Producto1 guía del alumno jeanette torres ramirez

Elaborado por la Docente Jeanette Torres Ramírez Página 1
GUÍA DEL ALUMNO
PROYECTO DE APRENDIZAJE
CUANDO LA TIERRA SE MUEVE
Para empezar…
Alo largo de su historia, el hombre ha tratado de protegerse de los efectos de los fenómenos naturales peligrosos, con acciones como evitar
asentarse en sitios particularmente expuestos a inundaciones, aprender a detectar signos premonitorios de la inminencia de algunos
fenómenos, por ejemplo,erupciones volcánicas, o desarrollar medidas para protección o control de ciertos eventos como el desbordamiento
de ríos, o para mejorar la resistencia de sus construcciones a las sacudidas producidas por los sismos. Poco a poco ha logrado defenderse
mejor de los embates de estas manifestaciones, pero con mucha frecuencia sus medidas de protección han sido rebasadas por las fuerzas de
la naturaleza.
¡Interrumpimos esta secuencia para informarte que esta temblando!
Las bancas se mueven de un lado a otro, el pizarrón se separa de la pared y la golpea constantemente,
los vidrios de las ventanas vibran y los dos de la esquina ya se quebraron. Mis compañeros comienzan
a gritar: ¡Esta temblando!, volteo a la derecha y veo que el estante tambalea, parece que ¡Cuidado!... se
cayó. Aplastó unas cajas de papeles y unos trastes que se rompieron con tal fuerza que salieron
volando unos pedazos. No alcanzo a ver si se lastimó alguien, los focos parpadean, el cable de
televisión saca chispas; al final se va la luz. Las paredes del salón empiezan a fracturarse, oigo yo
muchos gritos en el pasillo… volteo y veo que el techo del salón de segundo se está cayendo… Hay
gritos, toces, llanto y mucho polvo en el ambiente…
Asignatura:
Geografía de México y del Mundo
Bloque 3.
La Población
Secuencia 9. La población en riesgo
Temas:
Sismos, causas y consecuencias
Medidas preventivas antes, durante y después de un sismo

Si te hubiera tocado vivir esta situación
¿Cómo te prepararías para el próximo temblor? ¿Cómo lograr que la población tome conciencia sobre la
importancia de generar medidas de prevención antes, durante y después de un sismo que sin duda afectan a
todos, pero principalmente a los más pobres y desprotegidos?
Producto final de la secuencia de aprendizaje:
Consiste en realizar una Presentación Multimedia en Microsoft Office PowerPoint donde informes a la comunidad escolar las medidas o
acciones preventivas que podemos llevar a cabo antes, durante y después de un sismo. A fin de reducir los daños que un evento de esa
índole puede ocasionar también deberás incluir dentro de tu presentación una breve guía práctica de cómo realizar un simulacro a fin de
concientizar a directivos, docentes, estudiantes y padres de familia sobre la importancia de conformar una brigada de seguridad.
Como punto de partida leerán, comentarán e investigarán en diversas fuentes bibliográficas, referencias de internet y motores de búsqueda
¿qué son los sismos? y ¿por qué se producen? organizando la información en un Procesador de Textos.
Para profundizar en la temática y tomar conciencia de la importancia de fomentar un sentido preventivo, reflexionarán sobre las
consecuencias,pérdidas humanas y materiales del terremoto de 1985 en la población de la Cuidad de México y en otros países; para ello,
concentrarás la información en una Hoja de Cálculo y graficarás la información de la misma.
Será sumamente importante mantener un sentido de comunicación y colaboración asertivo y eficiente con cada uno de los compañeros a fin
de intercambiar ideas, compartir información y retroalimentar las temáticas a abordar durante la secuencia. Dichas habilidades sociales las
pondrás en práctica mediante las siguientes herramientas: Blog y correo electrónico. Antes de emitir algún comentario a través de dichas
herramientas deberás consultar las reglas de participación y las estrategias a seguir para asegurar la veracidad y actualidad de la
información.
Para la elaboración de cada subproducto y del producto final será necesario revisar los criterios de evaluación tanto educativos como
tecnológicos propuestos en las Listas de Cotejo.

