Este documento presenta un resumen de las 12 semanas de un curso de Geografía Mundial III. Cada semana cubre un tema diferente relacionado con la geografía física y humana de varias regiones del mundo como África, Oceanía y la Antártida. El documento incluye presentaciones, exposiciones de los estudiantes y una conclusión sobre la importancia de la geografía.
Este portafolio cubre un curso de 15 semanas sobre la geografía de África, Oceanía y la Antártida. Cada semana se enfoca en un tema diferente como la geografía física, humana y política de las regiones. Los estudiantes realizaron exposiciones, proyectos tecnológicos y exámenes para evaluar su comprensión de la estructura y relevancia geográfica de estas áreas del mundo.
Este documento presenta un portafolio de geografía mundial sobre África, Oceanía y la Antártida. Incluye el índice, introducción, resúmenes de las lecciones sobre cada continente con actividades como exposiciones, debates y proyectos de investigación, y una conclusión donde se destaca la importancia de los portafolios para los estudiantes y profesores.
Este documento presenta un portafolio de geografía mundial sobre África, Oceanía y la Antártida. Incluye el índice, introducción, resúmenes de las lecciones sobre cada continente con actividades como exposiciones, debates y proyectos de investigación, y una conclusión donde se destaca la importancia de los portafolios para los estudiantes y profesores.
Este documento presenta un portafolio sobre los continentes de África, Oceanía y la Antártida. El portafolio incluye una introducción y objetivos generales, así como un resumen semanal de las clases sobre la geografía física y humana de estos continentes. Los estudiantes trabajaron en grupos para investigar y exponer sobre las características de las diferentes regiones de Oceanía. El portafolio concluye con una reflexión sobre los principales desafíos y oportunidades que ofrecen estos continentes.
El presente portafolio tiene como finalidad recopilar toda la temática vista en el curso Geografía Mundial 3 impartido por la docente Johana Araya, de enero a abril, 2017
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los aspectos físicos del continente africano. La sesión busca que los estudiantes comprendan los principales accidentes geográficos, regiones y recursos de África a través de actividades como mapear los ríos, montañas y países del continente y analizar las características del subdesarrollo en África.
Este documento presenta un portafolio de un curso de Geografía Mundial III sobre los continentes de África, Oceanía y la Antártida. Incluye temas sobre la geografía física y humana de cada continente, con subtemas sobre su origen, evolución geológica, relieve, hidrografía, clima, cultura y economía. El objetivo es profundizar en las características de estos continentes y aprender herramientas tecnológicas para la enseñanza.
El documento presenta el portafolio de evidencias de un curso de Geografía Mundial III. Incluye 10 sesiones sobre la geografía física, política, económica y humana de África, Oceanía y la Antártida. Cada sesión cubre diferentes temas e incluye evidencias del aprendizaje del estudiante como mapas, resúmenes y presentaciones visualizadas. El portafolio muestra el proceso de enseñanza y aprendizaje durante el curso.
Este portafolio cubre un curso de 15 semanas sobre la geografía de África, Oceanía y la Antártida. Cada semana se enfoca en un tema diferente como la geografía física, humana y política de las regiones. Los estudiantes realizaron exposiciones, proyectos tecnológicos y exámenes para evaluar su comprensión de la estructura y relevancia geográfica de estas áreas del mundo.
Este documento presenta un portafolio de geografía mundial sobre África, Oceanía y la Antártida. Incluye el índice, introducción, resúmenes de las lecciones sobre cada continente con actividades como exposiciones, debates y proyectos de investigación, y una conclusión donde se destaca la importancia de los portafolios para los estudiantes y profesores.
Este documento presenta un portafolio de geografía mundial sobre África, Oceanía y la Antártida. Incluye el índice, introducción, resúmenes de las lecciones sobre cada continente con actividades como exposiciones, debates y proyectos de investigación, y una conclusión donde se destaca la importancia de los portafolios para los estudiantes y profesores.
Este documento presenta un portafolio sobre los continentes de África, Oceanía y la Antártida. El portafolio incluye una introducción y objetivos generales, así como un resumen semanal de las clases sobre la geografía física y humana de estos continentes. Los estudiantes trabajaron en grupos para investigar y exponer sobre las características de las diferentes regiones de Oceanía. El portafolio concluye con una reflexión sobre los principales desafíos y oportunidades que ofrecen estos continentes.
El presente portafolio tiene como finalidad recopilar toda la temática vista en el curso Geografía Mundial 3 impartido por la docente Johana Araya, de enero a abril, 2017
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los aspectos físicos del continente africano. La sesión busca que los estudiantes comprendan los principales accidentes geográficos, regiones y recursos de África a través de actividades como mapear los ríos, montañas y países del continente y analizar las características del subdesarrollo en África.
