Guía del alumno

Elaborado por la Docente Jeanette Torres Ramírez Página 1
GUÍA DEL ALUMNO
PROYECTO DE APRENDIZAJE
CUANDO LA TIERRA SE MUEVE
Para empezar…
Alo largo de su historia, el hombre ha tratado de protegerse de los efectos de los fenómenos naturales peligrosos, con acciones como evitar
asentarse en sitios particularmente expuestos a inundaciones, aprender a detectar signos premonitorios de la inminencia de algunos
fenómenos, por ejemplo,erupciones volcánicas, o desarrollar medidas para protección o control de ciertos eventos como el desbordamiento
de ríos, o para mejorar la resistencia de sus construcciones a las sacudidas producidas por los sismos. Poco a poco ha logrado defenderse
mejor de los embates de estas manifestaciones, pero con mucha frecuencia sus medidas de protección han sido rebasadas por las fuerzas de
la naturaleza.
¡Interrumpimos esta secuencia para informarte que esta temblando!
Las bancas se mueven de un lado a otro, el pizarrón se separa de la pared y la golpea constantemente,
los vidrios de las ventanas vibran y los dos de la esquina ya se quebraron. Mis compañeros comienzan
a gritar: ¡Esta temblando!, volteo a la derecha y veo que el estante tambalea, parece que ¡Cuidado!... se
cayó. Aplastó unas cajas de papeles y unos trastes que se rompieron con tal fuerza que salieron
volando unos pedazos. No alcanzo a ver si se lastimó alguien, los focos parpadean, el cable de
televisión saca chispas; al final se va la luz. Las paredes del salón empiezan a fracturarse, oigo yo
muchos gritos en el pasillo… volteo y veo que el techo del salón de segundo se está cayendo… Hay
gritos, toces, llanto y mucho polvo en el ambiente…
Asignatura:
Geografía de México y del Mundo
Bloque 3.
La Población
Secuencia 9. La población en riesgo
Temas:
Sismos, causas y consecuencias
Medidas preventivas antes, durante y después de un sismo

Si te hubiera tocado vivir esta situación
¿Cómo te prepararías para el próximo temblor? ¿Cómo lograr que la población tome conciencia sobre la
importancia de generar medidas de prevención antes, durante y después de un sismo que sin duda afectan a
todos, pero principalmente a los más pobres y desprotegidos?
Producto final de la secuencia de aprendizaje:
Consiste en realizar una Presentación Multimedia en Microsoft Office PowerPoint donde informes a la comunidad escolar las medidas o
acciones preventivas que podemos llevar a cabo antes, durante y después de un sismo. A fin de reducir los daños que un evento de esa
índole puede ocasionar también deberás incluir dentro de tu presentación una breve guía práctica de cómo realizar un simulacro a fin de
concientizar a directivos, docentes, estudiantes y padres de familia sobre la importancia de conformar una brigada de seguridad.
Como punto de partida leerán, comentarán e investigarán en diversas fuentes bibliográficas, referencias de internet y motores de búsqueda
¿qué son los sismos? y ¿por qué se producen? organizando la información en un Procesador de Textos.
Para profundizar en la temática y tomar conciencia de la importancia de fomentar un sentido preventivo, reflexionarán sobre las
consecuencias,pérdidas humanas y materiales del terremoto de 1985 en la población de la Cuidad de México y en otros países; para ello,
concentrarás la información en una Hoja de Cálculo y graficarás la información de la misma.
Será sumamente importante mantener un sentido de comunicación y colaboración asertivo y eficiente con cada uno de los compañeros a fin
de intercambiar ideas, compartir información y retroalimentar las temáticas a abordar durante la secuencia. Dichas habilidades sociales las
pondrás en práctica mediante las siguientes herramientas: Blog y correo electrónico. Antes de emitir algún comentario a través de dichas
herramientas deberás consultar las reglas de participación y las estrategias a seguir para asegurar la veracidad y actualidad de la
información.
Para la elaboración de cada subproducto y del producto final será necesario revisar los criterios de evaluación propuestos en las Listas de
Cotejo.