Características de entrega del Producto final:
La presentación que realizarán como Producto final en MicrosoftOffice PowerPoint 2007 donde informen a la comunidad escolar las medidas
o acciones preventivas que podemos llevar a cabo antes, durante y después de un sismo; la efectuaran en equipos de trabajo de 3
integrantes.
La entrega se realizara de MANERA DIGITAL en 2 momentos:
1. Realizaran su presentación y la enviaran vía correo electrónico a la docente de grupo (jeanette_sponja@hotmail.com) y vía correo
electrónico al representante de otro equipo de trabajo que les sea asignado. Coevaluaran sus presentaciones de PowerPoint con
base en los criterios educativos y tecnológicos que se indican en la siguiente LISTA DE COTEJO la cual pueden descargar del blog
CUANDO LA TIERRA SE MUEVE en la siguiente URL http://geografiademexicosismosyprevencion.blogspot.mx/2012/11/lista-de-
cotejo-3-proyecto-final.html
Enviaran el instrumento o lista de cotejo, vía correo electrónico al equipo evaluado a fin de que este revise las sugerencias de mejora
y reestructure su Producto final si fuera necesario.
Es importante saber que la docente fungirá como moderadora de la actividad.
2. Una vez que hayan reestructurado su trabajo subirán la presentación a su Blog para que pueda ser consultada por la comunidad
educativa; emitirán comentarios y colaboraran realizando propuestas para la conformación de la brigada de seguridad.
A continuación se describen los criterios educativos y tecnológicos de evaluación:
DATOS GENERALES
Tarea Coevaluación del Producto final (Presentación de PowerPoint)
Fechaderevisión
Númerodeequipoalqueevalúan
Nombredelos integrantesdelequipo
evaluado
evaluador

INDICACIONES:
 Antes de evaluar el trabajo de sus compañeros revisen detenidamente cada uno de los criterios. Si tienen alguna duda consulten al docente.
 Revisen la “Escaladecalificación”antesdeasignarelpuntajequevalide quetan cercaolejosseencuentraelequipoevaluado del cumplimiento
de los criterios.
 Revisen de manera secuencial el Producto final de sus compañeros como lo indica la lista de cotejo a fin de que vayan evaluando de manera
ordenada yobjetiva.
 Coloquen sugerencias de mejora donde consideren pertinente
 Sumen el número de SI CUMPLE ycon base en la escala de calificación asignen el puntaje correspondiente.
 Envíen vía correo electrónico al responsable del equipo evaluado sus resultados a fin de que puedan enriquecer su trabajo yposteriormente
puedan subirlo a su Blog.
ESCALA DE CALIFICACIÓN
No. de
SI CUMPLE
PUNTAJE
1 1.25
2 2.5
3 3.75
4 5
5 6.25
6 7.5
7 8.75
8 10
LISTA DE COTEJO
PRODUCTO FINAL: PRESENTACIÓN DE POWERPOINT
CRITERIOS EDUCATIVOS
SI
CUMPLE
NO
CUMPLE
SUGERENCIAS DE
MEJORA
1. Incluye portada: nombre del proyecto, integrantes del equipo, asignatura y
tema a abordar.
2. Inicia presentando introducción o una situación problema con preguntas
que inviten a buscar una solución.