Este documento presenta un portafolio de un curso de Geografía Mundial III sobre los continentes de África, Oceanía y la Antártida. Incluye temas sobre la geografía física y humana de cada continente, con subtemas sobre su origen, evolución geológica, relieve, hidrografía, clima, cultura y economía. El objetivo es profundizar en las características de estos continentes y aprender herramientas tecnológicas para la enseñanza.
El documento presenta el portafolio de evidencias de un curso de Geografía Mundial III. Incluye 10 sesiones sobre la geografía física, política, económica y humana de África, Oceanía y la Antártida. Cada sesión cubre diferentes temas e incluye evidencias del aprendizaje del estudiante como mapas, resúmenes y presentaciones visualizadas. El portafolio muestra el proceso de enseñanza y aprendizaje durante el curso.
El documento presenta un plan de clase sobre la Región Caribe de Colombia. El objetivo es que los estudiantes reconozcan e identifiquen aspectos clave de esta región como sus parques, ríos, playas, montañas, flora y fauna. La clase incluirá una discusión inicial, presentación de material didáctico como carteleras y afiches, y actividades como sopas de letra y crucigramas. Al final los estudiantes serán evaluados en su trabajo individual, participación y relaciones interpersonales.
Este documento presenta un examen de historia y geografía de 4o año básico que consta de 23 preguntas. Las instrucciones indican que se debe usar lápiz grafito y marcar la respuesta correcta en la hoja de respuestas. Las preguntas abarcan diversos temas como los límites de Chile, países de América, regiones geográficas de Chile, océanos que bañan a Chile, zonas climáticas y características de la población americana.
El documento presenta una prueba de Historia y Ciencias Sociales para 4° Medio que abarca temas de geografía física, humana y económica de América Latina. La prueba contiene preguntas de selección múltiple sobre factores geográficos como el relieve, clima e hidrografía de la región, así como sobre procesos demográficos, urbanización, actividades económicas y pobreza.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Realidad Nacional impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. El curso se divide en 4 unidades que cubren temas como el reconocimiento geográfico y la historia de Ecuador, el sistema financiero del país, y el contexto mundial y entorno local. Los objetivos son comprender la geografía, historia y problemas actuales de Ecuador para aplicar estos conocimientos en la ingeniería agroindustrial. El curso utiliza métodos como aprendizaje cooperativo y trabajo en equipo, y los estudiantes ser
Este documento proporciona una síntesis geográfica de Chile. Resume las principales características de la situación geográfica de Chile, incluyendo que Chile es un país tricontinental con dimensiones territoriales en Sudamérica, la Antártida y el océano Pacífico. También describe la forma alargada y estrecha de Chile continental, así como la extensa franja marítima que posee derechos sobre el mar territorial, la zona contigua y la zona económica exclusiva.
Este documento es un portafolio de un curso de Historia Mundial III. Contiene información sobre 13 semanas de clase que cubren temas sobre África, Oceanía y la Antártida. Incluye resúmenes de las lecciones, presentaciones grupales y exámenes. El portafolio muestra el progreso del estudiante y es una herramienta útil para la evaluación.
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para la enseñanza de la geografía en escuelas rurales multigrado de Chile. Incluye actividades para que los estudiantes observen y trabajen con mapas de América del Sur y Chile, identificando países, capitales, océanos, recursos naturales, riesgos naturales y distribución de la población.
Este documento presenta un portafolio virtual que resume las 12 semanas de un curso de Geografía Mundial III. Cada semana incluye resúmenes de las lecciones, exposiciones de los estudiantes, y actividades como exámenes. Los temas cubiertos incluyen la evolución de la Tierra, la geografía y problemas de África como el acceso al agua, conflictos internos, y la situación de la mujer. También se discuten Oceanía, la situación de los indígenas, y países específicos como el Cuerno de
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para la enseñanza de la geografía en escuelas rurales multigrado de Chile. Incluye actividades sobre representaciones de la Tierra como mapas y planos, líneas y puntos de referencia geográficos como el ecuador, trópicos y polos, latitud y longitud, y recursos naturales de Chile como minerales. Las actividades guían a los estudiantes a través de lecturas, tareas como dibujar y colorear, y preguntas para reforzar los conceptos geográficos fundamentales
Este documento presenta una guía para un curso de 6o básico sobre el tema "Chile Tricontinental". El objetivo general es identificar los elementos constitutivos del territorio nacional, considerando la localización de Chile en el mundo y su carácter tricontinental. Los estudiantes deben leer un texto que explica que Chile es tricontinental debido a la posesión de territorios en América, la Antártida y el océano, y luego responder preguntas sobre las ventajas y desventajas de esta condición. Finalmente, se les
Guía didáctica de ciencias chile un país tricontinentalScout
Este documento presenta una guía didáctica para el sexto grado básico sobre Chile como país tricontinental. Define los objetivos conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con la comprensión de esta característica geográfica de Chile. Incluye actividades como definir las regiones de Chile Continental, Oceánico y Antártico, ubicar países limítrofes en un mapa, y discutir la importancia de las relaciones con países vecinos.