Sesión 1 Actividades
Instrucciones para elaborar
el Subproducto 1.
Procesador de textos
Reglas para el uso de
las herramientas de
colaboración y
comunicación
¿Qué es
un sismo y
cómo se
origina?
Formas de
interacción
social:
Individual y
de trabajo
colaborativo
en equipo.
1. Ingresa al blog titulado “CUANDO LA TIERRA SE MUEVE” disponible en la siguiente URL:
http://geografiademexicosismosyprevencion.blogspot.mx/ localiza la entrada “Para empezar”,
lee la situación que se plantea; observa el video de simulación “Cuando la Tierra tiembla” y
reflexiona:
Si vivieras dicha situación: ¿Te quedarías sentado o saldrías corriendo?; ¿a dónde te
dirigirías?; ¿te protegerías de alguna manera?, ¿cómo?; ¿en donde no te quedarías?, ¿por
qué?; ¿harías algo con los cables o los interruptores de luz?, ¿qué?; ¿qué les dirías a tus
compañeros que gritan y corren?
2. Comenta tus reflexiones en el blog de manera breve y concreta. Considera antes de emitir
tu comentario las reglas de participación que se indican.
3. Continúa observando la presentación en el blog y lee la pregunta integradora a la que
daremos respuesta al finalizar la secuencia.
4. Integren equipos de 3 personas. Consulten los documentos que se enlistan a continuación
y tomen nota en su cuaderno de qué es un sismo, cómo se origina y cómo se miden.
 ¿QUÉ SON LOS TERREMOTOS Y PORQUE SE PRODUCEN? http://www.cne.go.cr/CEDO-
CRID/CEDO-CRID%20v2.0/CEDO/pdf/spa/doc3787/doc3787-3.pdf
 SISMOS.
http://www.proteccioncivil.gob.mx/work/models/ProteccionCivil/Resource/377/1/images/folleto
_s.pdf
 TERREMOTOS Y SUS CONSECUENCIAS:
https://www.youtube.com/watch?v=99G3U_E49Zgç
 Intercambien al interior del equipo las ideas principales que registraron. Posteriormente cada
equipo dará a conocer sus conclusiones al resto del grupo.
 5. Crea de manera individual un documento en Microsoft Word 2007 y redacta un resumen
tomando como punto de partida las interrogantes planteadas anteriormente. Dicho documento
será el primer subproducto de la secuencia. Las instrucciones para su elaboración se indican
Crear un documento en
blanco.
Escribe como títulos los
cuestionamientos
planteados (¿Qué es un
sismo? ¿Cómo se origina un
sismo? y ¿Cómo se miden
los sismos?) y realiza un
resumen de cada elemento.
Centra los títulos y cambia
su estilo a fuente negrita
color azul.
Inserta una imagen para
representar el origen de un
sismo.
Inserta una tabla para
explicar o profundizar en
algún aspecto que
consideres relevante saber
de los sismos. La tabla
deberá tener todos los
bordes; presentada con
estilo Cuadrícula clara-
Énfasis 1, con al menos una
celda combinada y el título
de la tabla sombreado Azul
oscuro, Texto 2, 40%
Coloca listas numeradas y
viñetas en el texto donde
consideres pertinente.
Inserta el encabezado
Reglas de
participación.
Antes de publicar en el
blog considera lo
siguiente:
 Realice aportaciones
que enriquezcan lo
expresado en el blog.
 Diríjase con
respeto hacia los
integrantes de esta
comunidad de
aprendizaje.
 Sea respetuoso de
las aportaciones de sus
compañeros.
 Escriba con
mayúsculas y
minúsculas.
 Revise su ortografía
y no abrevie palabras a
fin de que todos puedan
comprender lo que
desea expresar.
 Comparta su
conocimiento y ayude a
mantener los debates
en un ambiente sano y
educativo.

en la siguiente columna.
Para ir autorregulando y autoevaluando tu desempeño, es importante consultes la Lista de
Cotejo 1 Resumen, ubicada en el blog
http://geografiademexicosismosyprevencion.blogspot.mx/ a fin de que tengas presente los
criterios de evaluación y de entrega del resumen.
6. Envía tu documento Subproducto1_Resumen_ Colaboración al siguiente correo electrónico
jeanette_sponja@hotmail.com y al de otro compañero a fin de realizar una coevaluación y
retroalimentación de tu trabajo.
7. Se les reenviara su trabajo a su correo electrónico con las sugerencias de mejora. Deberán
tomarlas en cuenta. Ya enriquecido su escrito deberán Protegerlo contra cambios.
8. Guarden su documento final uno como texto y otro como PDF con el nombre
Subproducto1_Word_Sismos. Imprimirlo y llevarlo en cada sesión como medio de consulta.
Si tuvieran algún inconveniente con el uso de Microsoft Office Word 2007, consulten el
siguiente MANUAL: http://cralaabadia.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/tutorword.pdf
Alfabeto, colocando tu
nombre completo.
Inserta pie de página
colocando el nombre
“Cuando la Tierra se Mueve”
Inserta número de página.
Cambia la fuente de todo el
documento a Calibri 12.
Da formato a los párrafos:
Alineación justificada,
Sangría izquierda especial
en primera línea en 1.25 cm;
Interlineado 1.5.
Incluye elementos de
colaboración para recibir/dar
retroalimentación como
control de cambios/
comentario
Guarda tu documento con el
nombre
Subproducto1_Resumen_
Colaboración
Envíalo por correo
electrónico.
Referencias de internet:
 ¿QUÉ SON LOS TERREMOTOS Y PORQUE SE PRODUCEN? http://www.cne.go.cr/CEDO-
CRID/CEDO-CRID%20v2.0/CEDO/pdf/spa/doc3787/doc3787-3.pdf
 SISMOS
http://www.proteccioncivil.gob.mx/work/models/ProteccionCivil/Resource/377/1/images/folleto
_s.pdf
 TERREMOTOS Y SUS CONSECUENCIAS
https://www.youtube.com/watch?v=99G3U_E49Zg

