El documento trata sobre una sesión de planificación curricular. Los acuerdos de participación incluyen participar de manera dinámica, respetar las ideas de los demás y participar oralmente con un máximo de 3 minutos. Se discuten las dificultades que enfrentan las estudiantes y la relación entre la evaluación diagnóstica y la planificación. También se mencionan los diferentes tipos de planificadores que se elaboran para el año y se presenta un ejemplo de planificación por competencias con enfoque formativo que incluye situaciones significativas

1. COLEGIADO N° 01
PLANIFICACIÓN

2. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
“Concientiza sobre la
importancia de la
Evaluación Diagnóstica y
el proceso de
planificación curricular ”

3. ACUERDOS DE PARTICIPACIÓN
1. Participar de manera dinámica durante el desarrollo del
Grupo de Interaprendizaje.
2. Respetar las ideas de los demás.
3. Participar oralmente con un max. de 3 minutos.

4. DINÁMICA: PONLE UN TÍTULO A
LA HISTORIETA

6. 1. ¿A TU PARECER, QUÉ DIFICULTADES
ENFRENTAN LAS ESTUDIANTES?
2.¿CÓMO MAESTROS, QUÉ RELACIÓN EXISTIRÍA
ENTRE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA?

7. ¿QUÉ DEBO HACER PARA QUE LOS
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA CUMPLAN SU OBJETIVO ?

9. ¿Qué planificadores
elaboro para el
presente año?

11. EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJES
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
PLANIFICADOR
ANUAL
PROGRAMACIÓN
ANUAL
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
SESIONES DE
APRENDIZAJE
ENFOQUE DE COMPETENCIAS ENFOQUE FORMATIVO

14. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
• AUTOESTIMA –
I BIMESTRE -AUTOCONOCIMIENTO - AUTOCONCEPTO.
II BIMESTRE- AUTOEVALUACIÓN – AUTOACEPTACIÓN.
III BIMESTRE - AUTORRESPETO -AUTOESTIMA.
IV BIMESTRE- RESILIENCIA.

15. B. TEMA EJE TITULO DE LA EXPERIENCIA COMPETENCIA
I AUTOCONOCIMIENTO-
AUTOCONCEPTO
Reconocemos nuestras emociones a través de
estrategias de autoconocimiento. Y
fortalecemos nuestra diversidad a través de la
elaboración de un álbum personal.
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD
II
III AUTOVALORACIÓN-
IV
V
VI

16. Recordemos:
LA EVALUACIÓN FORMATIVA

17. • ¿QUÉ NOS QUEDA MÁS CLARO?
• ¿QUÉ HAREMOS A PARTIR DE ESTE TRABAJO?
Concluimos ideas

18. ¿CÓMO NOS AYUDARÁ EL TEMA TRATADO EN LOS APRENDIZAJES
DE NUESTROS ESTUDIANTES?
Reflexionamos

19. EVALUACIÓN