Este documento describe las técnicas didácticas activas que se deben aplicar en la formación para implementar nuevas metodologías. Estas técnicas permiten que los aprendices sean responsables de su propio aprendizaje, asuman un papel participativo y colaborativo, se comprometan en un proceso de reflexión, y desarrollen la autonomía. Las técnicas estimulan la participación activa de los aprendices en la construcción del conocimiento a través de actividades como la investigación, el análisis de información, y

1. TÉCNICAS DIDÁCTICAS ACTIVAS[1]
En la formación se requiere aplicar el uso de nuevas metodologías y técnicas
didácticas, las cuales son estrategias globales e integrales y no sólo actividades sueltas
o sencillas. Las técnicas representan un conjunto de actividades ordenadas y
articuladas dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje de una temática. Con base en
ellas se puede organizar totalmente un módulo(s) o ciertos temas o contenidos
específicos del mismo. Su aplicación permite que el aprendiz:
• Se convierta en responsable de su propio aprendizaje.
• Asuma un papel participativo y colaborativo en el proceso a través de ciertas
actividades.
• Tome contacto con su entorno.
• Se comprometa en un proceso de reflexión con lo que hace.
• Desarrolle la autonomía.
• Utilice la tecnología como recurso útil para enriquecer su aprendizaje.
Características de las técnicas didácticas
Estimulan en los aprendices una participación activa en el proceso de construcción del
conocimiento. Esto es, se promueve que investiguen por cuenta propia, que analicen
información obtenido, que estudien cómo un conocimiento se relaciona con otro, que
sugieran conclusiones, entre otras.
• Promueven un aprendizaje amplio y profundo de los conocimientos. Los
procesos que derivan de su puesta en marcha permitirán el establecimiento de
una relación más activa y motivadora entre los aprendices y el tema del
módulo.
• Desarrollan de manera intencional y programada habilidades, actitudes y
valores.
• Permiten una experiencia vivencial en la que se adquiere conocimiento de la
realidad y compromiso con el entorno, en la medida en que se analizan y
resuelven ciertas situaciones expresadas en problemas, casos o proyectos.