Herramientas de colaboración y comunicación:
 http://geografiademexicosismosyprevencion.blogspot.mx/
 jeanette_sponja@hotmail.com

Manual para elaborar el Procesador de texto:
 http://cralaabadia.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/tutorword.pdf
Sesión 2 Actividades
Instrucciones para elaborar el
Subproducto 2.
Hoja de Cálculo
Reglas para el uso de
las herramientas de
colaboración y
comunicación
¿Qué tipo de
pérdidas trae
consigo un
terremoto?,
¿Cuál es el
papel de la
sociedad
ante un
desastre de
tal magnitud?
Formas de
interacción
social:
Individual y de
trabajo
colaborativo
grupal.
1. Para evaluar lo aprendido en la sesión anterior de manera individual realiza las
actividades del Objeto de aprendizaje (Oda) titulado “CUANDO LA TIERRA SE MUEVE”
el cual encontraras en la siguiente referencia de internet
http://www.hdt.gob.mx/new_media/telesecundaria_1/geografia_b3/oda_2778_0/recurso/
Guarda e imprime el resultado de tus actividades e intercambia tu trabajo con otro
compañero a fin de que coevalúen su desempeño.
2. Observa el Objeto de aprendizaje (Oda) titulado “TERREMOTO EN LA CIUDAD DE
MÉXICO” el cuál se proyectara a todo el grupo
http://www.hdt.gob.mx/new_media/telesecundaria_1/geografia_b3/oda_2783_0/recurso/,
toma nota en tu cuaderno de lo que te parezca interesante e identifica:
¿Qué tipo de pérdidas trae consigo un terremoto?, ¿Cuál es el papel de la sociedad
ante un desastre de tal magnitud?, ¿Cómo se repone un país de las pérdidas
provocadas?, ¿Qué es el CENAPRED?
3. Comentar de manera grupal lo observado en el video y las respuestas a las
interrogantes propuestas. Es importante reflexionar sobre el hecho observado y valorar lo
importante que es, que la población esté preparada para este tipo de riesgos.
4. Realizar de manera individual una búsqueda avanzada en Google sobre la cantidad de
pérdidas humanas y materiales que hayan dejado 4 terremotos ocurridos en el mundo de
2000 a 2012. Deberás incluir los datos del sismo ocurrido en la Ciudad de México en
Coloca en la celda A1 el título
de la tabla “Pérdidas
estimadas en una muestra de
5 terremotos”
Escribe lo siguientes
subtítulos en las celdas que
se indican:
A2 País afectado
B2 Año de ocurrencia
C2 Magnitud
D2 Pérdidas materiales
(mdd)
E2 Número de víctimas
Coloca los datos que
investigaste conforme a los
subtítulos de cada celda.
Ajusta las celdas A1:E7 con:
Ancho de la columna 25, Alto
de la fila 20
Combina y centra las celdas
A1:E1 y aplica formato de
negritas
Selecciona el rango A2:E7 y
Estrategias a seguir
para comprobar la
veracidad y actualidad
de la información que
compartes por el Blog.
 Es importante que
fomentes el respeto y el
derecho de autor de los
recursos utilizados.
 Incluye la referencia
en la que te basaste
para hacer tu
aportación.
 Cuida que la
referencia este escrita
correctamente para
garantizar su consulta.
 Cada aportación
que hagas debe ser
objetiva y argumenta.

