Claves de la representación femenina en los medios. El sexismo omnipresente. Resumen del Taller EVEfem "Género y medios de comunicación"

1. Género y Medios de
Comunicación
La construcción mediática de la realidad
Ni contigo ni sin ti.

2. TemarioMódulo 1. Enfocando el género.
Módulo 2. Por sus hechos los conoceréis.
Módulo 3. Hombres presentes, mujeres ausentes.
Módulo 4. Ellos hacen ellas son.
Módulo 5. Yo estoy, tú estás, ella no.

3. 1.Enfocando el género.
1.1. Los conceptos básicos de género.
Conoceremos el papel de los medios en la construcción cultural de las
identidades femenina y masculina.
1.2. La Perspectiva de Género en los medios de comunicación.
¿Son los medios instrumentos de igualdad? ¿Pueden serlo?.

4. 2. Por sus hechos los conoceréis
2.1. La representación.
¿Qué es y en qué influyen?.
2.2. Los medios como constructores de significado.
Profundizaremos en el dilema: los medios ¿reflejan o
construyen la
realidad?
2.3. El tratamiento en los medios de la violencia de
género.
Paseo por diferentes libros de estilo y decálogos para el
tratamiento de la violencia de género.

5. 3. Hombres presentes, mujeres ausentes.
3.1. La intervención de las mujeres en el espacio público.
El lugar de las mujeres y los hombres en los medios ¿dónde,
cómo, cuándo y por qué aparecemos?
3.2. La comunicación.
Conoceremos cual es el modo en que aprendemos a transmitir el
mundo que nos rodea, para aplicarlo posteriormente al análisis
de la comunicación mediática.
3.3. La agencia femenina y el empoderamiento.
Avanzaremos en el conocimiento de la construcción de los
significados culturales de la ausencia de las mujeres en los
medios, y los modos de reforzar su presencia.

6. 4. Ellos hacen ellas son.
4.1. El estereotipo y los medios.
Recorreremos el camino que lleva de lo que se muestra de
mujeres y hombres a lo que mujeres y hombres somos y nos
consideramos.
4.2. Funciones del estereotipo en los medios.
Veremos cómo funcionan y para qué sirven los estereotipos en
los medios de comunicación.
4.3. La publicidad.
Conoceremos cómo el lenguaje verbal e iconográfico pueden
convertirse en reforzadores de los estereotipos.

7. Módulo 5. Yo estoy, tú estás, ella no.
• 5.1. El lenguaje en los medios de comunicación.
Analizaremos los modos típicos de utilización del lenguaje en lacomunicación
periodística y sus características fundamentales.
• 5.2. Comunicación no discriminatoria.
Veremos las características del lenguaje verbal, no verbal y la comunicación inclusivas.
• 5.3. Identificación de actitudes sexistas "normalizadas" en los medios.
Conoceremos los elementos que nos permitan detectar si el lenguaje utilizado en un
medio determinado es o no generador de discriminación y reproductor de
estereotipos.
• 5.4. Integración de la perspectiva de género en el tratamiento informativo de la
noticia.
Practicaremos las herramientas que incluyen la perspectiva de género en el
tratamiento de las noticias.
• 5.5. La imagen y el texto como reproductores de estereotipos.
Veremos someramente algunas técnicas que reproducidas de manera inconsciente en
el lenguaje icónico de los medios reproducen el patrón androcéntrico predominante
en la sociedad, y cómo detectarlas.

8. 1. Enfocando el Género
Introducción

9. La denominación sistema sexo-género hace referencia al conjunto de
prácticas, símbolos, representaciones, normas y valores sociales que las
sociedades elaboran a partir de las diferencias sexuales.
SEXO
• Describe las diferencias biológicas
entre hombres y mujeres, teniendo
en cuenta que éstas no determinan
necesariamente los
comportamientos.
• Conjunto de características y
elementos que constituyen las
diferencias entre machos y
hembras. En la especie humana,
diferencias biológicas que hacen
posible la reproducción de la
especie. Son universales y, por
tanto, coinciden en todo tiempo y
cultura. Las características que
conforman el sexo no se aprenden,
ni se pueden educar, pues se nace
con ellas. (SIMÓN: 1999).
GÉNERO
• Designa lo que en cada sociedad se
atribuye a cada uno de los sexos, es
decir, aquello que como construcción
social se considera femenino o
masculino.
• Los géneros están construidos
históricamente a partir de la
identificación de características
sexuales que clasifican a los seres
humanos corporalmente, asignándoles
de manera diferencial un conjunto de
funciones, actividades, relaciones
sociales, formas de comportamiento y
normas. Son un complejo de
determinaciones culturales, que crean
los contenidos de lo que es ser hombre
y ser mujer en cada época, sociedad y
cultura. (LAGARDE: 1992, 1993)