3. Define qué es un sismo, como se origina, cómo se mide y cuáles son las
pérdidas que trae consigo.
4. Indica claramente las medidas preventivas antes, durante y después de un
sismo.
5. Sugiere una guía práctica de cómo realizar un simulacro.
6. La presentación es creativa y atrapa la atención del público.
7. La presentación es organizada y coherente y puede seguirse con facilidad.
8. Incluye las referencias bibliográficas y/o de internet que fueron
consultadas.
TOTAL DE SI CUMPLE
PUNTAJE
CRITERIOS TECNOLÓGICOS
SI
CUMPLE
NO
CUMPLE
SUGERENCIAS DE
MEJORA
1. Su presentación incluye tabla.
2. Crea hipervínculos a sus documentos titulados subproducto 1 y 2.
3. Crea un hipervínculo a un sitio web donde se pueda consultar una guía
práctica de cómo realizar un simulacro.
4. Crea hipervínculos internos que permiten navegar sin tener que visualizar
las diapositivas de forma secuencial.
5. Muestra la apariencia de sus diapositivas con un tema prediseñado.
6. Incluye imágenes organizadas presentando: alienación, giro, agrupación.
7. Muestra efectos como animaciones o transiciones
8. Guarda su trabajo como formato de presentación y página Web con el
nombre Productofinal_Sismos.
TOTAL DE SI CUMPLE
PUNTAJE

ACTIVIDADES
Sesión 1 Actividades
Instrucciones para elaborar
el Subproducto 1.
Procesador de textos
Reglas para el uso de
las herramientas de
colaboración y
comunicación
¿Qué es
un sismo y
cómo se
origina?
Formas de
interacción
social:
Individual y
de trabajo
colaborativo
en equipo.
1. Ingresa al blog titulado “CUANDO LA TIERRA SE MUEVE” disponible en la siguiente URL:
http://geografiademexicosismosyprevencion.blogspot.mx/ localiza la entrada “Para empezar”,
lee la situación que se plantea; observa el video de simulación “Cuando la Tierra tiembla” y
reflexiona:
Si vivieras dicha situación: ¿Te quedarías sentado o saldrías corriendo?; ¿a dónde te
dirigirías?; ¿te protegerías de alguna manera?, ¿cómo?; ¿en donde no te quedarías?, ¿por
qué?; ¿harías algo con los cables o los interruptores de luz?, ¿qué?; ¿qué les dirías a tus
compañeros que gritan y corren?
2. Comenta tus reflexiones en el blog de manera breve y concreta. Considera antes de emitir
tu comentario las reglas de participación que se indican en el blog:
http://geografiademexicosismosyprevencion.blogspot.mx/2012/11/reglas-de-participacion-
consulta.html
3. Continúa observando la presentación en el blog y lee la pregunta integradora a la que
daremos respuesta al finalizar la secuencia.
4. Integren equipos de 3 personas. Consulten los documentos que se enlistan a continuación
y tomen nota en su cuaderno de qué es un sismo, cómo se origina y cómo se miden.

 ¿QUÉ SON LOS TERREMOTOS Y PORQUE SE PRODUCEN? http://www.cne.go.cr/CEDO-
CRID/CEDO-CRID%20v2.0/CEDO/pdf/spa/doc3787/doc3787-3.pdf
 SISMOS.
http://www.proteccioncivil.gob.mx/work/models/ProteccionCivil/Resource/377/1/images/folleto
_s.pdf
 TERREMOTOS Y SUS CONSECUENCIAS:
https://www.youtube.com/watch?v=99G3U_E49Zgç
 Intercambien al interior del equipo las ideas principales que registraron. Posteriormente cada
Crear un documento en
blanco.
Escribe como títulos los
cuestionamientos
planteados (¿Qué es un
sismo? ¿Cómo se origina un
sismo? y ¿Cómo se miden
los sismos?) y realiza un
resumen de cada elemento.
Centra los títulos y cambia
su estilo a fuente negrita
color azul.
Inserta una imagen para
representar el origen de un
sismo.
Inserta una tabla para
explicar o profundizar en
algún aspecto que
consideres relevante saber
de los sismos. La tabla
deberá tener todos los
bordes; presentada con
estilo Cuadrícula clara-
Énfasis 1, con al menos una
celda combinada y el título
de la tabla sombreado Azul
oscuro, Texto 2, 40%
Coloca listas numeradas y
viñetas en el texto donde
Antes de publicar en el
blog considera lo
siguiente:
 Realice aportaciones
que enriquezcan lo
expresado en el blog.
 Diríjase con
respeto hacia los
integrantes de esta
comunidad de
aprendizaje.
 Sea respetuoso de
las aportaciones de sus
compañeros.
 Escriba con
mayúsculas y
minúsculas.
 Revise su ortografía
y no abrevie palabras a
fin de que todos puedan
comprender lo que
desea expresar.
 Comparta su
conocimiento y ayude a
mantener los debates
en un ambiente sano y
educativo.

