Este documento presenta el plan de búsqueda de información sobre el aula invertida o flipped classroom realizado por un grupo de estudiantes de la Universidad Nacional de Chimborazo. El plan describe los objetivos de la búsqueda, las hipótesis, las categorías y palabras clave a utilizar, los criterios de inclusión y exclusión, y las fuentes y estrategias de búsqueda como Google Académico, Scielo y Dialnet. El objetivo es comprender la metodología del aula invertida y sus beneficios para la enseñanza y
En este documento analizamos ciertos conceptos relacionados con la ficha 1 y 2. Y concluimos, dando el porque es importante desarrollar nuestras habilidades de pensamiento.
Sara Sofia Bedoya Montezuma.
9-1.
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...espinozaernesto427
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta intensidad son un tipo de lámpara eléctrica de descarga de gas que produce luz por medio de un arco eléctrico entre electrodos de tungsteno alojados dentro de un tubo de alúmina o cuarzo moldeado translúcido o transparente.
lámparas más eficientes del mercado, debido a su menor consumo y por la cantidad de luz que emiten. Adquieren una vida útil de hasta 50.000 horas y no generan calor alguna. Si quieres cambiar la iluminación de tu hogar para hacerla mucho más eficiente, ¡esta es tu mejor opción!
Las nuevas lámparas de descarga de alta intensidad producen más luz visible por unidad de energía eléctrica consumida que las lámparas fluorescentes e incandescentes, ya que una mayor proporción de su radiación es luz visible, en contraste con la infrarroja. Sin embargo, la salida de lúmenes de la iluminación HID puede deteriorarse hasta en un 70% durante 10,000 horas de funcionamiento.
Muchos vehículos modernos usan bombillas HID para los principales sistemas de iluminación, aunque algunas aplicaciones ahora están pasando de bombillas HID a tecnología LED y láser.1 Modelos de lámparas van desde las típicas lámparas de 35 a 100 W de los autos, a las de más de 15 kW que se utilizan en los proyectores de cines IMAX.
Esta tecnología HID no es nueva y fue demostrada por primera vez por Francis Hauksbee en 1705. Lámpara de Nernst.
Lámpara incandescente.
Lámpara de descarga. Lámpara fluorescente. Lámpara fluorescente compacta. Lámpara de haluro metálico. Lámpara de vapor de sodio. Lámpara de vapor de mercurio. Lámpara de neón. Lámpara de deuterio. Lámpara xenón.
Lámpara LED.
Lámpara de plasma.
Flash (fotografía) Las lámparas de descarga de alta intensidad (HID) son un tipo de lámparas de descarga de gas muy utilizadas en la industria de la iluminación. Estas lámparas producen luz creando un arco eléctrico entre dos electrodos a través de un gas ionizado. Las lámparas HID son conocidas por su gran eficacia a la hora de convertir la electricidad en luz y por su larga vida útil.
A diferencia de las luces fluorescentes, que necesitan un recubrimiento de fósforo para emitir luz visible, las lámparas HID no necesitan ningún recubrimiento en el interior de sus tubos. El propio arco eléctrico emite luz visible. Sin embargo, algunas lámparas de halogenuros metálicos y muchas lámparas de vapor de mercurio tienen un recubrimiento de fósforo en el interior de la bombilla para mejorar el espectro luminoso y reproducción cromática. Las lámparas HID están disponibles en varias potencias, que van desde los 25 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos autobalastradas y los 35 vatios de las lámparas de vapor de sodio de alta intensidad hasta los 1.000 vatios de las lámparas de vapor de mercurio y vapor de sodio de alta intensidad, e incluso hasta los 1.500 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos.
