales eran comercialmente accsesibles.
   Se usaban en aplicaciones de sistemas de reservaciones de
líneas aéreas, control del tráfico aéreo y simulaciones de propósito
general.
   La marina de los Estados Unidos desarrolla el primer simulador
de vuelo, "Whirlwind I".
   Surgieron las minicomputadoras y los terminales a distancia.
   Se comenzó a disminuir el tamaño de las computadoras.

Tercera Generación (1964-1971)

               La tercera generación de computadoras emergió con
               el desarrollo de circuitos integrados (pastillas de
               silicio) en las que se colocan miles de componentes
               electrónicos en una integración en miniatura. Las
               computadoras nuevamente se hicieron más
               pequeñas, más rápidas, desprendían menos calor y
               eran energéticamente más eficientes. El ordenador
               IBM-360 dominó las ventas de la tercera generación
               de ordenadores desde su presentación en 1965. El
               PDP-8 de la Digital Equipment Corporation fue el
               primer miniordenador.

Características de está generación:

  Se desarrollaron circuitos integrados para procesar información.
Se desarrollaron los "chips" para almacenar y procesar la
información. Un "chip" es una pieza de silicio que contiene los
componentes electrónicos en miniatura llamados semiconductores.
   Los circuitos integrados recuerdan los datos, ya que almacenan la
información como cargas eléctricas.
   Surge la multiprogramación.
   Las computadoras pueden llevar a cabo ambas tareas de
procesamiento o análisis matemáticos.
   Emerge la industria del "software".
   Se desarrollan las minicomputadoras IBM 360 y DEC PDP-1.
   Otra vez las computadoras se tornan más pequeñas, más ligeras
y más eficientes.
   Consumían menos electricidad, por lo tanto, generaban menos
calor.

Cuarta Generación (1971-1988)

               Aparecen los microprocesadores que es un gran
               adelanto de la microelectrónica, son circuitos
               integrados de alta densidad y con una velocidad
               impresionante. Las microcomputadoras con base en
               estos circuitos son extremadamente pequeñas y
               baratas, por lo que su uso se extiende al mercado
               industrial. Aquí nacen las computadoras personales
               que han adquirido proporciones enormes y que han
               influido en la sociedad en general sobre la llamada
               "revolución informática".

Características de está generación:

  Se desarrolló el microprocesador.
  Se colocan más circuitos dentro de un "chip".
  "LSI - Large Scale Integration circuit".
  "VLSI - Very Large Scale Integration circuit".
  Cada "chip" puede hacer diferentes tareas.
  Un "chip" sencillo actualmente contiene la unidad de control y la
unidad de aritmética/lógica. El tercer componente, la memoria
primaria, es operado por otros "chips".
  Se reemplaza la memoria de anillos magnéticos por la memoria
de "chips" de silicio.
  Se desarrollan las microcomputadoras, o sea, computadoras
personales o PC.
Se desarrollan las supercomputadoras.

Quinta Generación (1983 al presente)




En vista de la acelerada marcha de la microelectrónica, la sociedad
industrial se ha dado a la tarea de poner también a esa altura el
desarrollo del software y los sistemas con que se manejan las
computadoras. Surge la competencia internacional por el dominio
del mercado de la computación, en la que se perfilan dos líderes
que, sin embargo, no han podido alcanzar el nivel que se desea: la
capacidad de comunicarse con la computadora en un lenguaje más
cotidiano y no a través de códigos o lenguajes de control
especializados.

Japón lanzó en 1983 el llamado "programa de la quinta generación
de computadoras", con los objetivos explícitos de producir
máquinas con innovaciones reales en los criterios mencionados. Y
en los Estados Unidos ya está en actividad un programa en
desarrollo que persigue objetivos semejantes, que pueden
resumirse de la siguiente manera:

  Se desarrollan las microcomputadoras, o sea, computadoras
personales o PC.
  Se desarrollan las supercomputadoras.

Más contenido relacionado

Destacado

Informatica 5 generacion y 6
Informatica 5 generacion y 6Informatica 5 generacion y 6
Informatica 5 generacion y 6
dianazhu88
 
Actividad 10 (fimada en la guia)
Actividad 10 (fimada en la guia)Actividad 10 (fimada en la guia)
Actividad 10 (fimada en la guia)
estrellamercado
 
13. Artikel Berk werft bij Big Four - Hans Koning - 2007
13. Artikel Berk werft bij Big Four - Hans Koning - 200713. Artikel Berk werft bij Big Four - Hans Koning - 2007
13. Artikel Berk werft bij Big Four - Hans Koning - 2007
Vanhier B.V.
 