Este documento presenta la historia de la Universidad Tecnológica del Chocó Diego Luis Córdoba (UTCH) desde su creación en 1968 hasta el presente. Detalla los programas iniciales, cambios de nombre, crecimiento de estudiantes e infraestructura, y logros en investigación. También describe la misión, visión, objetivos y funciones de la UTCH, así como valores importantes como la honestidad y la responsabilidad.
La economía del Virreinato del Perú a finales del siglo XVIII dependía principalmente de tres recursos: (1) La minería, especialmente la extracción de plata en Cerro de Pasco y otras zonas. (2) El cultivo de caña de azúcar, algodón, coca y otros productos agrícolas en diversas regiones de la sierra y costa. (3) La ganadería en áreas de la sierra y costa. Estos recursos naturales eran explotados en condiciones difíciles por los indígenas y esclavos para benef
Evaluacion semestral grado tercero[1]3°3 y3°4olgar76
Colombia está dividida en 32 departamentos. Uno de ellos es Antioquia, donde se encuentra la ciudad capital de Medellín. El documento explica los cuatro periodos de la historia de Colombia: el periodo indígena, el periodo hispánico, el periodo de independencia y el periodo republicano. También describe las seis regiones geográficas del país y sus características.
Nudo Critico Del Proceso De Ensenanza 1[1]shadowblack
El documento identifica a los pueblos aborígenes chilenos como un contenido difícil de enseñar debido a la gran cantidad de ellos y al poco tiempo disponible. Se seleccionó este contenido para el nivel medio, dentro de la unidad de aprendizaje de "Construcción de una identidad mestiza" en el sector de Comprensión de la sociedad, con el objetivo de reconocer la diversidad de grupos humanos que poblaban América antes del siglo XV, incluyendo a los pueblos indígenas en Chile.
Este documento presenta un examen de geografía de Chile para sexto año básico. Consiste en 10 preguntas de selección múltiple y 5 preguntas de desarrollo sobre la geografía física y humana de Chile. Las preguntas cubren temas como la tricontinentalidad de Chile, las regiones y actividades económicas del norte del país, atractivos turísticos regionales, riesgos naturales y antrópicos, y los impactos de la sequía en algunas regiones.
El documento contiene un examen de historia y geografía para estudiantes de 4° año básico en Chile. El examen consta de 23 preguntas que abarcan temas como los límites geográficos de Chile, países de América, regiones geográficas de Chile, océanos que bañan Chile, zonas climáticas, recursos naturales, cadena de producción y características de las zonas urbanas.
Este documento presenta un portafolio sobre los continentes de África, Oceanía y la Antártida. El portafolio incluye una introducción y objetivos generales, así como un resumen semanal de las clases sobre la geografía física y humana de estos continentes. Los estudiantes trabajaron en grupos para investigar y exponer sobre las características de las diferentes regiones de Oceanía. El portafolio concluye con una reflexión sobre los principales desafíos y oportunidades que ofrecen estos continentes.
Este documento presenta el portafolio de evidencia de un curso de Geografía Mundial III sobre África y Oceanía. El objetivo del curso es reforzar los conocimientos sobre estas regiones y generar una nueva perspectiva mediante el apoyo tecnológico. A lo largo de 15 semanas, los estudiantes aprendieron sobre la geografía, conflictos, problemas y desarrollo de África a través de presentaciones y exposiciones grupales. También analizaron la división territorial y cultura de Oceanía. El curso concl
Este documento presenta un portafolio de Geografía Mundial III de una estudiante para el segundo cuatrimestre de 2016. El portafolio resume los temas cubiertos semana a semana, incluyendo presentaciones sobre geografía física y humana de África y Oceanía, así como conflictos políticos en África y diversidad cultural en Oceanía. El portafolio ofrece una visión general del curso a través de las discusiones y trabajos grupales realizados cada semana.
El documento presenta un plan de clase sobre la Región Caribe de Colombia. El objetivo es que los estudiantes reconozcan e identifiquen aspectos clave de esta región como sus parques, ríos, playas, montañas, flora y fauna. La clase incluirá una discusión inicial, presentación de material didáctico como carteleras y afiches, y actividades como sopas de letra y crucigramas. Al final los estudiantes serán evaluados en su trabajo individual, participación y relaciones interpersonales.
Este documento presenta un examen de historia y geografía de 4o año básico que consta de 23 preguntas. Las instrucciones indican que se debe usar lápiz grafito y marcar la respuesta correcta en la hoja de respuestas. Las preguntas abarcan diversos temas como los límites de Chile, países de América, regiones geográficas de Chile, océanos que bañan a Chile, zonas climáticas y características de la población americana.
