El documento define una serie de términos clave relacionados con la educación en Colombia. Explica que los comités consultivos se encargan de articular la educación media con el sector productivo, y que la comunidad educativa incluye a todas las personas involucradas en los establecimientos educativos. También define conceptos como la educación para el trabajo, los establecimientos educativos, las funciones de inspección y técnico-pedagógicas, y el material pedagógico, entre otros.

1. GLOSARIO
Guías 33

2. Comités consultivos

4. Los comités consultivos son, de acuerdo al
ministerio de educación, los que se encargan de la
“articulación del sector productivo con la educación
media” (pp. 39).
http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-
205294_archivo_pdf.pdf
A través de estos, se garantiza la participación de
los educandos que están en algún curso de “media
técnica” dentro de las pequeñas empresas. Para
esto, se realizan planes y programaciones.

5. Comunidad educativa

7. “La comunidad educativa está conformada por
todas las personas que tienen alguna relación con
los establecimientos educativos, y la normatividad
nacional le confiere a cada una de esas personas
una serie de derechos y responsabilidades para
participar en la definición de los PEI y en el
adecuado desempeño de la vida escolar”. (pp. 37).
http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-
205294_archivo_pdf.pdf

8. Además, “deben participar en el diseño, ejecución y
evaluación del Proyecto Educativo Institucional y en
la buena marcha del respectivo establecimiento
educativo” según el Ministerio de Educación.
El gobierno escolar es un elemento clave de esta
comunidad, es decir, tanto el consejo directivo
(Rector, dos docentes, dos padres de familia, un
estudiante del grado once, un egresado de la
institución y un miembro del sector productivo),
como el consejo académico pertenecen a una
comunidad educativa, sin dejar a un lado el consejo
estudiantil.
Los demás participantes de los procesos de
educación pertenecen a este grupo.

9. “Se llamará comunidad educativa al conjunto de
personas que forman parte, influyen y son
afectadas por el ámbito educativo. Algunas de
sus principales funciones resultan ser promover
el bienestar delos estudiantes y también la
promoción de actividades para mejorar la
calidad de la educación”.
http://es.slideshare.net/ananunezhidalgo9/la-
comunidad-educativa-entero

10. Educación para el trabajo y el desarrollo
humano

12. Es lo que antes se conocía como educación
“informal”. Dentro de la ley general de
educación y la constitución política de Colombia
está estipulada la ley 1064 de 2006 la cual dice
que todos tienen derecho a la formación laboral.
Esta educación fue creada como un
complemento para quienes deseen tener un
trabajo o ser técnico es alguna disciplina.
Además, esta es conocida por aportar al
“desarrollo humano”.

13. Esta educación es apoyada por el gobierno y el
SENA es un claro ejemplo.
Esta es diferente a la educación “formal”, es
decir, la universitaria.

14. ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

16. “Es en los establecimientos educativos donde
los niños, niñas y jóvenes acceden al
conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a la
cultura en general, formándose en los distintos
valores de nuestra sociedad”
(Ministerio de Educación Nacional de
Colombia. 2009. Guía No. 33. Organización del
sistema educativo)

17. “Se entiende por establecimiento educativo,
toda institución de carácter estatal, privada o de
economía solidaria organizada con el fin de
prestar el servicio público educativo en los
términos fijados por esta ley.”
(Ley 115 de 1994. Artículo 138)

18. “Aquellos establecimientos donde se ofrece el
servicio educativo de por lo menos un año de
preescolar y los nueve grados de la básica, el
año de preescolar, la básica y la media o
exclusivamente los dos grados de la educación
media. En los demás casos se tratará de centros
educativos”
(Ministerio de Educación Nacional de
Colombia. Establecimientos Educativos-
Naturaleza. Bogotá)

19. Funciones de inspección

21. Las funciones de inspección son secciones de
vigilancia las cuales regulan y verifican que la
educación en Colombia cumpla con los
requerimientos que deben de cumplir, tanto de
personal como de infraestructura y elementos
básicos, a su vez, respondan a los estándares
nacionales.