equipo dará a conocer sus conclusiones al resto del grupo.
 5. Crea de manera individual un documento en Microsoft Word 2007 y redacta un resumen
tomando como punto de partida las interrogantes planteadas anteriormente. Dicho documento
será el primer subproducto de la secuencia. Las instrucciones para su elaboración se indican
en la siguiente columna.
Para ir autorregulando y autoevaluando tu desempeño, es importante que antes de elaborar
tu resumen consultes la Lista de Cotejo 1 Resumen, la cual puedes descargar del blog
http://geografiademexicosismosyprevencion.blogspot.mx/2012/11/lista-de-cotejo-1-resumen-
word.html a fin de que tengas presente los criterios educativos y tecnológicos para la
elaboración y entrega de un producto de calidad.
6. Envía tu documento Subproducto1_Resumen_ Colaboración al siguiente correo electrónico
jeanette_sponja@hotmail.com junto con la lista de cotejo autoevaluando tu trabajo.
7. Se les reenviara su trabajo a su correo electrónico con la respectiva retroalimentación.
Deberán tomarla en cuenta. Ya enriquecido su escrito deberán Protegerlo contra cambios.
8. Guarden su documento final uno como texto y otro como PDF con el nombre
Subproducto1_Word_Sismos.
Deberán subir su PDF a su blog, imprimirlo y llevarlo en cada sesión como medio de consulta.
9. Finalmente, deberás ingresar al blog como mínimo de 2 compañeros; consultar su
respectivo resumen y emitir un comentario crítico sobre el tema.
Nota: No olvides establecer las reglas de participación para tu blog.
Si tuvieran algún inconveniente con el uso de Microsoft Office Word 2007, consulten el
siguiente MANUAL: http://cralaabadia.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/tutorword.pdf
Si tuvieras alguna duda para subir tu RESUMEN a tu blog consulta el siguiente tutorial:
http://www.youtube.com/watch?v=AWgU4_paeL4&feature=related
consideres pertinente.
Inserta el encabezado
Alfabeto, colocando tu
nombre completo.
Inserta pie de página
colocando el nombre
“Cuando la Tierra se Mueve”
Inserta número de página.
Cambia la fuente de todo el
documento a Calibri 12.
Da formato a los párrafos:
Alineación justificada,
Sangría izquierda especial
en primera línea en 1.25 cm;
Interlineado 1.5.
Incluye elementos de
colaboración para recibir/dar
retroalimentación como
control de cambios/
comentario
Guarda tu documento con el
nombre
Subproducto1_Resumen_
Colaboración
Envíalo por correo
electrónico.

