Este documento describe estrategias y técnicas para la tutoría grupal e individual en la educación básica alternativa. Para la tutoría grupal, recomienda la escucha activa, sociogramas, crear un ambiente motivador y aplicar encuestas. Para la tutoría individual, sugiere ayudar a encontrar respuestas en lugar de darlas, respetar la privacidad del estudiante, tomar notas de las entrevistas, y escuchar reflexivamente. También describe técnicas como la observación, el anecdotario, la autoevaluación y las fichas

1. GRUPO 12 – 2022
TÉCNICAS DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
ALTERNATIVA

2. 3.8. ¿QUÉ ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS PUEDEN USARSE PARA LA TUTORÍA
GRUPAL E INDIVIDUAL?
• 3.8.1. Para la Tutoría Grupal:
• Presentamos algunas estrategias y técnicas que pueden contribuir a generar situaciones y
espacios de conocimiento y reflexión entre el docente tutor y los estudiantes.
La escucha activa,
es una estrategia que
significa atender y
entender la comunicación
desde el punto de vista del
estudiante que habla,
brindándole toda nuestra
atención para captar, no
solo aquello que exterioriza
verbalmente, sino la carga
emocional y afectiva que
lleva su mensaje.
Sociograma
es una pequeña encuesta
con preguntas sobre tres
rubros: ayuda personal,
estudio y recreación. Este
instrumento nos permite
conocer rápidamente las
preferencias de nuestros
estudiantes, así como los
subgrupos y líderes que
hay en el aula.
Ambiente motivador
se ha comprobado que el
ambiente ejerce un impacto
extraordinario sobre las
percepciones y sentimientos
de las personas que lo
habitan. Crear un ambiente
motivador es una de las
primeras formas de llevar a
la práctica los
planteamientos del
aprendizaje motivacional, un
objetivo factible sin apelar a
gastos inalcanzables
Encuestas
son instrumentos muy
útiles para desarrollar
nuestra labor como
tutores. Nos permiten
conocer rápidamente las
opiniones de los
estudiantes sobre los
más diversos aspectos.
Podemos aplicar
encuestas con diferentes
objetivos:

3. DINÁMICAS DE
ANIMACIÓN
DINÁMICAS QUE
FAVORECEN LA EXPRESIÓN
MEDIANTE EL ARTE
DINÁMICAS DE
ANÁLISIS Y
REFLEXIÓN
GRAFICAS DE
AUTOCONOCIMIENTO
ESTABLECIMIENT
O DE
PROYECTOS
MAPA DEL
SALÓN
DINÁMICAS PARA FAVORECER EL
CONOCIMIENTO PERSONAL Y
GRUPAL
Son actividades que facilitan el trabajo en
conjunto que parte de la experiencia de
los estudiantes

4. TUTORIA
INDIVIDUAL

5. AYUDAR A
ENCONTRAR
RESPUESTAS, NO
DARLAS RESPETAR LA
PRIVACIDAD
DEL ESTUDIANTE
TOMAR APUNTES
DESPUÉS DE LA
ENTREVISTA
TENER PRESENTE
EL LENGUAJE NO
VERBAL
TOMAR EN CUENTA
EL MOMENTO DEL
ESTUDIANTE
SABER GUARDAR
SILENCIO
REFORMULAR Y
RESUMIR LO
EXPRESADO POR
LOS ESTUDIANTES
ESCUCHAR
REFLEXIVAMENTE FORMULAR
ADECUADAMENTE
LAS PREGUNTAS
SUGERIR FORMAS
ALTERNATIVAS DE
EXPRESARSE

6. LA OBSERVACION
Observación no
estructurada
Observación
semiestructurada
Observación
estructurada
Registra sucesos y
conductas peculiares
Registra situaciones y
conductas significativas
Observa conductas
previamente definidas y
establecidas

7. ANECDOTARIO
Es un registro donde
escribimos información
valiosa sobre los
estudiantes
Anotamos sucesos
significativos de la
vida escolar
No es un diario
donde anotemos
todo y abunden de
datos
Cuenta con tres
partes ; descripción
del hecho,
comentario, y
recomendación

8. Autoevaluación
Constituye un objetivo
fundamental en el
proceso de educar seres
humanos autónomos y
responsables
FICHA ACUMULATIVA
PERSONAL
Favorece
conciencia de si
mismo
Resultado de sus
propias acciones
Recoge líneas mas
significativas del
desarrollo de cada
estudiante
Permite
Continuidad en el
proceso de
acompañamiento