Después de leer el documento del ICFES "Alineación examen SABER 11", publicado a finales del 2013, hay más preguntas que antes. Pero, encontré algo que puedo aprovechar la "lectura crítica". Así, nace una primera propuesta

1. PROPUESTA DE CURRÍCULUM de lectura crítica, desde mi interpretación del documento ICFES
“Alineación examen SABER 11” (Bogotá, Diciembre, 2013)
Carlos Martin Lozada Chiroque
El conocimiento de “leer críticamente”
¿Por qué se necesita leer?
¿Cuál ha sido el papel de la lectura en las relaciones sociales a lo largo de la historia humana?
¿Qué lugar ocupan, en la sociedad los que no saben leer?
¿Es la lectura un instrumento de poder a la hora de establecer relaciones sociales?,
¿Cuáles son los conocimientos necesarios para saber leer?
¿Qué características tiene una persona que domina la lectura?
Desde la literatura:
Comprender las partes de las obras literarias
Comprender las diversas formas de expresar literatura
Comprender los géneros literarios
Comprender las expresiones literarias dentro de un contexto vital, específicamente Latinoamérica y de
Occidente
Comprender todas las expresiones literarias desde sus respectivos contextos vitales
Conocer las obras literarias más representativas de Latinoamérica y de Occidente
Desde la escritura:
Manejar las categorías gramaticales fundamentales
Poder escribir un informe nota de prensa
Plantear una hipótesis
Redactar, con argumentos, una propuesta temática
Redactar un artículo, una reseña, una entrevista, un comunicado, una carta
Redactar un ensayo argumentativo
Desde el lenguaje:
Comprender la diferencia entre informar y opinar
Analizar el informe y la opinión que se presenta en lo mediático
Saber escuchar, informar, opinar y argumentar en un debate
Comprender el lenguaje de lo mediático
Comprender el lenguaje no verbal, manejar el lenguaje simbólico, los signos no lingüísticos (señales, símbolos,
íconos) dentro de contextos específicos
Caracterizar y seleccionar una programación cultural, informativa, de opinión, etcétera.
Exponer su comprensión del lenguaje en un informe o en un artículo
Identificará rasgos culturales y sociales en diversas manifestaciones del lenguaje no verbal: música, pintura,
escultura, graffiti, arquitectura, mapas, publicidad y tatuajes.
Comprender el uso de la ideología en el contexto comunicativo y en interlocutor
Desde la filosofía:
Analizar y comprender el lenguaje y la ideología que se da en la comunicación con diversos grupos culturales
(indígenas y afro colombianos)
Asumir la diversidad como fundamento principal para el diálogo vinculante, como garantía de la democracia.
Analizar y comprender la producción del conocimiento y el manejo del saber, como un poder
Analizar y comprender la concepción de la estética, como herramienta fundamental en lo mediático
Comprender los problemas del lenguaje y la comunicación a lo largo de la historia humana
Asumir un análisis crítico sobre las diversas formas de lenguaje que se dan en la cultura contemporánea
Comprender los principales problemas antropológicos, ontológicos y éticos contemporáneos, desde el ejercicio
del poder económico político.

2. Manejar el lenguaje lógico.