Referencias de internet:
 ¿QUÉ SON LOS TERREMOTOS Y PORQUE SE PRODUCEN? http://www.cne.go.cr/CEDO-
CRID/CEDO-CRID%20v2.0/CEDO/pdf/spa/doc3787/doc3787-3.pdf
 SISMOS
http://www.proteccioncivil.gob.mx/work/models/ProteccionCivil/Resource/377/1/images/folleto
_s.pdf
 TERREMOTOS Y SUS CONSECUENCIAS
https://www.youtube.com/watch?v=99G3U_E49Zg
Herramientas de colaboración y comunicación:
 http://geografiademexicosismosyprevencion.blogspot.mx/
 jeanette_sponja@hotmail.com
 Blog de cada estudiante

Manual para elaborar el Procesador de texto:
 http://cralaabadia.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/tutorword.pdf
Tutorial para subir un archivo al blog:
A continuaciónsedescribenloscriterioseducativosytecnológicosparaque evalúestu resumen.
DATOS GENERALES
Tarea: Autoevaluación del Resumen
Fechadeentregavía correoelectrónico:
Nombredelestudiante:
Correoelectrónicodondeenviarastu resumeny
autoevaluación:
jeanette_sponja@hotmail.com
Correoelectrónicodel estudiantepararecibir
retroalimentación:
Direccióndeblogdondesesubirástu resumenfinalpara
compartirloconotrosestudiantes:

INDICACIONES:
 Antes de realizar tu resumen revisa detenidamente cada uno de los criterios educativos y tecnológicos que se indican en la lista de cotejo. Si
tienes alguna duda consulta al docente.
 Revisa las “Escalasdecalificación”antesdeasignarteelpuntajeque valideque tan cercaolejoste encontrastedelcumplimiento de los criterios.
 Revisa de manera secuencial tu resumen como lo indica cada aspecto de la lista de cotejo a fin de que vayas detectando su cumplimiento y
evaluando de manera ordenada yobjetiva.
 Suma el número de SI CUMPLE ycon base en la escala de calificación asígnate el puntaje correspondiente.
 Envía vía correoelectrónicoaladocentetu resumenjuntoconestalista de cotejo dondeteautoevaluaste. No olvides consultarcontinuamente tu
correo electrónico pues se te reenviara este instrumento con la respectiva retroalimentación o sugerencias de mejora.
No. de
SI CUMPLE
PUNTAJE
1 1.25
2 2.5
3 3.75
4 5
5 6.25
6 7.5
7 8.75
8 10
No. de
SI CUMPLE
PUNTAJE
1 0.9
2 1.8
3 2.7
4 3.6
5 4.5
6 5.4
7 6.3
8 7.2
9 8.1
10 9
11 10
LISTA DE COTEJO
SUBPRODUCTO 1. RESUMEN EN PROCESADOR DE TEXTO
SI
CUMPLE
NO
CUMPLE
SUGERENCIAS
DE MEJORA
1. Tiene título.
2. Presenta todas las ideas principales del texto, señalando claramente qué es un
sismo; cómo se produce y cómo se mide.

3. Respeta la estructura y organización del o los textos base (inicio, desarrollo y
cierre).
4. Se expresa con sus propias palabras (paráfrasis) y liga las frases que usa el
autor de manera adecuada.
5. Elimina material innecesario, secundario o redundante.
6. Utilizó nexos y conectores para unir las ideas principales.
7. El resumen se presenta sin errores de puntuación y ortográficos
8. La extensión es la adecuada
TOTAL DE SI CUMPLE
PUNTAJE
SI
CUMPLE
NO
CUMPLE
SUGERENCIAS
DE MEJORA
1. Centra los títulos y cambia su estilo a fuente negrita color azul
2. Inserta una imagen para representar el origen de un sismo
3. Inserta una tabla para explicar o profundizar en algún aspecto que considere
relevante saber sobre sismos. La tabla tiene todos los bordes; presentada con
estilo Cuadrícula clara-Énfasis 1, con al menos una celda combinada y el título de
la tabla sombreado Azul oscuro, Texto 2, 40%
4. Coloca listas numeradas y viñetas en el texto donde considera pertinente.
5. Inserta el encabezado Alfabeto colocando su nombre completo y pie de página
con el nombre del proyecto “Cuando la Tierra se mueve”
6. Inserta número de página
7. Cambia la fuente de todo el documento a Calibri 12.
8. Da formato a los párrafos: Alineación justificada, Sangría izquierda especial en
primera línea en 1.25 cm; Interlineado 1.5.
9. Incluye elementos de colaboración para recibir/dar retroalimentación como
control de cambios/ comentario
10. Protege su documento contra cambios
11. Guarda su documento final uno como texto y otro como PDF con el nombre
Subproducto1_Resumen_Sismo_Versiónfinal
TOTAL DE SI CUMPLE
PUNTAJE