El documento presenta una prueba de Historia y Ciencias Sociales para 4° Medio que abarca temas de geografía física, humana y económica de América Latina. La prueba contiene preguntas de selección múltiple sobre factores geográficos como el relieve, clima e hidrografía de la región, así como sobre procesos demográficos, urbanización, actividades económicas y pobreza.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Realidad Nacional impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. El curso se divide en 4 unidades que cubren temas como el reconocimiento geográfico y la historia de Ecuador, el sistema financiero del país, y el contexto mundial y entorno local. Los objetivos son comprender la geografía, historia y problemas actuales de Ecuador para aplicar estos conocimientos en la ingeniería agroindustrial. El curso utiliza métodos como aprendizaje cooperativo y trabajo en equipo, y los estudiantes ser
Este documento proporciona una síntesis geográfica de Chile. Resume las principales características de la situación geográfica de Chile, incluyendo que Chile es un país tricontinental con dimensiones territoriales en Sudamérica, la Antártida y el océano Pacífico. También describe la forma alargada y estrecha de Chile continental, así como la extensa franja marítima que posee derechos sobre el mar territorial, la zona contigua y la zona económica exclusiva.
Este documento es un portafolio de un curso de Historia Mundial III. Contiene información sobre 13 semanas de clase que cubren temas sobre África, Oceanía y la Antártida. Incluye resúmenes de las lecciones, presentaciones grupales y exámenes. El portafolio muestra el progreso del estudiante y es una herramienta útil para la evaluación.
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para la enseñanza de la geografía en escuelas rurales multigrado de Chile. Incluye actividades para que los estudiantes observen y trabajen con mapas de América del Sur y Chile, identificando países, capitales, océanos, recursos naturales, riesgos naturales y distribución de la población.
Este documento presenta un portafolio virtual que resume las 12 semanas de un curso de Geografía Mundial III. Cada semana incluye resúmenes de las lecciones, exposiciones de los estudiantes, y actividades como exámenes. Los temas cubiertos incluyen la evolución de la Tierra, la geografía y problemas de África como el acceso al agua, conflictos internos, y la situación de la mujer. También se discuten Oceanía, la situación de los indígenas, y países específicos como el Cuerno de
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para la enseñanza de la geografía en escuelas rurales multigrado de Chile. Incluye actividades sobre representaciones de la Tierra como mapas y planos, líneas y puntos de referencia geográficos como el ecuador, trópicos y polos, latitud y longitud, y recursos naturales de Chile como minerales. Las actividades guían a los estudiantes a través de lecturas, tareas como dibujar y colorear, y preguntas para reforzar los conceptos geográficos fundamentales
Este documento presenta una guía para un curso de 6o básico sobre el tema "Chile Tricontinental". El objetivo general es identificar los elementos constitutivos del territorio nacional, considerando la localización de Chile en el mundo y su carácter tricontinental. Los estudiantes deben leer un texto que explica que Chile es tricontinental debido a la posesión de territorios en América, la Antártida y el océano, y luego responder preguntas sobre las ventajas y desventajas de esta condición. Finalmente, se les
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Este documento presenta una guía didáctica para el sexto grado básico sobre Chile como país tricontinental. Define los objetivos conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con la comprensión de esta característica geográfica de Chile. Incluye actividades como definir las regiones de Chile Continental, Oceánico y Antártico, ubicar países limítrofes en un mapa, y discutir la importancia de las relaciones con países vecinos.
Este documento presenta la historia de la Universidad Tecnológica del Chocó Diego Luis Córdoba (UTCH) desde su creación en 1968 hasta el presente. Detalla los programas iniciales, cambios de nombre, crecimiento de estudiantes e infraestructura, y logros en investigación. También describe la misión, visión, objetivos y funciones de la UTCH, así como valores importantes como la honestidad y la responsabilidad.
La economía del Virreinato del Perú a finales del siglo XVIII dependía principalmente de tres recursos: (1) La minería, especialmente la extracción de plata en Cerro de Pasco y otras zonas. (2) El cultivo de caña de azúcar, algodón, coca y otros productos agrícolas en diversas regiones de la sierra y costa. (3) La ganadería en áreas de la sierra y costa. Estos recursos naturales eran explotados en condiciones difíciles por los indígenas y esclavos para benef
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Colombia está dividida en 32 departamentos. Uno de ellos es Antioquia, donde se encuentra la ciudad capital de Medellín. El documento explica los cuatro periodos de la historia de Colombia: el periodo indígena, el periodo hispánico, el periodo de independencia y el periodo republicano. También describe las seis regiones geográficas del país y sus características.
Nudo Critico Del Proceso De Ensenanza 1[1]shadowblack
El documento identifica a los pueblos aborígenes chilenos como un contenido difícil de enseñar debido a la gran cantidad de ellos y al poco tiempo disponible. Se seleccionó este contenido para el nivel medio, dentro de la unidad de aprendizaje de "Construcción de una identidad mestiza" en el sector de Comprensión de la sociedad, con el objetivo de reconocer la diversidad de grupos humanos que poblaban América antes del siglo XV, incluyendo a los pueblos indígenas en Chile.
