Este documento discute cómo las políticas educativas pueden abordar la diversidad cultural de tres maneras: promoviendo la discriminación cultural, una transición hacia el pluralismo cultural, o un enfoque de pluralismo cultural. Describe paradigmas de escuelas en estas áreas y las tensiones que deben resolverse, como construir identidades culturalmente pertinentes, educar para la convivencia intercultural, y promover la equidad educativa e inclusión.