Instrucciones para elaborar el
Subproducto 2.
Hoja de Cálculo
¿Qué tipo de
pérdidas trae
consigo un
terremoto?,
¿Cuál es el
papel de la
sociedad ante
un desastre
de tal
magnitud?
Formas de
interacción
social:
Individual y de
trabajo
colaborativo
grupal.
1. Para evaluar lo aprendido en la sesión anterior de manera individual realiza las actividades del Objeto de
aprendizaje (Oda) titulado “CUANDO LA TIERRA SE MUEVE” el cual encontraras en la siguiente referencia
de internet http://www.hdt.gob.mx/new_media/telesecundaria_1/geografia_b3/oda_2778_0/recurso/ Guarda
e imprime el resultado de tus actividades e intercambia tu trabajo con otro compañero a fin de que
coevalúen su desempeño.
2. Observa el Objeto de aprendizaje (Oda) titulado “TERREMOTO EN LA CIUDAD DE MÉXICO” el cuál se
proyectara a todo el grupo
http://www.hdt.gob.mx/new_media/telesecundaria_1/geografia_b3/oda_2783_0/recurso/, toma nota en tu
cuaderno de lo que te parezca interesante e identifica:
¿Qué tipo de pérdidas trae consigo un terremoto?, ¿Cuál es el papel de la sociedad ante un desastre
de tal magnitud?, ¿Cómo se repone un país de las pérdidas provocadas?, ¿Qué es el CENAPRED?
3. Comentar de manera grupal lo observado en el video y las respuestas a las interrogantes propuestas. Es
importante reflexionar sobre el hecho observado y valorar lo importante que es, que la población esté
preparada para este tipo de riesgos.
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN PARA BUSCAR, SELECCIONAR Y EVALUAR INFORMACIÓN.
4. De manera individual investiga en el buscador Google
http://www.google.com.mx/webhp?hl=es&tab=iw información referente a la cantidad de pérdidas humanas
y materiales que hayan dejado 4 terremotos ocurridos en el mundo de 2000 a 2012. Deberás incluir los
datos del sismo ocurrido en la Ciudad de México en 1985.
Los datos que debes investigar son: País afectado, Año de ocurrencia, Magnitud (Escala Richter), Pérdidas
materiales (en dólares) y Número de víctimas.
También selecciona algunas imágenes alusivas a tu investigación en el siguiente buscador de Google:
http://www.google.com.mx/imghp?hl=es&tab=wi
Es importante que antes de comenzar tu investigación consideres las siguientes ESTRATEGIAS PARA
ASEGURAR LA VERACIDAD Y ACTUALIDAD DE LA INFORMACIÓN DE LA QUE HARÁS USO.
Dichas indicaciones puedes consultarlas constantemente en el blog de la clase
http://geografiademexicosismosyprevencion.blogspot.mx/2012/12/estrategias-para-asegurar-la-
Coloca en la celda A1 el título de la
tabla “Pérdidas estimadas en una
muestra de 5 terremotos”
Escribe lo siguientes subtítulos en las
celdas que se indican:
A2 País afectado
B2 Año de ocurrencia
C2 Magnitud
D2 Pérdidas materiales (mdd)
E2 Número de víctimas
Coloca los datos que investigaste
conforme a los subtítulos de cada
celda.
Ajusta las celdas A1:E7 con: Ancho
de la columna 25, Alto de la fila 20
Combina y centra las celdas A1:E1 y
aplica formato de negritas
Selecciona el rango A2:E7 y centra el
texto
Selecciona el rango de celdas A1:E7
y aplica un formato de todos los
bordes.
Representa el título, subtítulos y país
afectado en formato de Texto.
Representa el año de ocurrencia con
formato de Número sin decimales
Representa la magnitud con formato
Número con 1 decimal
Representa las pérdidas materiales
con formato Moneda, Símbolo Inglés
(EU) con 2 decimales
Representa el número de víctimas

