Grupo 5
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Este documento resume varias teorías de la administración, incluyendo la teoría del desarrollo organizacional, la teoría estructuralista, la teoría del comportamiento organizacional, la teoría de las relaciones humanas y la teoría clásica. A lo largo de la historia, estas teorías se han desarrollado para mejorar la administración educativa mediante el desarrollo de las potencialidades de los individuos y la creación de un desarrollo armonioso de las personas dentro de la organización.
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Etica en el mundo de las organizaciones
Este documento trata sobre la ética en las organizaciones. Explica que la ética es importante en todas las organizaciones como universidades, hospitales y empresas. También habla sobre la ética del trabajo y el liderazgo ético. Finalmente, concluye que tener una ética positiva en las organizaciones ayuda a construir una sociedad mejor impactando positivamente nuestras interacciones diarias con compañeros, jefes, clientes y la sociedad en general.
Linea de tiempo del concepto, orígenes y evolución del DO.
Este documento presenta una línea de tiempo del origen y evolución del concepto de desarrollo organizacional según diferentes autores. Comienza con Gordon Lippitt quien considera que el desarrollo organizacional nació en 1958. Luego presenta las definiciones de desarrollo organizacional propuestas por Beckhard, Blake y Mouton, Bennis, y Friedlander y Brown entre 1958 y 1974, las cuales caracterizan al desarrollo organizacional como un proceso de fortalecimiento, mejora, adaptación al cambio, y crecimiento de las organizaciones.
Tercer grup ogestion
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centralización
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La cultura organizacional influye en todas las actividades y áreas de una organización, moldeando el comportamiento de las personas a través de valores y creencias. Cada organización tiene su propia cultura única, formada por los que tienen el poder directivo para alinear objetivos individuales con los de la organización y crear un sentido de misión. La cultura provee una base para definir metas y diferenciar una organización de las demás.
Filosofia y Gerencia
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El documento describe el modelo de desarrollo organizacional, el cual implementa procesos de efectividad en cada puesto, área y equipo de la organización. El desarrollo organizacional se ha convertido en un enfoque teórico y práctico para hacer que las organizaciones evolucionen de manera dinámica y armoniosa a través de modificaciones culturales y estructurales planificadas. El modelo se basa en teorías sobre la motivación humana y la necesidad de un nuevo enfoque de administración.
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Con el Liderazgo Educativo Transformacional estamos ubicando a las instituciones educativas en el sitial que les corresponde.
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El desarrollo organizacional (D.O) proviene de la teoría del comportamiento y se enfoca en mejorar sistemáticamente la organización. El D.O se originó en 1962 y aplica las ciencias del comportamiento a la administración. Se basa en la idea de que los miembros de una organización desarrollan roles dentro de ella a través de su conciencia social y experiencias compartidas.
Linea del tiempo, para los origenes y evolución del Concepto de Desarrollo Or...
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Linea de tiempo
El documento resume la evolución del comportamiento organizacional desde 1776 cuando Adam Smith describió los beneficios de la división del trabajo. Luego, en 1966 Warren Bennis consideró que el desarrollo organizacional nació en 1958 enfocado en el cambio. En 1968, Litwin y Stinger estudiaron el clima organizacional y cómo motiva a los trabajadores. Finalmente, en 1979 Pettigrew analizó cómo la cultura organizacional se manifiesta a través de símbolos y es creada por los directivos para influir en el comportamiento de los empleados.
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4
El documento trata sobre el desarrollo organizacional. Explica que es una respuesta de la organización al cambio y que implica modificar la cultura, actitudes y estructura para adaptarse mejor. Luego describe conceptos clave como cultura organizacional, características, técnicas y etapas del desarrollo organizacional. Finalmente, analiza factores internos y externos que afectan el comportamiento en la organización.
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El liderazgo moral requiere estar consciente de los procesos de integración y desintegración en nuestra época y alinearse con la integración. También requiere una nueva visión del liderazgo y la moralidad. Las capacidades que contribuyen a la transformación personal incluyen la autoevaluación sin involucrar el ego, aprender de la reflexión sistemática, pensar de manera sistémica, tomar iniciativas creativas de manera disciplinada y mantener el esfuerzo para superar los obstáculos.
