Este documento presenta un resumen de la historia de la educación chilena. Detalla algunos hitos clave como la creación de las primeras escuelas de primeras letras en el siglo XVIII, la obligatoriedad de la educación primaria en el siglo XIX, y la reforma educacional de 1965 que estableció los cuatro niveles del sistema educativo chileno actual (educación parvularia, básica, media y superior). También aborda temas como el financiamiento de la educación, la formación de profesores y la inclusión progres

1. FACULTAD DE EDUCACIÓN
PEDAGOGÍAEN EDUCACIÓNBÁSICACONMENCIÓN
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓNBÁSICA
MATRIZ COMPRENSIÓN LECTORA
Historia de la educación chilena (Freddy Soto)
Nombre:
Florencia Galleguillos Neumann
Puntaje ideal: 18 puntos / 70%
Puntaje obtenido:
Fecha: Lunes 27 de Abril del 2015 Nota:
Responda las siguientes preguntas
Señale ideas
principales.
( 3 puntos )
Como ideas principales que se pueden extraer de este libro son las siguiente
 Creación de las Escuelas de Primeras Letras en las cuales se enseñaba a
leer, escribir y en algunos casos se incluían a las mujeres que deseaban
aprender.
 Formación y perfeccionamiento de los Docentes, donde los profesores
eran sometidos a diversas actividades en el mes de Enero por un periodo
de 20 días donde profesores con más experiencia les entregaban
conocimientos y materiales de apoyo para que pudieran realizar mejor sus
clases.
 Financiamiento de la Educación Pública, las familias más adineradas del
país eran quieren en un principio aportaban a la educación Chilena junto
con los Cabildos.
 Gobierno de Pedro Aguirre Cerda, en este gobierno lo primordial fue la
educación ya que para él la educación es el primer deber y el más alto
derecho del Estado; en consecuencia social y jurídicamente considerada,
la tarea de educar y enseñar en función del Estado.
 Obligatoriedad de la Educación Primaria impartida por Darío Salas,
presentó un proyecto de ley en la Cámara de Diputados sobre la
obligatoriedad de la Educación Primaria el cual todos los de la Cámara de
Diputados y Senadores dieron su voto a favor para que se impartiera esta
ley.
 Ley de Instrucción Primaria de 1860, se completa la absoluta libertad de
enseñanza y la gratuidad de la educación.
 Instrucción Primaria para Adultos con escuelas nocturnas
 Creación del Instituto Nacional en el cual solo se impartía la educación
secundaria.
 Educación Técnico Profesional impulsada por Manuel de Salas en 1879.
 Educación Secundaria para Adultos, habían vespertinas, nocturnas y
dominical.

2. Identificarsucesos
o hechos
relevantes
(5 puntos)
 Creación de las Escuelas de Primeras Letras, estas tenían algunos
requisitos tanto para los alumnos como para los profesores que querían
impartir la docencia, los profesores de primeras letras debían ser
religiosos ya que en una primera instancia todas las escuelas o la gran
mayoría eran católica. Las escuelas enseñaban a leer y a escribir, los
maestros recibían $20 pesos para poder facilitare útiles a los alumnos más
pobres. Estaban las escuelas de los Cabildos o redes que eran
mantenidas por los conventos y cabildos, se enseñaba a leer, escribir,
contar y catecismo. Por último estaban la Instrucción para niñas donde se
les enseñaban manualidades y tareas que debían impartir en el hogar.
 Formación y perfeccionamiento de los Docentes, en una primera
instancia se crea una Escuela Normal para Preceptores donde el alumnos
debe cumplir con algunos requisitos y después de egresar debe trabajar
durante 7 años en el lugar que el gobierno estime conveniente, a los años
después se integran a las mujeres y se crea una Escuela Normal para
Preceptoras la cual era impartida por Monjas Francesas.
El perfeccionamiento docente contaba con una reunión en el mes de
Enero y esta duraba 20 días en los cuales los docentes se juntaban y
aprendían de los maestros con más experiencia, el objetivo de esto era
ejercitar la inteligencia de los docentes y estimularlos para perfeccionar el
sistema de enseñanza y al buen desempeño de sus funciones.
 Financiamiento de la Educación Pública, entre 1810 y 1860 algunas
escuelas eran financiadas por los cabildos o por órdenes religiosas y los
establecimientos secundarios eran financiados por una parte con dinero
que entregaban los cabildos y por otra eran las familias con mayores
recursos que aportaban en gran parte con la mantención de las escuelas.
En 1844 el estado comienza a asumir totalmente la responsabilidad del
financiamiento de la educación primaria, entregaba material de
enseñanza, aportaba con el 50% de la construcción de establecimientos.
 Reforma de 1965, tiene cuatro principios;
 Asegurar una efectiva igualdad de oportunidades ante el sistema
educacional que tiene como finalidad la formación integral de la
personalidad humana, basadas en una educación libre y equitativa
 Responsabilidad socio cultural de la educación, su finalidad es la
formación de una persona educada, que estima su patria y su cultura
dispuesta a un constante cambio. Conectar la educación con la sociedad,
la educación motor de avance para vivir en la sociedad.
 Formación para la vida activa, su finalidad es la formación de un futuro
trabajador responsable para la vida laboral, eficaz en su función como tal,
ya sea en una comunidad o en el país sin perder su calidad humana.
Formar personas que se desempeñen en la vida laboral.
 Educación como proceso para toda la vida, su finalidad era el
perfeccionamiento y la capacitación permanente para todo ciudadano,
adaptándose a los cambios y las necesidades existentes en la sociedad.
 Estructuración del sistema educacional por niveles:

