El libro de Freddy Soto describe la historia de la educación chilena desde la época colonial hasta la reforma de 1965. Explica los orígenes de la educación en España y América, la creación de las primeras escuelas y universidades, y los continuos cambios y reformas implementados a lo largo de los años para mejorar el sistema educativo y garantizar la calidad, igualdad y equidad. También destaca la importancia de los profesores y su formación.

1. FACULTAD DE DEDUCACIÓN
PEDAGOGÍAEN EDUCACIÓNBÁSICACONMENCIÓN
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓNBÁSICA
MATRIZ COMPRENSIÓN LECTORA
Historia de la educación chilena (Freddy Soto)
Nombre: Yessenia Fernanda Salvo
Palma.
Puntaje ideal: 18 puntos / 70%
Puntaje obtenido:
Fecha: Nota:
Responda las siguientes preguntas
Señale ideas
principales.
( 3 puntos)
 Freddy Soto en su libro, nos explica la historia de
la educación, comienza narrando los inicios de la
educación en España y América, y como fue
avanzando positivamente con el paso del tiempo.
 Nos da a conocer con detalles los hechos más
importantes en el avance de la educación, como la
creación de las primeras escuelas, la primera
Universidad, algunos métodos y reiterados
cambios para ir mejorando el sistema.
 El autor nos intenta explicar todas algunas leyes,
reformas, programas, etc. Que se ha hecho para
que la educación sea de de calidad, igualdad y
equidad para todos, ya que la diferencia con el
pasar de los años es enorme.
 También juegan aquí un papel importante los
profesores, y Soto nos muestra la importancia y lo
primordial que eran, nos habla de su formación y
perfeccionamiento.

2. Identificar
sucesos o
hechos
relevantes
(5 puntos)
 Ley orgánica 1860, instrucción primaria se dará bajo la
dirección del estado, establece su gratuidad y que
comprende a personas de ambos sexos.
 Reforma 1965, con el plan de integración educacional
(plan Arica), el notable informe titulado “Bases generales
para el planteamiento de la educación chilena” y la tarea
de la comisión de planeamientos integral de la educación
chilena.
 Se crea el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación
e Investigaciones Pedagógicas (C.P.E.I.P). Cuyo objetivo
es crear los planes y programas de estudios, Guías
metodológicas, material de apoyo para alumnos y
profesores en todas las asignaturas. Elabora planes
innovadores para la educación, preparando profesores
para la enseñanza media en los aspectos de
metodologías, evaluación y administración curricular.
 Instrucción especial de adultos, los alumnos eran
soldados, presidiarios (hombres, mujeres) e incluso
niños, se daba instrucción en la cárcel de Copiapó,
Valparaíso, Santiago, Talca, etc. Las enseñanza que se
impartía era similar a las escuelas comunes, pero
enfatizando la lectura, escritura, aritmética y catecismo.
 Asistencia escolar obligatoria, estableció que los padres
tenían la obligación de enviar a la escuela a los niños de
7 a 12 años, se prohibía la ocupación de niños en
fabricas y talleres, se consultaban sanciones para los
padres y patrones que infringieran la ley.

Elabora dos
preguntas al
texto y
respóndelasde
acuerdoalo
leído.
(2 puntos)
1. ¿Cuáles son los principios del método concéntrico?
 Los principios del método son: La enseñanza es inicialmente
concreta y luego va aumentando sus niveles de abstracción,
estudiando primero los hechos aislados, estableciendo en
seguida sus relaciones, semejanzas y diferencias. Se
privilegia el método inductivo, que es el que presenta los
fenómenos con más claridad. Los estudios son concéntricos
en los primeros años y sistemáticos en los últimos.

3. 2. ¿Quien fue el impulsor de la educación de la mujer en Chile y
que señalaba?
 El impulsor fue Miguel Luis Amunáteguí y señalaba que
convine estimular a las mujeres a que hagan estudios serios
y sólidos, que ellas logren ganar la subsistencia por sí
mismas.
Construye un
organizador
gráfico que
expliqueellibro.
(5 puntos)
¿Cuáles son los aprendizajes nuevos que aporta este libro en relación al anterior de
Fernando Campos? (3 puntos)
 En este libro, Freddy Soto nos da a conocer la historia de la educación
en Chile, de una manera más puntual, dando a conocer
minuciosamente cifras de las personas matriculados, cantidades de
colegios etc. Que nos ayuda a darnos cuenta qué tan grande ha sido el
cambio hasta nuestros días.
 Reforma 1965, con el plan de integración educacional (plan Arica), el
notable informe titulado “Bases generales para el planteamiento de la
educación chilena” y la tarea de la comisión de planeamientos integral
de la educación chilena.

4. Historia dela educación
Chilena(Fredy Soto)
Siglos coloniales
La educacion en españa y
america , escuela de
primeras letras y
organizacion delas escuelas.
Educación primaria
Intruccion primaria
obligatoria,tipos de
escuelas,gestion de Montt
en la educación,reforma de
1965.
Educación secundaria
Inicio del instituto nacional,
liceos fiscales.
Educacion técnico
profesional
Enseñanza, comercial,
industrial,agricola,tecnica
femenina.
Educacación deadultos
Lucha contra el
analfabetismo ,intrucccion
primaria y secundariapara
adultos .
Educación especial y
parvularia
Inicioseducación parvularia
y especial,años duros delos
jardines fiscales,junta
nacional dejardines
infantiles.
Formación y
perfeccionamiento de
docentes
escuela normales de
preceptores, escuelas de
educadoras de parvulos.
Administración del sistema
Ley de ministros ,ley
orgánica de1837,
regionalización del sistema
educacional.
Financiamiento educación
pública
Gastos y presupuestos
fiscales ed educación,
subvenciones.