Este documento presenta un examen de geografía de Chile para sexto año básico. Consiste en 10 preguntas de selección múltiple y 5 preguntas de desarrollo sobre la geografía física y humana de Chile. Las preguntas cubren temas como la tricontinentalidad de Chile, las regiones y actividades económicas del norte del país, atractivos turísticos regionales, riesgos naturales y antrópicos, y los impactos de la sequía en algunas regiones.
El documento contiene un examen de historia y geografía para estudiantes de 4° año básico en Chile. El examen consta de 23 preguntas que abarcan temas como los límites geográficos de Chile, países de América, regiones geográficas de Chile, océanos que bañan Chile, zonas climáticas, recursos naturales, cadena de producción y características de las zonas urbanas.
Este documento presenta un portafolio sobre los continentes de África, Oceanía y la Antártida. El portafolio incluye una introducción y objetivos generales, así como un resumen semanal de las clases sobre la geografía física y humana de estos continentes. Los estudiantes trabajaron en grupos para investigar y exponer sobre las características de las diferentes regiones de Oceanía. El portafolio concluye con una reflexión sobre los principales desafíos y oportunidades que ofrecen estos continentes.
Este documento presenta el portafolio de evidencia de un curso de Geografía Mundial III sobre África y Oceanía. El objetivo del curso es reforzar los conocimientos sobre estas regiones y generar una nueva perspectiva mediante el apoyo tecnológico. A lo largo de 15 semanas, los estudiantes aprendieron sobre la geografía, conflictos, problemas y desarrollo de África a través de presentaciones y exposiciones grupales. También analizaron la división territorial y cultura de Oceanía. El curso concl
Este documento presenta un portafolio de Geografía Mundial III de una estudiante para el segundo cuatrimestre de 2016. El portafolio resume los temas cubiertos semana a semana, incluyendo presentaciones sobre geografía física y humana de África y Oceanía, así como conflictos políticos en África y diversidad cultural en Oceanía. El portafolio ofrece una visión general del curso a través de las discusiones y trabajos grupales realizados cada semana.
Este documento presenta un resumen del e-portafolio de una estudiante de Geografía Mundial III. El portafolio incluye información sobre las 13 semanas del curso, incluyendo presentaciones, videos y actividades sobre la geografía de África, Oceanía y la Antártida. También incluye conclusiones de la estudiante sobre lo que aprendió.
Este documento presenta un portafolio electrónico de un curso de Geografía Mundial III que cubre África, Oceanía y la Antártida. El portafolio incluye resúmenes de 15 semanas de clase que cubren temas como la geografía física, conflictos, situación de grupos como mujeres e indígenas, y presentaciones de proyectos. El estudiante demuestra haber desarrollado habilidades en el uso de herramientas tecnológicas y en la enseñanza de la geografía de estas region
Este portafolio documenta el progreso de un estudiante a lo largo de un curso de geografía mundial III. El curso se centró en la geografía física y humana de África, Oceanía y la Antártida, y utilizó métodos como clases magistrales, exposiciones grupales y debates para examinar los relieves, climas, culturas, economías y situaciones políticas de estas regiones. El portafolio incluye resúmenes de las lecciones, presentaciones y trabajos realizados cada semana para demostrar el aprendizaje
Este documento es un portafolio de un curso de geografía mundial sobre África, Oceanía y la Antártida. El portafolio describe las 12 semanas del curso, incluyendo los temas cubiertos, actividades realizadas y presentaciones de los estudiantes. El objetivo general del curso era diferenciar los espacios geográficos de estas regiones para comprender su estructura y relevancia global.
El documento presenta información sobre las actividades realizadas en las primeras cuatro semanas de un curso de Geografía Mundial. En la primera semana, los estudiantes participaron en juegos interactivos sobre relieve y localización y discutieron conceptos básicos de geografía. En la segunda semana, tuvieron clases magistrales y prácticas de localización. En la tercera semana, aprendieron sobre África a través de clases, lecturas y juegos. En la cuarta semana, se enfocaron en el imperialismo europeo en África y
Este documento presenta un portafolio de un curso de Geografía Mundial III sobre los continentes de África, Oceanía y la Antártida. Incluye temas sobre la geografía física y humana de cada continente, así como su geografía política. El objetivo general es analizar y conocer las características físicas y humanas de estos tres continentes.
Este documento es un portafolio de un curso de geografía mundial que cubre África, Oceanía y la Antártida. Incluye las actividades realizadas en cada una de las 13 semanas del curso, como presentaciones, exposiciones, debates y evaluaciones. El portafolio resume los temas clave cubiertos en cada semana y los recursos tecnológicos utilizados para facilitar el aprendizaje.