Teoria de la organizacion
La teoría de la organización estudia las explicaciones de los fenómenos en las organizaciones y se compone de escuelas de pensamiento que destacan los niveles de complejidad de las organizaciones. Se enfoca en explicar el desarrollo y crecimiento de las organizaciones. Barnard destacó once elementos básicos para una adecuada administración, incluyendo la teoría de la autoridad, la fuente de la autoridad, la comunicación, el mando, los objetivos, la coordinación, la responsabilidad, el desarrollo de los jefes, la
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La teoría del desarrollo organizacional surgió en la década de 1960 como una forma de promover el cambio y la flexibilidad en las organizaciones. Se basa en varias teorías previas como la teoría de las relaciones humanas y la teoría del comportamiento. El desarrollo organizacional considera factores como el ambiente, la organización, los grupos sociales y los individuos, y cómo interactúan estos elementos. El objetivo es lograr que los objetivos individuales y organizacionales estén alineados mediante el cambio y la adaptación a los cambios
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Presentación final "Teorías de la organización"
Segundo parcial de Comunicación y Organización, Ms. Ivón Rivera, para la Licenciatura en Comunicación Social de la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas UCA. "Teorías de la organización: desarrollo organizacional y contingencia". Jueves 6/Junio/13
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Desarrollo organizacional
Este documento presenta una introducción al desarrollo organizacional. Explica que el DO surgió a finales de los años 1950 como una estrategia para mejorar las organizaciones basada en la dinámica de grupos y el cambio planificado. También describe los orígenes e historia del DO, incluyendo las limitaciones de teorías organizacionales anteriores y factores como los cambios en la sociedad y la tecnología. Finalmente, introduce conceptos clave del DO como cultura organizacional, clima organizacional y la necesidad de que las organizaciones se adapten continuamente al
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Expo gestion final
El documento describe el desempeño auténtico en la educación, el cual se basa en construir el aprendizaje de los estudiantes a partir de contextos reales de la vida cotidiana. El desempeño auténtico abarca conocimientos, habilidades, valores y saber hacer, y ayuda a los estudiantes a resolver problemas tanto educativos como de la vida diaria. Se basa en tres saberes: saber hacer al aplicar conceptos para funcionar en el mundo, saber conocer a través de estrategias para comprender problemas, y saber ser a través de la construcción
Grupo 8unidad 2
El documento discute la importancia de la inclusión educativa y ofrecer oportunidades para todos los estudiantes. Propone que las escuelas deben reflexionar sobre cómo satisfacen las necesidades de la diversidad de estudiantes y eliminar la exclusión basada en raza, clase social, etnia, religión, orientación sexual, género y capacidad. También recomienda realizar actividades que integren mejor a los estudiantes con discapacidades y trabajar en equipo para realizar los ajustes necesarios en el entorno y aula educativa.
Grupo 7 unidad 2
El documento compara el aula tradicional y el aula diversificada. En el aula tradicional, las diferencias entre estudiantes se enmascaran y la evaluación se realiza al final de la lección. En el aula diversificada, las diferencias entre estudiantes se toman como base para las programaciones y la evaluación es continua para mejorar la educación. El documento sugiere que ambos enfoques deberían complementarse para proporcionar una educación de calidad que se adapte a las necesidades individuales de cada estudiante.
Expoo gestion aulas
El documento compara el aula tradicional y el aula diversificada. En el aula tradicional, el enfoque está en el profesor y los estudiantes, y se espera que todos aprendan de la misma manera. En contraste, el aula diversificada respeta las diferencias individuales de los estudiantes y ofrece múltiples opciones para que todos puedan aprender de manera óptima.
Grupo 6 unidad 2
El documento describe los proyectos de aula como una práctica didáctica grupal que impulsa el aprendizaje significativo en los estudiantes. Explica que un proyecto de aula implica objetivos, estrategias, recursos, un cronograma y responsables, y concluye que los proyectos de aula complementan la teoría con la práctica al permitir la planificación, implementación y evaluación de actividades.
Grupo 4 unidad 2
El documento habla sobre los estándares de calidad en el aprendizaje. Estos estándares ayudan a los integrantes del sistema educativo a tener en cuenta los cambios constantes y mejorar de forma continua, lo que permite evidenciar las mejoras en el sistema educativo. Asimismo, los estándares sirven para describir el proceso educativo y tomar en cuenta las áreas que se deben mejorar.
Gestion parte 1
La gestión pedagógica surgió en los años 60 en Estados Unidos y se refiere a la organización del trabajo educativo. No es una disciplina teórica sino que se basa en la práctica cotidiana. Busca guiar a los estudiantes por el camino de la educación y formarlos para sobrevivir en una sociedad de conocimientos cambiantes. Requiere trabajo en equipo entre docentes, estableciendo metas y objetivos comunes y compartiendo responsabilidad por los resultados del aprendizaje.
