El documento describe la importancia de desarrollar habilidades de información para la investigación. Explica que la información es un recurso vital para la innovación y el aprendizaje. También habla sobre el fenómeno de la infoxicación y presenta los Siete Pilares de Información de SCONUL como un marco para desarrollar habilidades en el acceso, evaluación y uso de la información. Finalmente, resume el objetivo del Programa DHI-USACH de entrenar a la comunidad universitaria en identificar, encontrar y utilizar información de manera ética

1. “GESTIÓN DE INFORMACIÓN PARA LA
INVESTIGACIÓN”
Desarrollo de habilidades de información
C H E R I E F L O R E S F E R N Á N D E Z
B I B L I O T E C A R I A D O C U M E N TA L I S TA
2015

2. LA INFORMACIÓN
La información es:
 Un elemento vital para la creatividad y la innovación
 Un recurso básico para el aprendizaje
 Un recurso clave para ciudadanos mejor informados
 Un factor que permite obtener mejores resultados en la vida
académica
 Un recurso importante para el desarrollo socioeconómico
(Lau, 2005)

3. LA INFORMACIÓN

4. LA INFORMACIÓN

5. INFOXICACIÓN
Sobrecarga de información que recibe un
usuario, en especial de Internet en todas
sus formas, y que puede causarle la
sensación de no poder abarcarla ni
gestionarla y, por tanto, llegar a
generarle una gran angustia (Cornella,
1996).
INFORMACIÓN + INTOXICACIÓN = INFOXICACIÓN

6. LA INFORMACIÓN

7. ACTIVIDAD
1. ¿Qué se entiende por desarrollo
de habilidades informacionales?
2. ¿Cuáles son, según su criterio, los
componentes básicos de la
búsqueda de información?

8. Desarrollo de habilidades
informacionales
DHI se define como un conjunto de
habilidades que requieren los
individuos para "reconocer cuándo
se necesita información y tener la
capacidad de localizar, evaluar y
utilizar eficazmente la información
necesitada”
Association of College and Research Libraries, 2010 .

9. Desarrollo de habilidades informacionales
Proceso facilitado en instituciones
educativas que centra su atención en
los estudiantes o el cuerpo docente, a
fin de que desarrollen competencias
en identificar, hallar, acceder,
recuperar, y usar información.
Jesús Lau/IFLA (2005).

10. Desarrollo de habilidades informacionales
DESARROLLO
DE
HABILIDADES
DE
INFORMACIÓN
Formación
de
usuarios
Alfabetización
en
información
Instrucción
bibliográfica
DHIALFIN
Competencia
informativa
C2i

11. ESTÁNDARES DHI
 Su finalidad es sistematizar la formación en habilidades
informacionales, considerando diferentes contextos y con
diversos tipos de públicos.
 Los estándares incluyen tres componentes básicos:
acceso, evaluación y uso de la información.

12. ESTÁNDARES DHI
Acceso Uso
Valoración
Análisis
Generalización
Organización
Categorización
Estructuración
Evaluación
Necesidad
Decisión
Expresión
Inicio
Localización
Búsqueda
Selección
Recuperación
Uso de la
Información
Aplicación
Aprendizaje
Utilización
Comunicación
Uso ético
Reconocimientos
Estándares de
estilo

13. ESTÁNDARES DHI
• Modelo del proceso de búsqueda de Kuhlthau
• Modelo Marland
• Big6 de Eisenberg y Berkowits
• Nueve Estándares de la Competencia en Manejo de
Información de la AASL
• Siete Pilares de la Información de SCONUL

14. SIETE PILARES DE INFORMACIÓN - SCONUL

15. SIETE PILARES DE INFORMACIÓN - SCONUL
1. Reconocer la necesidad de información
¿Qué información debo buscar?
• Fin de la investigación: ¿qué clase de trabajo
tengo que realizar?
• Conocimientos previos: ¿conozco el tema?
• Objetivo y alcance: conceptos claves

16. SIETE PILARES DE INFORMACIÓN - SCONUL
2. Distinguir las distintas formas de tratamiento de la
necesidad de información reconocida:
¿Qué fuentes de información utilizar?
Reconocimiento de tipos de recursos (impresos / digitales).
Selección de aquellos recursos que “mejor se ajusten” a la
tarea.
Disponibilidad y accesibilidad de las fuentes.

17. SIETE PILARES DE INFORMACIÓN - SCONUL
3. Construir estrategias de localización de la
información
¿Cómo buscar la información?
• Identificar conceptos principales
• Transformar conceptos a términos de
búsqueda (vocabulario controlado)
• Diseñar algoritmo de búsqueda

18. SIETE PILARES DE INFORMACIÓN - SCONUL
4. Localizar y acceder a la información:
¿Cómo acceder a la información?
• Utilizar las TIC’s
• Utilizar servicios de indización y
resúmenes, índices de citas y bases de
datos.
• Utilizar métodos de actualización y
alerta.

19. SIETE PILARES DE INFORMACIÓN - SCONUL
5. Comparar y evaluar la información obtenida en diversas
fuentes
¿La información obtenida es útil a mis requerimientos?
• Extracción apropiada de información que concuerde con la
necesidad la misma.
• Análisis de la información obtenida
• Ser conscientes de los problemas de sesgo y autoría

20. SIETE PILARES DE INFORMACIÓN - SCONUL
6. Organizar y aplicar la información de forma adecuada
¿Cómo utilizar la información?
Usar la información de forma ética y legal
Aplicar la información al problema que se tiene.
Citar referencias bibliográficas

21. SIETE PILARES DE INFORMACIÓN- SCONUL
7. Sintetizar y crear nuevo conocimiento,
a partir de la información existente.
• Comunicar el nuevo conocimiento
• Comprender la ventaja competitiva
de generar nuevo conocimiento

22. SIETE PILARES DE INFORMACIÓN- SCONUL

23. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

24. DHI en el ámbito universitario: ¿por qué?
Crecimiento exponencial de la información
Información heterogénea
Diversos soportes de la información
Economía basada en la información
Aptitudes útiles a lo largo de la vida
Uso de tecnologías en la educación

25. PROGRAMA DHI-USACH
"El Programa DHI-UdeSantiago busca
proporcionar a la comunidad universitaria
un espacio de formación que contribuya al
alcance de las competencias del siglo XXI,
entregando las habilidades y conocimientos
fundamentales para identificar, encontrar,
evaluar y utilizar la información de manera
ética y competente”.

26. PROGRAMA DHI-USACH

27. GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN PARA LA
INVESTIGACIÓN
Cherie Flores Fernández
Bibliotecaria Documentalista
cherie.flores@usach.cl
2015