Este documento es un portafolio de un curso de geografía mundial que cubre África, Oceanía y la Antártida. Incluye las actividades realizadas en cada una de las 13 semanas del curso, como presentaciones, exposiciones, debates y evaluaciones. El portafolio resume los temas clave cubiertos en cada semana y los recursos tecnológicos utilizados para facilitar el aprendizaje.
El documento presenta información sobre los siete continentes. Brevemente describe cada uno de ellos, incluyendo su ubicación, características físicas y desarrollo de culturas. Finalmente, proporciona preguntas para que el estudiante aplique lo aprendido sobre los continentes.
El presente portafolio es una recopilación del Curso Geografía Mundial III de la Universidad Americana, en el mismo se da una recopilación de las generalidades más importantes del curso.
Espero el mismo pueda ser útil para futuras investigaciones pues el curso cuenta con referencias confiables y estudiadas por la docente
Este documento presenta información sobre la geografía humana y la distribución de la población mundial. Explica que la población mundial supera los 6.600 millones de personas y se concentra desigualmente entre los continentes, con el 90% viviendo en el hemisferio norte, principalmente en Asia y Europa. Detalla los factores físicos como el clima y el relieve, y los factores humanos como el desarrollo económico, que influyen en la distribución de la población. Finalmente, presenta algunas actividades para los estudiantes
Este documento presenta información sobre la geografía humana y la distribución de la población mundial. Explica que la población mundial supera los 6.600 millones de personas y se concentra desigualmente entre los continentes, con el 90% viviendo en el hemisferio norte, principalmente en Asia y Europa. Detalla los factores físicos como el clima y el relieve, y los factores humanos como el desarrollo económico, que influyen en la distribución de la población. Finalmente, presenta algunas actividades para los estudiantes
Proyecto de aula 2 ruben san juan villegasFORMADORM
El documento presenta un proyecto pedagógico diseñado por docentes de la Escuela Rural Mixta Rubén San Juan Villegas para enseñar a estudiantes de preescolar sobre los animales del mundo marino a través del uso de herramientas tecnológicas. El proyecto busca que los estudiantes conozcan las características del mar y sus habitantes mediante videos e investigación en internet con el fin de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se explican los objetivos, fundamentos y actividades planificadas como
Este documento presenta una unidad didáctica para el grado séptimo sobre ciencias sociales. La unidad se centra en los continentes, Colombia, biomas y producción económica. Incluye objetivos de aprendizaje, indicadores, temas, actividades y evaluaciones. El documento proporciona información general sobre cada continente y cómo sus características físicas afectan las actividades económicas.
Este documento presenta la primera unidad didáctica de Historia, Geografía y Economía para el bimestre III en la Institución Educativa "Manuel González Prada". La unidad incluye 16 sesiones que abordan temas como la guerra con Chile, la revolución mexicana, Asia y su biodiversidad. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias como la interpretación histórica y toma de decisiones responsables respecto al ambiente y los recursos económicos. Al final, crearán un periódico mural mostrando sus aprend
Este documento es un portafolio de un curso de Geografía Mundial III. Contiene las actividades realizadas durante 15 semanas incluyendo presentaciones, videos, exposiciones y exámenes sobre la geografía física y humana de África, Oceanía y la Antártida. El objetivo del curso era ampliar los conocimientos sobre estos continentes analizando no solo su parte física sino también su problemática social y política.
Este documento presenta un resumen de las 13 semanas de un curso de Geografía Mundial III. Cada semana se enfocó en una región geográfica diferente (África, Oceanía o Antártida), cubriendo temas como geografía física, humana y política. Los estudiantes aprendieron a través de presentaciones, videos y proyectos grupales utilizando herramientas tecnológicas. Al final, el documento concluye que el curso permitió reforzar los conocimientos geográficos de manera práct
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. Escuela de Educación
Enseñanza de los Estudios Sociales
Curso: Geografía Mundial III
Profesora: Johanna Araya
Estudiante: Ana Yancy Ramírez Angulo
2017
4. Introducción
En este E-portafolio, se abarcan los temas
vistos en clase, así como la temática vista
en clase de cada uno, en el curso de
Geografía mundial III. Se deja la principal
evidencia que el objetivo del curso es la
enseñanza y el mejoramiento de nuestros
conocimientos para ser mejores
profesionales.
Se da una mejor para ser unos mejores
profesionales en los Estudios Sociales y la
incorporación de tecnología acorde a la
materia para mejor comprensión de los
educandos.
5. Semana Uno 9/09/2017
Geografía Mundial III
Primera semana del curso, se inicia con la presentación de la
Profesora Johanna Araya, seguidamente la presentación de los
compañeros como actividad para romper el hielo.
Se da la metodología del curso con la explicación del sílabo para
quedar en entendido el mecanismo con que se realizará el
estudio.
