Este documento explora los conceptos de género e identidad de género. Explica que el género es una construcción social mientras que el sexo es biológico. Detalla cómo la familia, la escuela y los medios de comunicación ayudan a socializar las identidades de género y perpetuar estereotipos. Finalmente, argumenta que las identidades de género cambian a través del tiempo y que debemos construir una sociedad basada en el respeto e igualdad entre géneros.

1. Género e identidad
Lic.
Roberto
Carlos
Monge
Durán
Colegio
Técnico
Profesional
de
Purral

2. 1ª
parte
Conceptos
básicos

3. • Caracterís?cas
biológicas
heredadas.
• Diferenciación
macho-­‐
hembra.
• Se
reconoce
a
par?r
de
datos
corporales.
• Nacemos
sexuados.
Sexo

4. Género
• Caracterís?cas
atribuidas
por
la
sociedad.
• Diferenciación
masculino-­‐
femenino
• Cambia
con
la
época
y
la
cultura.
• Es
aprendido.

5. Masculinidad
Caracterís?cas
atribuidas
por
la
sociedad
a
los
hombres.

6. Feminidad
Caracterís?cas
atribuidas
por
la
sociedad
a
las
mujeres

7. Estereo?po
• Incluye
prejuicios,
creencias,
ac?tudes
y
opiniones
preconcebidas.
• Se
aplican
a
personas
por
nacionalidad,
etnia,
edad,
sexo,
preferencia
sexual,
procedencia
geográfica,
etc.
• Es
la
base
de
la
discriminación
e
intolerancia.

8. Sexismo
Conjunto
de
ac?tudes
que
favorecen
la
desigualdad
y
jerarquización
sobre
la
base
de
la
diferenciación
sexual.

9. Discriminación
• Dis?nción,
exclusión
o
diferencia.
• Anula
o
altera
la
igualdad
de
oportunidades
o
de
trato.

10. 2ª
parte
Iden?dad
de
género

11. Iden?dad
de
género
• Construcción
social.
• Define
el
rol
y
estatus
en
función
del
género.
• Se
adquiere
de
prác?cas,
representaciones,
normas
y
valores.
• Se
internaliza
desde
el
momento
de
nacer.

12. Lo
masculino
y
lo
femenino
en
la
sociedad
patriarcal
Masculino
• Proveedor
del
hogar.
• Toma
decisiones.
• Trabajo
produc?vo.
• Plano
secundario
en
la
crianza.
• Es
fuerte.
Femenino
• Cuida
del
hogar.
• Obedece
las
órdenes.
• Trabajo
reproduc?vo.
• Primer
plano
en
la
crianza.
• Es
bonita.

13. Hombres
y
mujeres
se
redefinen
para
la
igualdad
y
equidad
Hombres
• No
?enen
por
qué
ser
los
únicos
proveedores.
• Comparte
tareas
domés?cas.
• Par?cipa
en
la
crianza
de
sus
hijos.
• No
se
siente
amenazado
por
las
mujeres.
• Puede
aceptar
la
autoridad
de
una
mujer.
• No
es
el
único
que
toma
decisiones
importantes.
• Puede
expresar
sus
sen?mientos
de
forma
más
libre
Mujeres
• Pueden
ser
proveedoras
del
hogar.
• No
?ene
que
hacer
TODO
el
trabajo
domés?co
sola.
• Comparte
la
crianza
de
sus
hijos
con
su
pareja.
• Tiene
los
mismos
derechos
que
sus
compañeros.
• Puede
tener
autoridad.
• Par?cipa
en
las
decisiones
importantes.
• Su
misión
en
la
vida
no
es
complacer
a
“otros”

14. 2ª
parte
Agentes
socializadores
del
género

15. Agentes
socializadores
• Ins?tuciones,
grupos,
asociaciones
y
organizaciones.
• Contribuyen
al
proceso
de
socialización.

16. Socialización
• Procesos
psicosociales.
• El
individuo
se
desarrolla
históricamente
(persona
/
miembro
de
la
sociedad).

17. Familia
Primer
y
principal
espacio
para
el
aprendizaje.
Aprendemos
sobre
los
roles
de
género.
Nos
relacionamos
con
padres,
hermanos
y
miembros
de
la
familia
extendida.

18. Escuela
Convivencia
con
adultos
y
pares.
Se
refuerzan
o
cas?gan
conductas
“adecuadas”

19. Medios
de
comunicación
• Se
construyen
imágenes
de
la
masculinidad
y
la
feminidad.
• Repe?ción
de
mensajes.
• Se
refuerzan
o
se
destruyen
estereo?pos.

20. Final
Conclusiones

21. • Las
iden?dades
de
género
son
construcciones
sociales
y
?enen
una
realidad
histórica
(un
momento
y
lugar
determinado).
• La
forma
de
entender
género
no
es
rígida,
cambia
con
el
?empo.
• Nosotros
mismos
tenemos
la
oportunidad
de
construir
formas
de
convivencia
entre
géneros
basadas
en
el
respeto
y
la
dignidad.
• Cambiar
nosotros
mismos
es
importante,
pero
también
debemos
aspirar
a
cambiar
nuestro
mundo.

22. ¡Muchas gracias!
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