Las lámparas HID requieren un equipo de control especial llamado balasto para funcionar
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Telefónica
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0xWord escrito por Ibón Reinoso ( https://mypublicinbox.com/IBhone ) con Prólogo de Chema Alonso ( https://mypublicinbox.com/ChemaAlonso ). Puedes comprarlo aquí: https://0xword.com/es/libros/233-big-data-tecnologias-para-arquitecturas-data-centric.html
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
1. Universidad Nacional de Chimborazo
Plan de Búsqueda: El aula invertida
Docente: Dr. Gustavo Homero Orozco
Integrantes:
Jonathan Quisintuña
Israel Jami
Miguel Velasteguí
Elizabeth Alvaro
2. Tabla de contenido
1. QUÉ NECESITO BUSCAR.................................................................................. 3
1.1 Contenido de la demanda ...................................................................................... 4
1.2 Hipótesis............................................................................................................... 4
1.3 Meta ..................................................................................................................... 5
2. Planificación......................................................................................................... 5
2.1 Protocolo y entrenamiento (Pregunta de Investigación) ......................................... 6
3. Búsqueda de la literatura....................................................................................... 8
4. Anexos.................................................................................................................. 8
3. PLANIFICACIÓN DELACCESO, RECUPERACIÓN Y REECOLECCIÓN DE
INFORMACIÓN EN LA RED
1. QUÉ NECESITO BUSCAR
La formación integral del estudiante se han desarrollado distintas estrategias
metodológicas, una de estas el ¨Aula Invertida¨ o ¨Flipped Classroom¨, una estrategia didáctica
para la orientación del docente al proceso de enseñanza y aprendizaje, que favorece al auto
aprendizaje del estudiante renovando el método antiguo y limitado un método tradicional, lo cual
permite al alumno poseer un rol activo dentro del aula de clase, donde el estudiante pueda
manejar correctamente dichas herramientas forjando así un entorno dinámico, donde la clases sea
creativa y original.
Establecimiento de objetivos
La información que se desea conseguir, es comprender y dar a conocer la nueva
metodología llamada aula invertida o Flipped Classroom. Este proceso servirá para ayudar en la
formación de enseñanza y aprendizaje, volviéndolo un procedimiento activo y colaborativo, al
desarrollo de las potencialidades de los estudiantes y docentes, siendo así la educación un
vínculo bilateral.
Los destinatarios principales de esta información, serán los integrantes del proyecto en
mención y el docente facilitador, quienes permitirán abrirse a nuevas alternativas de cambio,
tanto al procedimiento de técnicas y metodologías de enseñanza.
El tiempo que se tiene planificado para el análisis de la búsqueda de información es
(desde el 11 de mayo hasta el 11 de junio), la búsqueda de la información se realizará por parte
de 4 estudiantes. Y para el procesamiento de la información se dispondrá de dos meces.
4. 1.1 Contenido de la demanda
1.2 Hipótesis
¿Qué sé?
El Flipped Classroom como recurso de proceso enseñanza y aprendizaje.
EL Flipped Classroom como nueva metodología pedagógica.
Formas del Flipped Classroom que se pueden utilizar en un proceso de enseñanza.
¿Qué voy a descubrir?
El aula invertida como nueva metodología.
Las estrategias de enseñanza que ofrece el aula invertida para el desarrollo del
aprendizaje del estudiante.
Las formas y técnicas de enseñanza que aborda el aula invertida.
Concepto 1 Concepto 2 Concepto 3 Concepto 4
Red de aprendizaje Formación
académica
TICS Flipped Classroom
Red de Aprendizaje
Formación
Académica
Aprendizaje
Continuo
Aprendizaje
Virtual
Recursos Competencias
Tecnológicas
TIC’S
Flipped
Classroom
5. 1.3 Meta
Necesito buscar, organizar y analizar información con respecto al Flipped Classroom que
es una nueva metodología que se desarrolló para los estudiantes en el buscador general de
Google Académico y con la base de datos de Scielo y Dialnet durante el mes de mayo y junio.