6. Semana dos (16/09/2017
La tierra como un Sistema
La Profesora mediante su presentación y esquemas nos
da las explicaciones de lo que es Geografía y las ramas
(Geografía Física y Humana y sus conceptos respectivos.
Se nombra la importancia del origen de los continentes.
7. GEOGRAFÍA FISICA GEOGRAFIA HUMANA
Ciencia que estudia y describe
la superficie de la Tierra en su
aspecto físico, actual y natural,
o como lugar habitado por la
humanidad.
Parte de la geografía que
estudia la localización
espacial de la población y su
evolución demográfica.
9. Semana tres (23/09/2017)
Problemática del agua en ÁFRICA
• La profesora por medio de un emaze,
hace presentación de ÁFRICA, en sus
diferentes definiciones, ubicación,
países, limites, principales problemas
del agua y su población.
• Ubicación de ríos, lagos, desiertos.
11. Semana CUATRO (30/09/2017)
Geografía Física de África, Relieve, clima,
Exposición grupo 1
• Mediante una presentación emaze, realizada por la profesora se la información
presentada para estudio.
Los principales ríos de África son el Niger, Chad, Nilo y Congo. 4. El relieve africano
está formado por amplias mesetas que elevan la altitud media del continente hasta
los 750 metros.
• África tiene una extensión de 30.170.427 km² pero en él sólo viven unos 910.845.000
habitantes, lo que lo convierte en continente muy poco poblado.
• África se puede dividir en dos grandes conjuntos, el África sahariana o Magreb y el
África Subsahariana o negra. El límite entre una y otra es el Sahel, una estrecha franja al
sur del Sáhara que corre de este a oeste. Más específicamente se puede dividir África
en cinco grades conjunto
• A pesar de su gran tamaño África tiene un arco de climas y vegetación relativamente
reducidos. África se encuentra, casi en su totalidad entre el trópico de Cáncer y el
trópico de Capricornio, por lo que sus climas y su vegetación asociada pertenecen, en
general, a los tipos intertropicales.
• Se presenta localización zonas montañosas, macizos, mesetas, Kilimanjaro , valle de
Rift.
16. Semana SEXTA 14/10/2017
El Hombre y la sociedad africana
cultura, economía (geografía humana)
Exposición 2 , Trabajo infantil caso de plantaciones de cacao
Exposición 3, Situación Piratería moderna en Somalia y Etiopía.
Aparte de la masiva producción en el África
occidental, una cantidad considerable de
cacao se cultiva también en América Latinx.
Es aquí donde se origina la mayor parte del
cacao orgánico. Hasta el momento no se
han documentado casos de explotación de
mano de obra infantil o de esclavitud en
esas plantaciones de cacao.
17.
18.
19.
20. La economía africana con elementos
sobre la agricultura en África. Encontrará
también tarjetas geográficas e
información sobre el clima africano. se
basa en el comercio, la industria, y los
recursos naturales. Aproximadamente,
1,111 miles de millones de personas
habitan en 54 países diferentes. África es
uno de los continentes más ricos pero
peor gestionado. Aunque algunas partes
han mejorado en los últimos años, de los
175 países . Otras regiones se dedican a
extracción de piedras preciosos.
Sería muy difícil de hablar de solo una
cultura en el continente africano, la
mayoría de su población fueron traídos
por los europeos como esclavos, la
mayoría eran grupos conocidos como
clanes.
21. El hambre, el SIDA, degradación
económica, los dictadores,
regímenes depresivos, han
provocado, guerras, xenofobia y
genocidio.
Conflictos
en África
22. Semana sétima 21/10/2017
Mosaico países (aspectos geopolíticos de África)
Exposición 4 Exposición 4 Situación de las mujeres
acusadas de brujería en Tanzania
25. SEMANA NOVENA 4 /11/201
GEOGRAFIA FISICA OCEANÍA
Clase magistral utilización de parte
de la profesora de PPT DE OCEANÍA
Oceanía es un continente insular de la Tierra
constituido por la plataforma continental de
Australia, las islas de Nueva Guinea, Nueva
Zelanda y los archipiélagos coralinos y
volcánicos de Melanesia, Micronesia y
Polinesia.
26. Exposición del grupo 1
Investigación
tecnológica en Go Cong
Caso de Hezbola, origen e
implicaciones
27. Semana DIEZ, 11/11/2017
Geografía Humana de Oceanía
Exposición grupo 2 tecnológica Esclavitud moderna trabajo infantil en África y Oceanía
GEOGRAFIA HUMANA DE OCEANIA. situada al
sureste de Australia, está formada por dos
islas principales. ... Nueva Guinea, las islas del
Almirantazgo, los archipiélagos Bismarck y
Louisiade, las islas Salomón, Nueva Caledonia,
Vanuatu, Fiyi y Norfolk.
