Este documento explora la relación entre la genética y el comportamiento. Explica que los genes contienen la información para sintetizar proteínas que dan forma a los rasgos de un individuo, y que tanto la genética como factores ambientales y de aprendizaje influyen en el comportamiento. También analiza cómo ciertas enfermedades genéticas pueden afectar el comportamiento y menciona el síndrome de Turner como un ejemplo de la interacción entre genes y ambiente en la expresión de la conducta.
La relacion entre genetica y comportamientoLaura Baez
Estudio de la influencia de la composición genética de un organismo en relación con su comportamiento y la interacción de la herencia y el medio ambiente en la medida en que afectan el comportamiento.
Universidad Iberoamericana, cátedra de biología unidad 2. actividad 7: Presentación en slideshare que aborde la relación entre genética y comportamiento
La relacion entre genetica y comportamientoLaura Baez
Estudio de la influencia de la composición genética de un organismo en relación con su comportamiento y la interacción de la herencia y el medio ambiente en la medida en que afectan el comportamiento.
Universidad Iberoamericana, cátedra de biología unidad 2. actividad 7: Presentación en slideshare que aborde la relación entre genética y comportamiento
A través de este trabajo queremos dar a conocer la relación que existe entre la genética y el comportamiento en los seres humanos, para lo cual, tomamos como ejemplo el Síndrome de Turner.
Presentación el desarrollo del conocimientoLuisa Ramirez
EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO, GENETICA Y COMPORTAMIENTO
El conocimiento científico supone y desarrolla el conocimiento humano; posee problemas semejantes a éste, pero los estudia y analiza con mayor detalle y precisión. Por esto, si bien el conocimiento científico implica el conocimiento humano, al estudiar a aquél podemos conocer mejor a éste. En un sentido general, no hay conocimiento sin problemas ni problemas sin conocimiento o expectativa
De este modo, el desarrollo del conocimiento consiste en corregir el conocimiento anterior que, en última instancia, se reduce a tendencias, a un conocimiento innato. Es conjeturable también que este conocimiento es el resultado histórico y dinámico, almacenado en el código genético como una selección exitosa de operaciones para la sobrevivencia del organismo. El organismo viviente incorpora y transmite hereditariamente los controles desarrollados a lo largo de su evolución filética. El conocimiento innato, heredado e intuitivo no es, sin embargo, un resultado pasivo, producto únicamente del medio sobre el organismo; por el contrario, es el resultado de una interacción, de una elección y de - en lo posible- una modificación del medio en la búsqueda de nuevos nichos ecológicos. Conocer es una actividad vital en función de la supervivencia. Sobrevivir nos exige actuar resolviendo problemas.
LA GENITICA:
La Genética es la rama de la Biología que trata de la herencia y de su variación. La herencia se refiere a que la descendencia tiende a asemejarse a sus padres, basándonos en el hecho de que nuestro aspecto y función biológica, es decir, nuestro fenotipo, viene determinado en gran medida por nuestra constitución genética, es decir, nuestro genotipo. No obstante, hemos de tener en cuenta que la expresión de numerosos genes, y con ello, la manifestación de los fenotipos correspondientes, está condicionada por factores ambientales. Esta disciplina abarca el estudio de las células, los individuos, sus descendientes, y las poblaciones en las que viven los organismos.
LA GENETICA DEL COMPORTAMIENTO
estudia las influencias genéticas y ambientales que dan lugar a diferencias en la conducta; en definitiva, el conocimiento de las bases genéticas (y las influencias ambientales) de la conducta normal y la psicopatología, así como los trastornos psicológicos asociados a las alteraciones genéticas, ya sean estas génicas o cromosómicas.
1891 - 14 de Julio - Rohrmann recibió una patente alemana (n° 64.209) para s...Champs Elysee Roldan
El concepto del cohete como plataforma de instrumentación científica de gran altitud tuvo sus precursores inmediatos en el trabajo de un francés y dos Alemanes a finales del siglo XIX.
Ludewig Rohrmann de Drauschwitz Alemania, concibió el cohete como un medio para tomar fotografías desde gran altura. Recibió una patente alemana para su aparato (n° 64.209) el 14 de julio de 1891.
En vista de la complejidad de su aparato fotográfico, es poco probable que su dispositivo haya llegado a desarrollarse con éxito. La cámara debía haber sido accionada por un mecanismo de reloj que accionaría el obturador y también posicionaría y retiraría los porta películas. También debía haber sido suspendido de un paracaídas en una articulación universal. Tanto el paracaídas como la cámara debían ser recuperados mediante un cable atado a ellos y desenganchado de un cabrestante durante el vuelo del cohete. Es difícil imaginar cómo un mecanismo así habría resistido las fuerzas del lanzamiento y la apertura del paracaídas.