veracidad.html
 Verifica que la fuente provenga de un autor o institución reconocida.
 Verifica que la información sea correcta y comprobable antes de que la utilices.
 Identifica la fecha de la publicación y la actualización, así como las fechas de la información
citada.
 Asegúrate de que la información en la página web resuelva las necesidades de información que
se tengan.
 Verifica que el propósito del autor sea claro. Ten cuidado ya que algunos autores intentan a
veces presentar la opinión como hecho para vender o persuadir.
 Cuando participes en el blog de la clase como en el de tus compañeros es importante que:
 fomentes el respeto y el derecho de autor de los recursos utilizados
 que incluyas la referencia en la que te basaste para hacer tu aportación
 revises que la referencia este escrita correctamente para garantizar su consulta y
 que cada aportación que hagas sea objetiva y argumentada.
5. Registraras los datos e información seleccionada en una Hoja de Cálculo. Sigue las indicaciones de la
siguiente columna.
Es indispensable que antes de iniciar, consulte los criterios de calidad y características tecnológicas de
entrega, localizados en el Blog http://geografiademexicosismosyprevencion.blogspot.mx/2012/11/lista-de-
cotejo-1-analisis-de-datos.html con el título de entrada Lista de Cotejo 2 Análisis de datos.
6. Guarda tu Hoja de Cálculo con el nombre Subproducto2__Pérdida_Sismos
7. Sube tu Subproducto en tu Blog. Si tuvieras alguna duda para hacerlo consulta el siguiente tutorial:
8. Visita el blog de otro compañero a fin de que conozcas otros acontecimientos sísmicos. Complementa su
trabajo dándole a conocer otros datos que no haya contemplado en su Hoja de Cálculo. Es importante que
incluyas la referencia en la que basaste tu aportación.
Nota: No olvides establecer en tu blog estrategias para asegurar la veracidad y actualidad de la
información.
con formato Número sin decimales
usando separador de miles.
Ordena los datos por Número de
víctimas se forma
ascendente/descendente
Aplica un filtro para mostrar el número
de víctimas mayor que 14,000
(Genera evidencia y colócala en la
hoja 3. Nómbrala Evidencia filtro)
Borra el filtro.
Aplica fórmula de valor absoluto para
calcular el total de víctimas; y la
función valor relativo para calcular el
total de pérdidas materiales.
Dar formato como tabla Estilo de
tabla medio 10
Gráfica las pérdidas materiales y
humanas de los países que
investigaste y coloca una imagen
alusiva al tema. Coloca una breve
conclusión sobre los datos
mostrados.
Recuerda dar nombre a cada hoja
relacionándola con el contenido de la
misma.
Guarda tu archivo con el nombre
Subproducto2__Pérdida_Sismos