2. Planificación
CATEGORÍAS
CONCEPTO 1 CONCEPTO 2 CONCEP
TO 3
CONCEPTO 4
Red de aprendizaje
Formación
Académica
TIC’S
Flipped
Classroom
a). -Sinónimos Educabilidad Formación EscolarHerramienta
digital.
Clase invertida
Formación
Continua
Tecnología de la
información y
comunicación
Aula invertida
Aula en reversa
b). - Palabras con
el mismo
significado en
otros idiomas
Learning network Academic training Transformation
and
communication
technology
Flipped classroom
Flipped Lerning
Reverse classroom
c). Palabras
relacionadas
Profundización de
aprendizaje
Nivel de
Educación
Aplicación Tecnología
Análisis educativo Blog Plataformas
digitales
Contenidos
d). - Palabras
NO
relacionadas
con el concepto
que se necesita
buscar
Aprendizaje holístico Gamificación Aprendizaje
pasivo
Clase tradicional
Aprendizaje
memorístico
No critico Aula tradicional
6. Unir las palabras del cuadro con distintos operadores y escribir algunas operaciones.
("aula invertida" OR "flipped classroom") "educación superior" "enseñanza de idiomas"
("aula invertida" OR "flipped classroom") "educación superior" “Enseñanza de la lengua y
literatura”
("aula invertida" OR "flipped classroom") "educación superior" “enseñanza del español”
¿De qué tipo de información se trata y dónde puedo encontrarla (fuentes)? ¿Cómo actuar
en cada una de las fuentes y recursos (técnicas, procedimientos)?
Tipo Nombre Idioma ¿Para qué temática?
Buscadores Generales Google académico Español e Inglés Búsqueda de artículos
relacionados al tema
Base de datos
académicas
Scielo
Dialnet Español e Inglés
Búsqueda de artículos
relacionados al tema
Otros Plataformas
educativas
Español e Inglés Búsqueda de estrategias, técnicas
y metodologías para
implementar la metodología de
Flipped Classroom
2.1 Protocolo y entrenamiento (Pregunta de Investigación)
¿Cuál es la definición del aula invertida o Flipped Classroom?
¿Cuál es el proceso o procedimiento para aplicar el aula invertida?
¿Cuáles son los resultados más importantes al aplicar el aula invertida?
¿Cuáles son las buenas prácticas educativas al aplicar el aula invertida?
7. Idioma Español
Ingles
Periodo de Tiempo 2020-2023
Palabras Claves Aula Invertida, Flipped Classroom, Procesos de enseñanza-
aprendizaje, TIC’S.
Canales de Búsqueda Google Académico: https://scholar.google.es/schhp?hl=es
Scielo: https://scielo.org/es/
Dialnet https://dialnet.unirioja.es/
Tipo de documento Artículos de revistas científicas, Libros, Capítulos de libros,
Tesis, Artículos presentados en congresos, trabajos
investigativos.
Criterios de Inclusión • Los estudios que cumplan con el criterio de
actualidad, en este caso, a partir del 2020.
• Los títulos de los trabajos de investigación deberán
tener relación con las palabras claves escogidas.
• El título, resumen, palabras claves y objetivos, deben
guardar relación entre sí.
• El idioma del estudio, en este caso inglés o español.
Criterios de Exclusión • Los estudios que no se hayan ejecutado en
Educación Superior.
• Los artículos que no hablen de Flipped Classroom.
8. 3. Búsqueda de la literatura
Estrategias de búsqueda Descripción
Operador booleano OR Este conector sirve para unir temas afines,
sinónimos subtemas que amplían la búsqueda.
Operador booleano AND Este conector une dos o más términos,
reduciendo y especificando la búsqueda
Operador Booleano NOT Este conector se utiliza para excluir un
término o cuando hay temas afines de área,
pero solo se quiere enfocar la búsqueda en uno
solo.
4. Anexos
Figura 1
Captura de la cadena de búsqueda avanza en Google Académico