1. FACULTAD DE EDUCACION CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
AREA DE BIOLOGIA
RELACION ENTRE GENETICA Y COMPORTAMIENTO
TUTOR:
ANGELA POLANCO
AUTOR:
YUDY ALEXANDRA SALGADO SARMIENTO
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
ESCUELA DE EDUCACIÓN; CIENCIAS HUMANAS SOCIALES
PROGRAMA DE PSICÓLOGA
NOVIEMBRE DE 2018
2. GENETICA
La genética es una rama de la
biología que estudia como los
caracteres hereditarios se transmiten
de generación en generación.
Los genes son las unidades de
información que emplean los
organismos para transferir un
carácter a la descendencia. El gen
contiene codificada las
instrucciones para sintetizar todas las
proteínas de un organismo. Estas
proteínas son las que finalmente
darán lugar a todos los caracteres
de un individuo (fenotipo).
COMPORTAMINETO
El comportamiento es la manera de
comportarse(conducirse, portarse).
Se trata de la forma de proceder de
las personas u organismos frente a
los estímulos y en relación con
el entorno.
Es importante y fundamental
establecer el que todo
comportamiento está influenciado
por una serie de elementos. En
concreto, se estipula que aquel
estará marcado tanto por la cultura
que tenga la persona en cuestión
como por las normas sociales
existentes en su entorno o la actitud
que presente en todo momento.
3. PARA QUE SIRVE Y CUAL ES SU OBJETIVO
LA GENETINA…
La genética adquiere una especial
relevancia cuando estudia la
transmisión de enfermedades. Del
mismo modo que se hereda de
padres a hijos el color de los ojos,
también existen enfermedades que
se pueden transmitir a la
descendencia, en este caso se
habla de enfermedades genética o
hereditarias. Estas enfermedades se
producen porque la información
para sintetizar las proteínas no es
correcta, esto es ha mutado por lo
que la proteína se sintetiza no
puede realizar de forma correcta su
función, dando lugar al conjunto de
síntomas de la enfermedad.
EL COMPORTAMIENTO…
No obstante, no menos relevante es
el hecho de que el comportamiento
de cualquier ciudadano también
está influenciado por sus creencias y
por la genética.
Así, por ejemplo, en el caso de los
niños hay que subrayar el hecho de
que actúan de un modo
determinado en base a una serie de
factores lógicos como son los
siguientes: los propios
comportamientos de sus
progenitores y la relación que
mantienen con ellos, los problemas
de audición, la capacidad para
controlar su actitud…
4. EL DESARROLLO DE LA GENETICA
Los genes son en realidad fragmentos de ADN (ácido
desoxirribonucleico), una molécula que se encuentra en el
núcleo de todas nuestras células y constituye una parte esencial
de los cromosomas. El ADN es en definitiva, la molécula en la
que se almacena las instrucciones que permiten el desarrollo y
el funcionamiento de los organismos vivos.
El ADN almacena esta información en un código de 4 letras
(A, T, G y C). El conjunto de letras con las que se puede
sintetizar una proteína se denomina gen. Alteraciones en esta
información, pueden producir proteínas no funcionales que
pueden provocar el desarrollo de una enfermedad.
El paquete completo de instrucciones de ADN (también
llamado Genoma), está dividido en 23 volúmenes de
información llamados cromosomas. De cada uno de estos
volúmenes tenemos dos copias una heredada de nuestro padre
y otra de nuestra madre. Cada cromosoma contiene miles de
genes.
5. DESARROLLO DEL COMPORTAMIENTO
El comportamiento privado tiene lugar en
la intimidad del hogar o en soledad. En
este caso, el individuo no está sometido
a la mirada de otras personas.
El comportamiento público es lo
contrario, ya que se desarrolla frente a
otros seres humanos o en espacios
compartidos con el resto de la sociedad.
Para la psicología, el comportamiento es
todo lo que hace un ser humano frente
al medio. Cada interacción de una
persona con su ambiente implica un
comportamiento. Cuando dicho
comportamiento muestra patrones
estables, puede hablarse de
una conducta.
6. EL SINDROME DE TURNER:
Permite un abordaje integral, desde un enfoque biopsicosocial, y un mayor
conocimiento y comprensión de la interqaccion éntrelos genes y el ambientede la
expresión de la conducta
7. EL INSTINTO PERMITE
sobrevivir desde el momento
de nacer
Existen también otros comportamientos más
complejos y que no son aprendidos. Ejemplo de
esto es la construcción del nido de los agapornis,
los cuales, por cruzamiento genético se ha
observado que tienen tendencia a construirlo
mediante una técnica u otra. Es más, el
cruzamiento inadecuado da lugar a que no puedan
llegar a criar. Otro ejemplo más familiar se da en
seres humanos. En concreto en
nuestras expresiones faciales. Cualquiera podría
pensar que reír o llorar son manifestaciones
aprendidas al observar a otras personas. Pero no es
así. Varios estudios han demostrado que estos
movimientos son inherentes. Además, también se
ha comprobado que su reconocimiento también
lo es. Pero, para más curiosidad, el
reconocimiento puede "tergiversarse", enseñando
a una persona a cambiar lo que entiende con estos
gestos, "sobrescribiendo" con el aprendizaje lo
que sus genes le dictan.
NO TODO ES APRENDIZAJE