3.  Educación Parvularia
 Educación Básica
 Enseñanza Media
 Enseñanza Superior
 Educación Especial
 Educación de Adultos
 Se crean escuelas, expansión del sistema, mayor de docentes egresados
en esa época, equipamiento escolar, textos escolares, asistencia escolar,
incremento de la educación para adultos en niveles de Educación Básica y
Media.
 Creación de Nacional de Auxilio Escolar y Becas con el fin de disminuir el
ausentismo y la deserción escolar.
 Ley N° 18.962 (Ley Orgánica Constitucional y Educacional), El ministerio
de educación es la secretaría de estado encargada de fomentar el
desarrollo de la educación en todos sus niveles; asegurar a toda la
población el acceso a la educación básica; estimular la investigación
científica y tecnológica y la creación artística, y la protección e incremento
del patrimonio cultural de la nación
 Se aprueban planes de estudio para establecimientos que atienden a
alumnos con deficit mental, visual y con trastornos específicos de
aprendizaje de lecto -escritura y cálculo.
 Plan Arica, es un Plan de integración educacional de Arica, su objetivo era
la integración de las instituciones y servicios educativos del departamento
de Arica, buscar una nueva estructura del sistema escolar para una
educación sistemática y de desarrollo de la comunidad.
 Se aprueba un Ley que organizó a la instrucción Secundaria, así como la
técnico profesional y a la superior. Con fondos nacionales se sostendrían
establecimiento de instrucción secundaria, instrucción especial y la
instrucción superior. De esta manera se establecía la gratuidad de la
Educación Estatal.
 La ley n° 3.186 del año 1917, estableció que todo los patrones de fundos
que tuvieran entre su personal 50 o más mujeres debían proporcionarle
una sala cuna para sus hijos/as hasta 1 año de edad.
 La ley n° 17.301 del año 1970 se crea la Junta Nacional de Jardines
Infantiles (JUNJI).
Elabora dos
preguntas al texto
y respóndelas de
acuerdo a lo leído.
(2 puntos)
1. ¿Qué llevo al páis y/o al gobierno de la época que la educación fuera
gratuita para todos?
La gratuidad de la Educación fue debido a que los niños de bajos recursos
no pudieran asistir a un establecimiento educacional por lo que era muy
difícil que pudieran salir de la pobreza si no sabían leer ni escribir.
Mediante esta iniciativa el estado les dio la oportunidad de conseguir las
herramientas necesarias para poder desenvolverse exitosamente en la
sociedad.

4. 2. ¿Qué llevo a la sociedad incluir a las mujeres en el sistema educacional
de Chile?
En un principio las mujeres asistían a conventos pero solo se les
enseñaba a coser, tejer, labores del hogar. Si ellas deseaban tenían la
oportunidad de aprender a leer y debían pedir a las Monjas o al personal a
cargo de su educación que les enseñaran. Luego de un par de años
fueron incluidas por completo a la Educación Regular, es decir, asistían a
colegios pero sólo para niñas.
Lo que llevo a la sociedad incluir a las mujeres fue que ellas también
tenían el derecho a aprender las mismas materias que los varones y
también para salir del machismo en el que estaban insertas las mujeres en
esa época.
Hoy en día la educación es pareja para todos, las mujeres estudian lo
mismo que los hombres, es igual para todos.

5. Construye un
organizador
gráficoque
explique el libro.
(5 puntos)
Historia de la
Educación
Chilena
Los siglos
coloniales
La Educación en España y
en América.
La Educación Colonial en
Chile
La Educación Chilena a
comienzos del Siglo XIX
La Educación
Primaria
Instrucción Primaria
Fiscal entre 1810 y 1920
Instrucción Primaria
Particular
Liceosfiscales
Metodología y
enseñanza
Reformade 1965
La Educación
Secundaria
El Instituto
Nacional
ColegiosSecundarios
Particulares
EducaciónTécnico
Profesional
EnseñanzaComercial
EnseñanzaIndustrial
EnseñanzaAgrícola

6. Educación de
Adultos
Instrucción
Primariapara
Adultos
Educación Secundaria
para Adultos
Profesores de
Educación Secundaria
Educación Técnico
ProfesionalparaAdultos
Educación Especial,
Diferencial y la
Educación Parvularia
Educación Especial
y Diferencial
Educación Parvularia
Formacióny perfeccionamiento
de docentes
Formaciónde Docentes
Perfeccionamiento
Docente
Organización del Magisterio
y Congresos de Educadores
Administración del
Sistema
PrimeraLeyde Ministerio
SegundaLeyde Ministerio
Tercera Leyde Ministerio
Financiamiento de la
Educación Pública
PresupuestoFiscal
Gastos Fiscales en
Educación

7. ¿Cuáles son los aprendizajes nuevos que aporta este libro en relación al anterior de Fernando Campos? (3 puntos)
Los aprendizajes que deja este libro son
La reforma Educacional de 1965 donde se establecieron 4 niveles de educación. Esta fue creada en el
Gobierno de Eduardo Frei Montalva
Los primero maestros debían ser religiosos o seglares.
En las escuelas de Primeras Letras se enseñaba a leer y a escribir.
Si las mujeres deseaban y pedían podían enseñarles a leer aparte de todas las otras enseñanzas que
obtenían.
El objetivo de todas las escuelas era formar jóvenes cristianos. Al principio no era muy importante ya que para
ser un buen soldado del ejército solo se necesitaba saber leer y escribir.
Este libro me deja como enseñanza todo lo que tuvo que pasar la educación Chilena para llegar a ser como es
ahora, los problemas económicos, la formación de los alumnos y el perfeccionamiento que recibían los
profesores todos los años. También sobre como intentaban cambiar la educación creando leyes y reformas
educacionales.
Otra enseñanza que me dejo el libro fue que la educación debe ser pareja para todos.