1985.
Los datos que debes investigar son: País afectado, Año de ocurrencia, Magnitud (Escala
Richter), Pérdidas materiales (en dólares) y Número de víctimas.
5. Registraras los datos en una Hoja de Cálculo. Sigue las indicaciones de la siguiente
columna.
Es indispensable que antes de iniciar, consulte los criterios de calidad y características
tecnológicas de entrega, localizados en el Blog
http://geografiademexicosismosyprevencion.blogspot.mx/ con el título de entrada Lista
de Cotejo 2 Análisis de datos
9. Guarda tu Hoja de Cálculo con el nombre Subproducto2__Pérdida_Sismos
10. Sube tu Subproducto en tu Blog. Si tuvieras alguna duda para hacerlo consulta el
siguiente tutorial: http://www.youtube.com/watch?v=AWgU4_paeL4&feature=related
12. Establece reglas de participación para tu blog
11. Visita el blog de otro compañero a fin de que conozcas otros acontecimientos
sísmicos. Complementa su trabajo dándole a conocer otros datos que no haya
contemplado en su Hoja de Cálculo. Es importante que incluyas la referencia en la que
basaste tu aportación.
Si tuvieran algún inconveniente con el uso de Microsoft Office Excel 2007, consulten el
siguiente MANUAL
http://www.matematica.ciens.ucv.ve/files/Manuales/Manuales/Office%20-
%20Excel%202007.pdf
centra el texto
Selecciona el rango de celdas
A1:E7 y aplica un formato de
todos los bordes.
Representa el título, subtítulos
y país afectado en formato de
Texto.
Representa el año de
ocurrencia con formato de
Número sin decimales
Representa la magnitud con
formato Número con 1
decimal
Representa las pérdidas
materiales con formato
Moneda, Símbolo Inglés (EU)
con 2 decimales
Representa el número de
víctimas con formato Número
sin decimales usando
separador de miles.
Ordena los datos por Número
de víctimas se forma
ascendente/descendente
Aplica un filtro para mostrar el
número de víctimas mayor
que 14,000 (Genera evidencia
y colócala en la hoja 3.
Nómbrala Evidencia filtro)
Borra el filtro.
Aplica fórmula de valor
absoluto para calcular el total
de víctimas; y la función valor
relativo para calcular el total
de pérdidas materiales.

Dar formato como tabla Estilo
de tabla medio 10
Gráfica las pérdidas
materiales y humanas de los
países que investigaste y
coloca una imagen alusiva al
tema. Coloca una breve
conclusión sobre los datos
mostrados.
Recuerda dar nombre a cada
hoja relacionándola con el
contenido de la misma.
Guarda tu archivo con el
nombre
Subproducto2__Pérdida_Sis
mos
Objetos de Aprendizaje (Odas):
 CUANDO LA TIERRA SE MUEVE
http://www.hdt.gob.mx/new_media/telesecundaria_1/geografia_b3/oda_2778_0/recur
so/
 TERREMOTO EN LA CIUDAD DE MÉXICO
http://www.hdt.gob.mx/new_media/telesecundaria_1/geografia_b3/oda_2783_0/recur
so/
 jeanette_sponja@hotmail.com
Manual y tutorial:
 Para Hoja de Cálculo:
http://www.matematica.ciens.ucv.ve/files/Manuales/Manuales/Office%20-
%20Excel%202007.pdf
 Para subir un archivo al blog:
http://www.youtube.com/watch?v=AWgU4_paeL4&feature=related
Motor de Búsqueda: Google