Grupo 5 unidad 2
La planeación educativa permite a las instituciones y docentes definir objetivos, metas, recursos y metodologías para alcanzar los fines de la educación. La planificación educativa es fundamental para los docentes ya que les brinda una herramienta para desarrollar de manera integral los aprendizajes y contenidos en los estudiantes.
Grupo tres unidad 2
La calidad educativa requiere equidad e igualdad de oportunidades para que todas las personas puedan acceder a servicios educativos de calidad. El sistema educativo público ecuatoriano está orientado a lograr una educación de calidad mediante metas educativas que integran a directivos, docentes y otros actores del proceso educativo.
Gestion grupo 2 unidad2
Las competencias se refieren a la capacidad de un individuo para aplicar conocimientos y habilidades en diferentes contextos y situaciones. Esto va más allá de la simple memorización y permite conocer, actuar e interactuar de manera efectiva. Una educación de calidad busca desarrollar estas competencias a través de un mejoramiento continuo que construya conocimientos y valores en los estudiantes.
Grupo 1 unudad 2
La gestión pedagógica es el eje principal del proceso educativo y está comprometida con formar valores éticos para mejorar la sociedad. Ayuda a conducir a la sociedad educativa a un mejoramiento continuo de la calidad de los servicios del proceso de enseñanza mediante aspectos importantes como el ambiente escolar y la forma de trabajo.
Gestion grupo #6
El documento describe los proyectos de aula como una práctica didáctica grupal que permite a los estudiantes adquirir conocimientos y habilidades de manera significativa. Un proyecto de aula se basa en los intereses de los estudiantes y define objetivos, métodos de trabajo, actividades y recursos de manera participativa. Ofrece ventajas como el desarrollo de habilidades autónomas, competencias para la toma de decisiones y el aprendizaje cooperativo.
Grupo 5
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Estándares educativos gestión pedagógica
Este documento describe los estándares de calidad educativa en Ecuador. Explica que los estándares tienen el propósito de mejorar continuamente el sistema educativo y proveer información a las familias, actores del sistema y autoridades educativas. También señala que los países con estándares tienden a mejorar la calidad educativa y que Ecuador necesitaba definir explícitamente una educación de calidad. Los estándares se organizan en tres modelos: de aprendizaje, desempeño profesional y gestión escolar.
Gestion pedagogica
El documento describe los estándares de calidad educativa según la Constitución ecuatoriana. Estos estándares buscan lograr una educación que proporcione aprendizajes necesarios y oportunidades iguales para todos, con el fin de avanzar hacia una sociedad democrática, justa e inclusiva. Los estándares se enfocan en logros esperados de estudiantes, desempeño docente, gestión escolar, y sirven para orientar acciones hacia la mejora continua de la calidad educativa.
Gestion EDUCATIVA
El documento define las competencias como la capacidad de un individuo para aplicar conocimientos y habilidades en situaciones específicas. Describe cinco tipos de competencias: intelectuales, prácticas, interactivas, sociales y éticas. También explica que la calidad educativa requiere la mejora continua a través de la planificación, organización, resolución de problemas y compromiso de todos los involucrados. Finalmente, señala que la gestión de calidad educativa debe incluir normas adecuadas, roles definidos, procedimientos, cumplimiento
Gestión parte 2
El documento describe varios aspectos clave de la gestión pedagógica en una escuela. Enfatiza la importancia de que los docentes faciliten el aprendizaje de los estudiantes y actúen como mediadores entre los estudiantes y el contexto. También destaca que los procesos administrativos y de investigación son fundamentales para apoyar la gestión pedagógica al asegurar las condiciones para el desarrollo de los estudiantes y generar nuevos conocimientos.
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Grupo 5
- 1. GRUPO 5 TEORIAS DE LA ADMINISTRACION
- 4. TEORIA DEL DESARROLLO ORGANIZACIONAL Conjunto de ideas sobre el nombre de la organización y el ambiente Orientado al desarrollo de las potencialidades del individuo TEORIA EXTUCTURALISTA Es una organización que costituye una unidad grande TEORIA DEL COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL Enfasis en la s personas como un sistema de toma de deciciones TEORIA DE LAS RELACIONES HUMANAS – enfocada en la interracion de las personas basada en una actitud positiva TEORIA CLASICA - enfocada en una organización formada en funciones administrativas
- 6. Que a lo largo de la historia se ha ido desarrollando diversa teorías para el desarrollo de una buena administración educativa cada una con sus respectivos enfoques que desarrollan las potencialidades de los individuos que lo involucran y creando asi un desarrollo armonioso de las personas en le conjunto que se resarrollan donde se enfocan a cumplir funciones para un conjunto organizacional desarrollado y que enfatize en le ser humano .