Generaciones De Las Computadoras[1] Rbk
Generaciones De Las Computadoras[1] RbkGeneraciones De Las Computadoras[1] Rbk
Generaciones De Las Computadoras[1] Rbk
guest6dcd91
 
Presentación (corregida)
Presentación (corregida)Presentación (corregida)
Presentación (corregida)
guest2dee35
 
My flat edward
My flat  edwardMy flat  edward
My flat edward
Mlala
 
2013 05-08 observaciones-cootad
2013 05-08 observaciones-cootad2013 05-08 observaciones-cootad
2013 05-08 observaciones-cootad
xaviertomala
 

Destacado (20)

Informatica 5 generacion y 6
Informatica 5 generacion y 6Informatica 5 generacion y 6
Informatica 5 generacion y 6
 
6 23recomendaciones
6 23recomendaciones6 23recomendaciones
6 23recomendaciones
 
6ta fecha tdi 2011 grupo 54
6ta fecha tdi 2011   grupo 546ta fecha tdi 2011   grupo 54
6ta fecha tdi 2011 grupo 54
 
La historia del computador
La historia del computadorLa historia del computador
La historia del computador
 
Actividad 10 (fimada en la guia)
Actividad 10 (fimada en la guia)Actividad 10 (fimada en la guia)
Actividad 10 (fimada en la guia)
 
Analisis contexto urbano 1
Analisis contexto urbano 1Analisis contexto urbano 1
Analisis contexto urbano 1
 
Nebulosa del cangrejo
Nebulosa del cangrejoNebulosa del cangrejo
Nebulosa del cangrejo
 
02 DIG CREATIVE mindshift
02 DIG CREATIVE mindshift02 DIG CREATIVE mindshift
02 DIG CREATIVE mindshift
 
13. Artikel Berk werft bij Big Four - Hans Koning - 2007
13. Artikel Berk werft bij Big Four - Hans Koning - 200713. Artikel Berk werft bij Big Four - Hans Koning - 2007
13. Artikel Berk werft bij Big Four - Hans Koning - 2007
 
Generaciones De Las Computadoras[1] Rbk
Generaciones De Las Computadoras[1] RbkGeneraciones De Las Computadoras[1] Rbk
Generaciones De Las Computadoras[1] Rbk
 
Actividad no 2
Actividad  no 2Actividad  no 2
Actividad no 2
 
Presentación (corregida)
Presentación (corregida)Presentación (corregida)
Presentación (corregida)
 
Patrimonio pasado o_futuro
Patrimonio pasado o_futuroPatrimonio pasado o_futuro
Patrimonio pasado o_futuro
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Tu Espalda En Forma
Tu Espalda En FormaTu Espalda En Forma
Tu Espalda En Forma
 
My flat edward
My flat  edwardMy flat  edward
My flat edward
 
Generacion de las Computadoras
Generacion de las ComputadorasGeneracion de las Computadoras
Generacion de las Computadoras
 
Llanuras
LlanurasLlanuras
Llanuras
 
2013 05-08 observaciones-cootad
2013 05-08 observaciones-cootad2013 05-08 observaciones-cootad
2013 05-08 observaciones-cootad
 
Trastornos de comportaiento alimentario
Trastornos de comportaiento alimentarioTrastornos de comportaiento alimentario
Trastornos de comportaiento alimentario
 

Similar a Generaciones de las computadoras

Generaciones de las computadoras
Generaciones de las computadorasGeneraciones de las computadoras
Generaciones de las computadoras
maricristimena
 
Generaciones de las computadoras
Generaciones de las computadorasGeneraciones de las computadoras
Generaciones de las computadoras
maricristimena
 
Generaciones de las computadoras
Generaciones de las computadorasGeneraciones de las computadoras
Generaciones de las computadoras
maricrismena
 
Generaciones de las computadoras
Generaciones de las computadorasGeneraciones de las computadoras
Generaciones de las computadoras
omarpaez15
 
Unidad educativa julio maria matobelle
Unidad educativa julio maria matobelleUnidad educativa julio maria matobelle
Unidad educativa julio maria matobelle
JaMez_Zg
 
La generacion de las computadoras y la realidad aumentada
La generacion de las computadoras y la realidad aumentadaLa generacion de las computadoras y la realidad aumentada
La generacion de las computadoras y la realidad aumentada
Ansemomo11
 
Trabajo de computacion
Trabajo de computacionTrabajo de computacion
Trabajo de computacion
karengualavisi
 
Generaciones
GeneracionesGeneraciones
Generaciones
infobran
 
9-3 angie carolina gomez hernandez
9-3 angie carolina gomez hernandez9-3 angie carolina gomez hernandez
9-3 angie carolina gomez hernandez
angie_gomez
 
Generaciones de las computadoras
Generaciones de las computadorasGeneraciones de las computadoras
Generaciones de las computadoras
SAMMY99-06
 
Generaciones de las computadoras
Generaciones de las computadorasGeneraciones de las computadoras
Generaciones de las computadoras
SAMMY99-06
 