Sesión 3 Acciones e instrucciones
Instrucciones para
elaborar el Producto
final.
Presentación de
PowerPoint
Reglas para el
uso de las
herramientas de
colaboración y
comunicación
¿Qué hacer
antes
durante y
después de
un sismo?
Formas de
interacción
social:
De trabajo
colaborativo
en equipos.
1. Comentar la información concentrada en sus Hojas de Cálculo sobre las pérdidas humanas y
materiales a causa de los sismos. Reflexiona sobre los sentimientos encontrados e incertidumbre que
embargan a la población ante tal desastre natural y sobre la importancia de la solidaridad de las
naciones.
Hemos llegado a la recta final. Será el momento de que demos respuesta a las interrogantes
planteadas a inicio de esta secuencia:
¿Cómo te prepararías para el próximo temblor? ¿Cómo lograr que la población tome
conciencia sobre la importancia de generar medidas de prevención antes, durante y después
de un sismo que sin duda afectan a todos, pero principalmente a los más pobres y
desprotegidos?
2. Por lluvia de ideas responder dichos cuestionamientos.
3. Integrar los equipos que se formaron durante el trabajo de la sesión 1. Exploren la página de
internet del CENAPRED (Centro Nacional de Prevención de Desastres) para saber un poco más de la
labor que realiza para prevenir, alertar y fomentar la cultura de autoprotección para reducir el riesgo de
la población ante fenómenos naturales. http://www.cenapred.unam.mx/es/
4. Consulten los siguientes folletos informativos extraídos de la página del CENAPRED a fin de que
identifiquen las medidas que se pueden adoptar antes, durante y después de un sismo.
http://www.proteccioncivil.gob.mx/work/models/ProteccionCivil/Resource/377/1/images/folleto_s.pdf
http://www.cenapred.unam.mx/es/Publicaciones/archivos/18102007sabes_que_hacer_en_caso_de.pdf
5. Para profundizar en el conocimiento de dichas medidas consulten el siguiente video “QUE HACER
ANTES, DURANTE Y DESPUÉS DE UN SISMO” https://www.youtube.com/watch?v=c7BR5HLpMWA
6. Deberán realizar por equipo una presentación en Microsoft PowerPoint 2007 donde informen a la
comunidad escolar las medidas o acciones preventivas que podemos llevar a cabo antes, durante y
Realizar una presentación
de PowerPoint haciendo
uso de tu creatividad.
Deberá contener como
mínimo los siguientes
elementos:
 Inicia con una portada:
nombre del proyecto,
nombre de los
integrantes,
asignatura y tema a
abordar.
 Iniciar presentando
una situación
problema (similar a la
que presentamos al
iniciar la secuencia) y
preguntas que inviten
a buscar una solución.
 Definir qué es un
sismo, como se
origina, cómo se mide
y cuáles son las
pérdidas que trae
consigo. Para ello,
crea un hipervínculo a
tu subproducto 1 y 2.
 Indicar claramente las
medidas preventivas
antes, durante y
Reglas de
participación.
Antes de publicar
en el blog
considera lo
siguiente:
 Realice
aportaciones que
enriquezcan lo
expresado en el
blog.
 Diríjase con
respeto hacia los
integrantes de
esta comunidad
de aprendizaje.
 Sea respetuoso
de las
aportaciones de
sus compañeros.
 Escriba con
mayúsculas y
minúsculas.
 Revise su
ortografía y no
abrevie palabras
a fin de que todos
puedan

después de un sismo. A fin de reducir los daños que un evento de esa índole puede ocasionar
también deberás incluir dentro de tu presentación una breve guía práctica de cómo realizar un
simulacro a fin de concientizar a directivos, docentes, estudiantes y padres de familia sobre la
importancia de conformar una brigada de seguridad.
La presentación deberá contener como mínimo los elementos que se te plantean en la siguiente
columna y en la Lista de Cotejo 3 Producto final que se encuentra en el blog
http://geografiademexicosismosyprevencion.blogspot.mx/
10. Guarda la presentación y sus anexos como página web con el nombre Productofinal_Sismos.
11. Intercambien su presentación con otro equipo y coevalúen con la lista de cotejo. Reestructuren su
Producto final si fuera necesario y posteriormente, suban su presentación a su blog. Expongan la
información a la comunidad educativa.
Si tuvieran algún inconveniente con el uso de Microsoft Office PowerPoint 2007, consulten el siguiente
MANUAL: http://www.colmich.edu.mx/computo/files/powerPoint_2007.pdf
después de un sismo:
 Investiga en internet
una guía práctica de
cómo realizar un
simulacro y crea un
hipervínculo externo
con tu diapositiva.
 Incluye las referencias
bibliográficas o de
internet que hayan
utilizado.
 La presentación de
PowerPoint debe
incluir: tabla; un tema
prediseñado;
imágenes organizadas
un audio o video; y
aplicar efectos de
transición o animación
 Guarda tu trabajo
como formato de
presentación y página
Web con el nombre
Productofinal_Sismos.
comprender lo
que desea
expresar.
 Comparta su
conocimiento y
ayude a mantener
los debates en un
ambiente sano y
educativo.
Referencias de internet:
http://www.cenapred.unam.mx/es/
http://www.proteccioncivil.gob.mx/work/models/ProteccionCivil/Resource/377/1/images/folleto_s.pdf
http://www.cenapred.unam.mx/es/Publicaciones/archivos/18102007sabes_que_hacer_en_caso_de.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=c7BR5HLpMWA

Manual para elaborar una Presentación en
PowerPointhttp://www.colmich.edu.mx/computo/files/powerPoint_2007.pdf

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