KELLY JOHANNA QUIÑONES CORTES ACTIVIDAD 7 - RELACION ENTRE GENETICA Y COMPORTAMIENTO

1. RELACION ENTRE GENETICA Y COMPORTAMIENTO
KELLY JOHANNA QUIÑONES CORTÉS
CURSO
BIOLOGIA
DOCENTE
LILIANA IZQUIERDO
CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
SAN ANDRES DE TUMACO
2020

2. GENETICA
La genética es el área de estudio de la biología que busca comprender y
explicar cómo se transmite la herencia biológica de generación en
generación mediante el ADN. Se trata de una de las áreas fundamentales
de la biología moderna, abarcando en su interior un gran número de
disciplinas propias e interdisciplinarias que se relacionan directamente
con la bioquímica y la biología celular.
El principal objeto de estudio de la genética son los genes, formados por
segmentos de ADN y ARN, tras la transcripción de ARN mensajero, ARN
ribosómico y ARN de transferencia, los cuales se sintetizan a partir de
ADN. El ADN controla la estructura y el funcionamiento de cada célula,
tiene la capacidad de crear copias exactas de sí mismo tras un proceso
llamado replicación.

3. COMPORTAMIENTO
Es el conjunto de respuestas, bien por
presencia o por ausencia, que presenta
un ser vivo en relación con su entorno o
mundo de estímulos.[cita requerida]
Puede ser consciente o inconsciente,
voluntario o involuntario, etc. según las
circunstancias que lo afecten. La ciencia
que estudia la conducta y el
comportamiento animal es la etología y
la ciencia que estudia la conducta desde
el punto de vista de la evolución es la
ecología del comportamiento.

4. Genética Conductual
La genética conductual, también conocida como genética del comportamiento, es una disciplina que
estudia el rol de influencias ambientales y genéticas sobre el comportamiento, con subespecialidades
enfocadas en la genética conductual de humanos y animales. Además de emplear metodologías para
entender la naturaleza y los orígenes de las diferencias individuales del comportamiento, el campo de la
genética conductual es altamente interdisciplinario y a él contribuyen conocimientos de biología,
neurociencia, genética, epigenética, etología, psicología y estadística. Adicionalmente, la genética
conductual es asociada con el debate entre "naturaleza y crianza".
Los genetistas conductuales estudian la herencia de rasgos y desórdenes del comportamiento. En los
humanos, aquella información es frecuentemente recolectada por medio de investigaciones de familia y
de asociación genética, incluyendo los estudios sobre gemelos y adopción. En cambio, para los
animales, las técnicas comunes son las de reproducción, transgénesis, y bloqueo de genes.
Dentro de la genética conductual existen subcampos relacionados entre sí, los cuales son la genética
psiquiátrica, la investigación epigenética en el comportamiento, y la investigación genética en la
neurociencia.

5. De la genética al
comportamiento, ¿qué nos
hace lo que somos?
Desde que se descubrió y se leyó por vez
primera el contenido de nuestro ADN, la
búsqueda de respuestas en él se ha
convertido en algo frenético. Si somos
genes y los genes pueden cambiarse,
¿podemos cambiar nosotros mismos? Lo
primero que aprendimos ante estas
preguntas es que la relación entre genética
y comportamiento no es nada, nada
sencilla. Pero eso no ha desanimado a toda
una legión de genetistas y estudiosos del
comportamiento que tratan de desentrañar
los secretos que guardamos en nuestro
interior. A su vez, otro gran ejército mira con
escepticismo mientras murmura "somos lo
que somos porque aprendemos". ¿Qué le
debemos a nuestros genes? ¿Qué
aprendemos a pesar de ellos? La respuesta
no será simple ni al gusto de todos.

6. Herencia genética
La herencia genética es el proceso por el cual las características de los progenitores se
transmiten a sus descendientes, ya sean características fisiológicas, morfológicas o
bioquímicas de los seres vivos bajo diferentes medios de ambiente
Es el proceso por el cual los genotipos crecen, es decir, el porcentaje de la
variabilidad fenotípica debido a efectos genéticos aditivos. Pero definir las fuentes y el
origen de las semejanzas entre miembros de una misma familia incluye también otro tipo
de variables. El estudio de la herencia cuantifica la magnitud de la semejanza entre los
familiares y representa el porcentaje de variación que se debe a todos los efectos aditivos
familiares incluyendo la epidemiología genética aditiva y los efectos del medio ambiente.
En los casos en que los miembros de una misma familia conviven resulta imposible
discriminar las variables genéticas fenotípicas de las del entorno y medio ambiente. Los
estudios de mellizos separados al nacer y de hijos adoptivos permiten realizar estudios
epidemiológicos separando los efectos hereditarios entre los de origen genético y las
etiologías más complejas, incluyendo las interacciones entre los individuos y la educación.
Además, diversos factores influyen en el momento de interpretar los estudios de la herencia
incluyendo los supuestos previos por parte de los investigadores.

7. Síndrome de Turner
El síndrome de Turner ocurre cuando una parte o todo el cromosoma X están ausentes en la mayoría o en todas
las células del cuerpo de una niña. Una niña normalmente recibe un cromosoma X de cada progenitor. El error
que hace que falte un cromosoma aparentemente ocurre durante la formación del óvulo o el esperma.
En general, una niña con síndrome de Turner tiene un solo cromosoma X. Ocasionalmente, puede tener un
segundo cromosoma X parcial. Dado que le falta una parte o todo un cromosoma, también faltan algunos
genes. La pérdida de estos genes es lo que produce los síntomas del síndrome de Turner.
A veces, las niñas con síndrome de Turner tienen algunas células a las que les falta un cromosoma X (45,X) y
algunas que son normales. Esto es porque no todas las células del cuerpo son exactamente iguales y, por lo
tanto, algunas células pueden tener el cromosoma y otras no. A este trastorno se le llama mosaicismo. Si el
segundo cromosoma sexual está ausente en la mayoría de las células de la niña, es probable que tenga
síntomas del síndrome de Turner. Si el cromosoma está ausente solo en algunas de sus células, puede no tener
síntomas o solo tener síntomas leves.
¿Cuáles son las características del Síndrome de Turner?
Las niñas que lo presentan son de baja estatura y sus ovarios no funcionan en forma adecuada. Otras
características físicas típicas del síndrome de Turner son: cuello corto con "pliegues" que van desde la parte
superior de los hombros hasta los lados del cuello. Línea del cabello bajo en la espalda, baja ubicación de las
orejas, manos y pies inflamados.

8. REFERENCIAS
• Sánchez González, D. J. (2006). Biología celular y molecular. Editorial Alfil, S. A. de C.
V.
• López, M. C. (2009). Vulnerabilidad Social en el Síndrome de Turner: Interacción
Genes-Ambiente. PSICOLOGÍA CÊNCIA E PROFISSÃO, 29 (2), 318-329.
• https://hipertextual.com/2016/06/comportamiento-y-genetica
• https://medlineplus.gov/spanish/turnersyndrome.html
• https://es.wikipedia.org/wiki/Herencia_gen%C3%A9tica