Generaciones de las computadoras
Generaciones de las computadorasGeneraciones de las computadoras
Generaciones de las computadoras
SAMMY99-06
 

Similar a Generaciones de las computadoras (20)

Generaciones de las computadoras
Generaciones de las computadorasGeneraciones de las computadoras
Generaciones de las computadoras
 
Generaciones de las computadoras
Generaciones de las computadorasGeneraciones de las computadoras
Generaciones de las computadoras
 
Generaciones de las computadoras
Generaciones de las computadorasGeneraciones de las computadoras
Generaciones de las computadoras
 
Generaciones de las computadoras
Generaciones de las computadorasGeneraciones de las computadoras
Generaciones de las computadoras
 
Generaciones de las computadoras
Generaciones de las computadorasGeneraciones de las computadoras
Generaciones de las computadoras
 
Primera generación
Primera generaciónPrimera generación
Primera generación
 
Primera generación
Primera generaciónPrimera generación
Primera generación
 
Unidad educativa julio maria matobelle
Unidad educativa julio maria matobelleUnidad educativa julio maria matobelle
Unidad educativa julio maria matobelle
 
La generacion de las computadoras y la realidad aumentada
La generacion de las computadoras y la realidad aumentadaLa generacion de las computadoras y la realidad aumentada
La generacion de las computadoras y la realidad aumentada
 
Trabajo de computacion
Trabajo de computacionTrabajo de computacion
Trabajo de computacion
 
Generaciones
GeneracionesGeneraciones
Generaciones
 
9-3 angie carolina gomez hernandez
9-3 angie carolina gomez hernandez9-3 angie carolina gomez hernandez
9-3 angie carolina gomez hernandez
 
9-3
9-39-3
9-3
 
Generacion de computadoras
Generacion de computadorasGeneracion de computadoras
Generacion de computadoras
 
Generaciones
GeneracionesGeneraciones
Generaciones
 
Alexander
AlexanderAlexander
Alexander
 
Generaciones de las computadoras
Generaciones de las computadorasGeneraciones de las computadoras
Generaciones de las computadoras
 
Generaciones de las computadoras
Generaciones de las computadorasGeneraciones de las computadoras
Generaciones de las computadoras
 
Generaciones de las computadoras
Generaciones de las computadorasGeneraciones de las computadoras
Generaciones de las computadoras
 
Generaciones de las computadoras
Generaciones de las computadorasGeneraciones de las computadoras
Generaciones de las computadoras
 

Último

PLAN LECTOR QUINTO 2023 educación primaria de menores Quinto grado
PLAN LECTOR QUINTO 2023  educación primaria de menores Quinto gradoPLAN LECTOR QUINTO 2023  educación primaria de menores Quinto grado
PLAN LECTOR QUINTO 2023 educación primaria de menores Quinto grado
Santosprez2
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Gonella
 
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdfANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
lvela1316
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
Santosprez2
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

PLAN LECTOR QUINTO 2023 educación primaria de menores Quinto grado
PLAN LECTOR QUINTO 2023  educación primaria de menores Quinto gradoPLAN LECTOR QUINTO 2023  educación primaria de menores Quinto grado
PLAN LECTOR QUINTO 2023 educación primaria de menores Quinto grado
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
 
Power Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanzaPower Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanza
 
a propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definicionesa propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definiciones
 
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdfANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
 
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docxcuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
 
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdfSesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
 
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
 
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
 
flujo de materia y energía ecosistemas.
flujo de materia y  energía ecosistemas.flujo de materia y  energía ecosistemas.
flujo de materia y energía ecosistemas.
 
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 gradoEL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
 
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdfEn un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
 
2.15. Calendario Civico Escolar 2024.docx
2.15. Calendario Civico Escolar 2024.docx2.15. Calendario Civico Escolar 2024.docx
2.15. Calendario Civico Escolar 2024.docx
 
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
 
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuaniSíndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
 