10. ¿Qué asigna el género?
Expectativas
Roles
Capacidades
Funciones sociales
Valores
Espacios
Pautas de comportamiento

11. ¿Cómo se nos enseña a ser hombres y mujeres?
La socialización
La familia
El colegio
La comunidad religiosa
El Lenguaje
Los grupos de “pares”
Los Medios de Comunicación

12. ¿Cómo se materializa el mandato de género?
Los estereotipos

16. Estereotipo:"Imagen o
idea aceptada
comúnmente por un
grupo o sociedad con
carácter inmutable."
Diccionario de la Real Academia
Española.
Los estereotipos se
utilizan como atajos
mentales para clasificar a
las personas
rápidamente. Suelen
estar equivocados, ser
peligrosos, y ser la base
de prejuicios.

17. Los estereotipos de Género
Ideas simplificadas, pero fuertemente asumidas, sobre las características de los varones y de las
mujeres.

18. Estereotipos masculinos y femeninos
¿Dudas cuál es de quién?
Dependencia
Ámbito privado
Emocional
Calidez
Delicadeza.
Procreación
Matrimonio
Cooperación
Diplomacia
Independencia
Ámbito público
Lógica
Valentía
Fortaleza
Decisión
Competitividad
Liderazgo
Sexualidad

19. ¿Qué consecuencias tienen los
estereotipos de género?
• DIVISIÓN SEXUAL DEL TRABAJO
• DOBLE Y TRIPLE JORNADA
• SEGREGACIÓN HORIZONTAL
• SEGREGACIÓN VERTICAL
• TECHO DE CRISTAL
• DISCRIMINACIÓN EN LOS USOS DEL ESPACIO Y EL TIEMPO

20. Población y trabajo
por sexo
MUJERES
HOMBRES
Población
Reparto del trabajo
Reparto de ingresos por trabajo
Reparto de bienes en propiedad

21. Preguntémonos:
1. ¿Qué hechos son considerados noticia?
2. ¿Cuál es la idea de mujer que se transmite?
3. ¿Cuántas veces se menciona a personas del sexo femenino? ¿A qué
se les vincula?
4. ¿Cuál es la relación entre los sexos que se desprende de la lectura?
5. ¿A qué conclusiones lleva este somero análisis?

23. Reglas para el buen tratamiento de las noticias de VdG.
• Usar los términos “violencia de género”, “violencia machista”, “violencia sexista” y “violencia masculina contra
las mujeres”, por este orden. Rechazar las expresiones “violencia doméstica”, “violencia de pareja” y “violencia
familiar”.
• La violencia de género no es un suceso, sino un problema social. No publicar fotos ni detalles morbosos.
• No identificar nunca a las víctimas ni incluir información que pueda perjudicarlas a ellas o a su entorno.
• Respetar la presunción de inocencia de los agresores. Una vez haya confesión o sentencia condenatoria, los
identificaremos debidamente. Destacaremos el castigo e intentar incluirlo en titulares.
• No buscar nunca justificaciones o “motivos” (alcohol, drogas, discusiones). La causa de la violencia de género es el
control y el dominio que determinados hombres ejercen contra sus compañeras.
• Evitare las opiniones de vecinos o familiares. En cualquier caso, nunca se recogerán opiniones positivas sobre el
agresor o la pareja.
• Ofrecer opiniones de personas expertas en la materia. Priorizar las fuentes policiales y de la investigación. No se
informará con precipitación.
• Incluir testimonios de víctimas de malos tratos sólo cuando no se hallen en situación de emergencia o bajo
cualquier tipo de presión.
• Denunciar la llamada violencia continuada (agresiones, maltrato psicológico aunque no tenga resultado de muerte).
• Incluir siempre en la noticia teléfono gratuito de ayuda a las víctimas y cualquier otra información que les pueda ser
útil.

25. Estudios realizados por Culley y Bennet, , sobre la
aparición de la mujer en la publicidad llegaron a estas
conclusiones:
• Las mujeres se preocupan mucho más por su aspecto físico y
sus quehaceres domésticos que por tomar decisiones
complejas y correctas.
• Los anuncios publicitarios sitúan a las mujeres en el contexto
doméstico en su mayoría.
• En muy contadas ocasiones, la mujer se representa en la
publicidad en un contexto profesional.
• En muy pocos anuncios, la mujer lleva pantalones.
1976

26. La prensa, hoy
• En la actualidad las mujeres periodistas ocupan aprox. Un 30% en las
redacciones de prensa y aprox. un 40% en otros medios
• La construcción de la representación de las mujeres: como víctimas,
estatus vicario, objeto sexual y vox populi.