El documento describe una unidad de estudios sobre la cuestión social en Chile durante la época parlamentaria. Explica que el auge de la minería y la industrialización generaron movimientos migratorios hacia las ciudades y el surgimiento de organizaciones obreras que exigían mejores condiciones laborales, a pesar de la prosperidad económica del país durante ese periodo. Los estudiantes deben analizar las causas del movimiento obrero y crear un mapa conceptual utilizando la herramienta Gloster para explorar este tema.

1. Colegio
Carmen Ureta
Sector: Historia y Geografía
Curso: 2º año medio
Unidad: Chile en el cambio de Siglo: la época parlamentaria en Chile.
Contenido: La cuestión social en Chile y sus alcances: caracterización de la cuestión social,
surgimiento de organizaciones de trabajadores, huelgas y represión, propuestas de solución
desde los distintos ámbitos políticos y sociales.
Objetivo: Comprender la repercusión social, económica y política que generó la explotación
de yacimientos mineros, los movimiento de grandes masas de campesinos en busca de
mayores oportunidades laborales y detonando posteriormente en movimientos obreros.
1.- Activación: revisa el siguiente video y contesta las preguntas.
http://www.youtube.com/w
atch?v=CBvLZl0kW8w
1.- ¿En qué condiciones trabajan los mineros?
2.- ¿Qué elementos eran necesarios para trabajar en las minas?
3.- ¿Cómo era la vida en la comunidad? (considera los elementos sociales,
económicos)

2. Colegio
Carmen Ureta
2.- Desarrollo:
“El auge salitrero en el Norte Grande, a partir de la Guerra del Pacífico (1879-
1883), había generado una situación de holgura en las arcas fiscales, lo que
permitió financiar un plan de obras públicas en todo el país. Los ferrocarriles
habían extendido sus líneas por gran parte del territorio, las principales
ciudades se encontraban saneadas gracias a la construcción de obras de
alcantarillado y agua potable, y Santiago se enorgullecía de sus parques y
jardines diseñados por prestigiosos paisajistas europeos
A pesar de todo ello, un profundo malestar sacudía la sociedad chilena.
Mientras la elite disfrutaba de los banquetes celebrados con ocasión del
Centenario, en las regiones industriales del Norte Grande y Lota, así como
en las grandes ciudades de Santiago y Valparaíso, las organizaciones
obreras realizaban actos de protesta exigiendo mejores condiciones de
vida y de trabajo. En tanto, intelectuales y dirigentes políticos como
Alejandro Venegas, Nicolás Palacios y Luis Emilio Recabarren realizaban una
ácida crítica de la sociedad chilena, en momentos en que el fervor de las
fiestas del Centenario aun no se extinguía.
El malestar social se venía incubando desde hacía décadas. La consolidación
de un sistema económico capitalista y un proceso de urbanización
descontrolado habían creado los gérmenes de los que más tarde sería
conocida como la “cuestión social”. Desde fines del siglo XIX, las
organizaciones de trabajadores se habían extendido y consolidado en gran
parte del país, al tiempo que nuevas ideologías de corte reformista y
revolucionarias habían hecho su aparición en el naciente proletariado
industrial y en la periferia de las ciudades”.
Fuente:
http://www.memoriaeduca.cl/index.php?option=com_content&task=view&id=80&Itemid=123

3. Colegio
Carmen Ureta
3.- Actividad:
A continuación, deberás utilizar la herramienta
Gloster para realizar los siguientes pasos:
(www.gloster.com)
1.-. Hasta lo visto ahora en la guía y la información entregada, tendrás
que construir las causas del movimiento obrero a partir de las siguientes
preguntas:
¿Qué había sucedido en la sociedad chilena para que fenómenos tan antiguos
como la pobreza y el conflicto social se convirtiera en motivo de debate al
interior de la elite dirigente?
¿Qué imparto habían ejercido los procesos de industrialización y urbanización
sobre las expectativas de los sectores populares, para que estos decidieran
tomar el camino de las huelgas y movilizaciones?
¿Cuáles fueron las respuestas de la elite dirigente y el Estado para resolver la
encrucijada que planeaba el momento?
(fuente: http://www.memoriaeduca.cl/index.php?option=com_content&task=view&id=80&Itemid=123)
2.- Buscar una imagen representativa de la temática, con objeto de
utilizarla de fondo y puedas alojar más elementos, imágenes, videos, etc.
acordes a las respuestas que debas conseguir a través del sitio web:
http://www.memoriaeduca.cl/index.php?option=com_content&task=view&id=112&Itemid=124

4. Colegio
Carmen Ureta
Cierre: Ahora en conjunto con tu profesor y demás
compañeros, comparte los elementos que más
llamaron tu atención. Con ello podrán finalizar la
clase en una reflexión grupal e incluso llegar a
formar un debate.