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
 

Generaciones de las computadoras

  • 1. Generaciones de las computadoras Primera Generación (1951-1958) En esta generación había una gran desconocimiento de las capacidades de las computadoras, puesto que se realizó un estudio en esta época que determinó que con veinte computadoras se saturaría el mercado de los Estados Unidos en el campo de procesamiento de datos. Esta generación abarco la década de los cincuenta. Y se conoce como la primera generación. Estas máquinas tenían las siguientes características: Usaban tubos al vacío para procesar información. Usaban tarjetas perforadas para entrar los datos y los programas. Usaban cilindros magnéticos para almacenar información e instrucciones internas. Eran sumamente grandes, utilizaban gran cantidad de electricidad, generaban gran cantidad de calor y eran sumamente lentas. Se comenzó a utilizar el sistema binario para representar los datos. En esta generación las máquinas son grandes y costosas (de un costo aproximado de 10,000 dólares). La computadora más exitosa de la primera generación fue la IBM 650, de la cual se produjeron varios cientos. Esta computadora que usaba un esquema de memoria secundaria llamado tambor magnético, que es el antecesor de los discos actuales. Segunda Generación (1958-1964) En esta generación las computadoras se reducen de tamaño y son de menor costo. Aparecen muchas compañías y las computadoras eran bastante avanzadas para su época como la serie 5000 de Burroughs y la ATLAS de la Universidad de Manchester. Algunas computadoras se programaban con cinta perforadas y otras por medio
  • 2. de cableado en un tablero. Características de está generación: Usaban transistores para procesar información. Los transistores eran más rápidos, pequeños y más confiables que los tubos al vacío. 200 transistores podían acomodarse en la misma cantidad de espacio que un tubo al vacío. Usaban pequeños anillos magnéticos para almacenar información e instrucciones. cantidad de calor y eran sumamente lentas. Se mejoraron los programas de computadoras que fueron desarrollados durante la primera generación. Se desarrollaron nuevos lenguajes de programación como COBOL y FORTRAN, los cuales eran comercialmente accsesibles. Se usaban en aplicaciones de sistemas de reservaciones de líneas aéreas, control del tráfico aéreo y simulaciones de propósito general. La marina de los Estados Unidos desarrolla el primer simulador de vuelo, "Whirlwind I". Surgieron las minicomputadoras y los terminales a distancia. Se comenzó a disminuir el tamaño de las computadoras. Tercera Generación (1964-1971) La tercera generación de computadoras emergió con el desarrollo de circuitos integrados (pastillas de silicio) en las que se colocan miles de componentes electrónicos en una integración en miniatura. Las computadoras nuevamente se hicieron más pequeñas, más rápidas, desprendían menos calor y eran energéticamente más eficientes. El ordenador IBM-360 dominó las ventas de la tercera generación de ordenadores desde su presentación en 1965. El PDP-8 de la Digital Equipment Corporation fue el primer miniordenador. Características de está generación: Se desarrollaron circuitos integrados para procesar información.
  • 3. Se desarrollaron los "chips" para almacenar y procesar la información. Un "chip" es una pieza de silicio que contiene los componentes electrónicos en miniatura llamados semiconductores. Los circuitos integrados recuerdan los datos, ya que almacenan la información como cargas eléctricas. Surge la multiprogramación. Las computadoras pueden llevar a cabo ambas tareas de procesamiento o análisis matemáticos. Emerge la industria del "software". Se desarrollan las minicomputadoras IBM 360 y DEC PDP-1. Otra vez las computadoras se tornan más pequeñas, más ligeras y más eficientes. Consumían menos electricidad, por lo tanto, generaban menos calor. Cuarta Generación (1971-1988) Aparecen los microprocesadores que es un gran adelanto de la microelectrónica, son circuitos integrados de alta densidad y con una velocidad impresionante. Las microcomputadoras con base en estos circuitos son extremadamente pequeñas y baratas, por lo que su uso se extiende al mercado industrial. Aquí nacen las computadoras personales que han adquirido proporciones enormes y que han influido en la sociedad en general sobre la llamada "revolución informática". Características de está generación: Se desarrolló el microprocesador. Se colocan más circuitos dentro de un "chip". "LSI - Large Scale Integration circuit". "VLSI - Very Large Scale Integration circuit". Cada "chip" puede hacer diferentes tareas. Un "chip" sencillo actualmente contiene la unidad de control y la unidad de aritmética/lógica. El tercer componente, la memoria primaria, es operado por otros "chips". Se reemplaza la memoria de anillos magnéticos por la memoria de "chips" de silicio. Se desarrollan las microcomputadoras, o sea, computadoras personales o PC.
  • 4. Se desarrollan las supercomputadoras. Quinta Generación (1983 al presente) En vista de la acelerada marcha de la microelectrónica, la sociedad industrial se ha dado a la tarea de poner también a esa altura el desarrollo del software y los sistemas con que se manejan las computadoras. Surge la competencia internacional por el dominio del mercado de la computación, en la que se perfilan dos líderes que, sin embargo, no han podido alcanzar el nivel que se desea: la capacidad de comunicarse con la computadora en un lenguaje más cotidiano y no a través de códigos o lenguajes de control especializados. Japón lanzó en 1983 el llamado "programa de la quinta generación de computadoras", con los objetivos explícitos de producir máquinas con innovaciones reales en los criterios mencionados. Y en los Estados Unidos ya está en actividad un programa en desarrollo que persigue objetivos semejantes, que pueden resumirse de la siguiente manera: Se desarrollan las microcomputadoras, o sea, computadoras personales o PC. Se desarrollan las supercomputadoras.