Australia es un país poco poblado, con una
densidad media que no supera los dos habitantes
por kilómetro cuadrado. Una pequeña parte de la
población (alrededor de 140.000 personas) es
aborigen, mientras que el resto es de raza blanca y
de procedencia europea, ya que Australia ha tenido
siempre una elevada inmigración.
29. Semana ONCE 18/10/2017
Geografía Política de Oceanía
Exposición tecnológica grupo 3 Situación Sahariana y Papúa Nueva Guinea
En materia de justicia y seguridad tan solo 8
países oceánicos están integrados en la
INTERPOL (Australia, Fiyi, Nauru, Nueva
Zelanda, Islas Marshall, Samoa, Papúa Nueva
Guinea, Tonga). ... Y finalmente, en el Foro de
Cooperación Económica Asia-Pacífico (1989)
junto con Papúa Nueva Guinea, que entró en
1994.
31. Semana doce 25/11/2017
Geografía física de Antártida
Exposición tecnológica grupo 4 Drama de los migrantes en África y Oceanía
Exposición del grupo 4
Investigación tecnológica
El Drama de los migrantes en África y
Oceanía
32.
33.
34. Antártida
Presentación
Magistral de la
Profesora
La Antártida es el último continente en
incorporase al conocimiento de la gente.
Aunque se descubre en el siglo XIX no se
explora con decisión hasta las primeras
décadas del siglo XX. La Antártida está
íntegramente en el hemisferio Sur y en torno
al polo Sur, por encima de los 60º de latitud
sur.
35. Conclusión
Esta materia es muy importante para el desarrollo académico de los
alumnos ya que les ayuda a comprender las relaciones que existen entre
una sociedad y la naturaleza; también a que sepan cómo está dividido su
territorio Es por eso que el docente debe tener las herramientas y la
tecnología necesarias para hacer que los educandos desarrollen las
habilidades que tienen.
Profesores debemos introducir diferentes materiales para hacer las
clases más dinámicas y productivas para los alumnos los cuales serian
recursos tecnológicos como el video que sirve de mucha ayuda para
observar los diferentes espacios que existen, las causas o las
consecuencias que tuvieron los países en tiempos pasados etc.
No solo temas tecnológicos hay que buscar espacios geográficos, físicos
para que ellos les nazca la curiosidad de la búsqueda de más
información.
Por lo que el curso de Geografía Mundial III me enseño a buscar mejores
herramientas para mis educandos.
36. BIBLIOGRAFÍA
África, recuperado el 26 de noviembre 2017
https://geografia.laguia2000.com/geografia-regional/africa/africa-limites-costas-
grandes-conjuntos-y-paises
Antártida, recuperado el 25 de noviembre 2017
https://www.google.com/search?q=geografia+fisica+antartida&source=lnms&tbm=i
sch&sa=X&ved=0ahUKEwj_lcqx0OLXAhVD6GMKHX_RAuoQ_AUICigB&biw=1366&bi
h=662#imgrc=w94sFjN0AFjd5M:
Australia
https://natureduca.com/geografia-paises-australia-02.php
Cultura y economía en ÁFRICA, Recuperado 24 de noviembre 2017
https://www.google.com/search?q=cultura+y+economia+en+africa&source=lnms&t
bm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjRwfex5HXAhUfHGMKHQNTDSYQ_AUICigB&biw=136
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División política de África, recuperado el 27 de noviembre 2017
https://www.google.com/search?ei=1JodWsK5HIuSjwOXxaWwDw&q=pol%C3%ADti
ca+de+africa&oq=pol%C3%ADtica+de+africa&gs_l=psyab.3..0j0i22i30k1l9.203064.2
12397.0.212566.79.32.1.2.2.0.307.4438.0j15j6j1.23.0....0...1c.1.64.psyab..60.18.309
3.6..35i39k1j0i67k1j0i131k1j0i10k1j0i22i10i30k1.312.hrshL05tWVE
37. Explotación infantil en plantaciones de cacao en ÁFRICA, recuperado el 27 de
noviembre 2017
https://www.google.com/search?q=explotacion+infantil+en+plantaciones+de+cac
ao+en+africa&oq=explotacion+infantil+en+plantaciones+de+cacao+en+africa&aqs
=chrome..69i57.12166j0j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8
GEOGRAFIA, recuperado el 26 de noviembre 2017
https://www.google.com/search?q=geografia+FISICA&source=lnms&tbm=isch&sa
=X&ved=0ahUKEwi9mqf919_XAhVU3WMKHQtZDJIQ_AUICigB&biw=1366&bih=66
2
OCEANÍA, recuperado el 26 de noviembre 2017
https://www.google.com/search?q=geograf%C3%ADa+politica+de+ocean%C3%AD
a&oq=geograf%C3%ADa+politica+de+ocean%C3%ADa&aqs=chrome..69i57j0l2.83
18j1j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8