22. También, de acuerdo con el Ministerio de
educación (pp. 39) “se ejerce tanto para los
establecimientos educativos oficiales como para
los privados que presten el servicio público
educativo formal y de educación para el trabajo
y el desarrollo humano”.
http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-
205294_archivo_pdf.pdf

23. Funcionestécnico-pedagógico

25. Son todas aquellas prácticas que hacen parte de un
apoyo o complemento a la docencia. Generalmente
son servicios prestados por establecimientos
particulares. Algunos ejemplos son:
La orientación educacional y vocacional,
supervisión pedagógica, planificación curricular,
evaluación del aprendizaje, investigación
pedagógica, coordinación de procesos de
perfeccionamiento docente, etc.
http://www.dt.gob.cl/consultas/1613/w3-
article-61891.html
Un claro ejemplo de esto son los servicios prestados
por el SENA dentro de las instituciones.

26. MATERIALPEDAGÓGICO

28. “Los educandos deben tener acceso a materiales
pedagógicos”
(Ministerio de Educación Nacional de
Colombia. 2009. Guía No. 33. Organización del
sistema educativo)

29. “Un material didáctico es un instrumento que
facilita la enseñanza- aprendizaje, se caracteriza
por despertar el interés del estudiante
adaptándose a sus características, por facilitar la
labor docente y, por ser sencillo, consistente y
adecuado a los contenidos”
(Departamento de Titulación y Exámenes
Profesionales. Lineamientos metodológicos para
la elaboración de Material Didáctico)

30. PEI

32. “Las reglas de juego que rigen el actuar de los
establecimientos educativos son las que
establece la ley y el PEI…”
(Ministerio de Educación Nacional de
Colombia. 2009. Guía No. 33. Organización del
sistema educativo)

33. “Es la carta de navegación de las escuelas y
colegios, en donde se especifican entre otros
aspectos los principios y fines del
establecimiento, los recursos docentes y
didácticos disponibles y necesarios, la estrategia
pedagógica, el reglamento para docentes y
estudiantes y el sistema de gestión”
(Ministerio de Educación Nacional.
Proyecto Educativo Institucional- PEI)

34. PLANEACIÓN ESCOLAR

36. “La planeación escolar se encarga de especificar los
fines, objetivos y metas de la educación. Gracias a
este tipo de planeación es posible definir qué hacer
y con qué recursos y estrategias. Es aquella que nos
permite proveer la efectividad del proceso
enseñanza-aprendizaje mediante la
instrumentación de estrategias apropiadas,
tomando en cuenta el Sistema Educativo Nacional,
el contexto de la escuela, tipo de grupo e incluso al
alumno en su individualidad”
(Planeación Escolar. 2011. Tomado de
https://atsliteacher4.files.wordpres
s.com/2011/02/plane_2011_00.pdf)

37. “La planeación escolar se entiende como
aquello que hacen los profesores cuando dicen
estar programando o planificando la enseñanza.
Este segundo aspecto es el que ha centrado la
mayor parte de la atención de las
investigaciones sobre planificación. La
planificación es, pues, un proceso secuencias a
través del cual se establecen una serie de pasos
que conducen la enseñanza a una meta final”
(Clark & Peterson. 1986. El concepto de
planeación educativa)

38. SECRETARIO DE EDUCACIÓN

40. “El Secretario de Educación y su equipo de
trabajo deben conocer muy bien el entorno
educativo y los establecimientos que lo
integran”
(Ministerio de Educación Nacional de
Colombia. 2009. Guía No. 33. Organización del
sistema educativo)

41. “Es aquel que debe dirigir, organizar y planificar
el servicio educativo de conformidad con las
disposiciones constitucionales, legales y los fines
de la educación establecidos en las leyes que
regulan el servicio público educativo, en
condiciones de calidad, pertinencia, equidad,
eficiencia, eficacia y efectividad”
(Gobernación de Cundinamarca. 2016.
Funciones de la Secretaría de Educación)