Si tuvieran algún inconveniente con el uso de Microsoft Office Excel 2007, consulten el siguiente MANUAL
http://www.matematica.ciens.ucv.ve/files/Manuales/Manuales/Office%20-%20Excel%202007.pdf
Objetos de Aprendizaje (Odas):
 CUANDO LA TIERRA SE MUEVE
http://www.hdt.gob.mx/new_media/telesecundaria_1/geografia_b3/oda_2778_0/recurso/
 TERREMOTO EN LA CIUDAD DE MÉXICO
http://www.hdt.gob.mx/new_media/telesecundaria_1/geografia_b3/oda_2783_0/recurso/
 jeanette_sponja@hotmail.com
Manual y tutorial:
 Para Hoja de Cálculo: http://www.matematica.ciens.ucv.ve/files/Manuales/Manuales/Office%20-
%20Excel%202007.pdf
 Para subir un archivo al blog: http://www.youtube.com/watch?v=AWgU4_paeL4&feature=related
Motorde Búsqueda:
Google web e imágenes
http://www.google.com.mx/webhp?hl=es&tab=iw
http://www.google.com.mx/imghp?hl=es&tab=wi
A continuaciónsedescribenloscriterioseducativosytecnológicosparaqueorganiceslosdatoseinformaciónseleccionadaenlaHojadeCálculo:
DATOS GENERALES
Tarea
Heteroevaluación y Autoevaluación de la investigación y selección de la información
realizada sobre las pérdidas que provocan los terremotos plasmados en una Hoja de
Cálculo
Nombre del estudiante
Dirección de blog donde se subirás tu
investigación para compartirlo con otros
estudiantes

INDICACIONES:
 Antes de realizar tu Hoja de Cálculo revisa detenidamente cada uno de los criterios educativos y tecnológicos que se indican en la lista de cotejo. Si
tienes alguna duda consulta al docente.
 Revisa las “Escalas de calificación” antes de asignarte el puntaje que valide que tan cerca o lejos te encontraste del cumplimiento de los criterios.
 Revisa de manera secuencial tu Hoja de Cálculo como lo indica cada aspecto de la lista de cotejo a fin de que vayas detectando su cumplimiento y
evaluando de manera ordenada y objetiva.
 Suma el número de SI CUMPLE y con base en la escala de calificación asígnate el puntaje correspondiente.
No. de
SI CUMPLE
PUNTAJE
1 0.7
2 1.4
3 2.1
4 2.8
5 3.5
6 4.2
7 4.9
8 5.6
9 6.3
10 7
11 7.7
12 8.4
13 9.1
14 9.8
15 10
No. de
SI CUMPLE
PUNTAJE
1 1.7
2 3.4
3 5
4 6.8
5 8.5
6 10

LISTA DE COTEJO
SUBPRODUCTO 2. ANÁLISIS DE DATOS
SI
CUMPLE
NO
CUMPLE
SUGERENCIAS
DE MEJORA
1. Realiza su investigación en tiempo y forma sobre los acontecimientos sismológicos ocurridos en 5
países incluidos México.
2. Organiza la información indicando País afectado, Año de ocurrencia, Magnitud (Escala Richter),
Pérdidas materiales (en dólares) y Número de víctimas.
3. Consulta mínimo 3 referencias de internet desde el motor de búsqueda Google
4. Escribe sus conclusiones debajo de las gráficas presentadas en su documento de Excel.
5. Sube su subproducto a su blog
6. Comenta el trabajo de otro compañero respetando las estrategias para asegurar la veracidad y
actualidad de la información
TOTAL DE SI CUMPLE
PUNTAJE
SI
CUMPLE
NO
CUMPLE
SUGERENCIAS
DE MEJORA
1. Presentan el contenido de su hoja de cálculo ajustando las celdas: Ajusta las celdas A1:E7 con:
Ancho de la columna 25, Alto de la fila 20
2. Coloco celdas combinadas y centradas: Combina y centra las celdas A1:E1 y aplica formato de
negritas
3. Selecciona el rango A2:E7 y centra el texto
4. Selecciona el rango de celdas A1:E7 y aplica un formato de todos los bordes.
5. Representa el título, subtítulos y país afectado en formato de Texto
6. Representa el año de ocurrencia con formato de Número sin decimales
7. Representa la magnitud con formato Número con 1 decimal
8. Representa las pérdidas materiales con formato Moneda, Símbolo Inglés (EU) con 2 decimales

9. Representa el número de víctimas con formato Número sin decimales usando separador de miles
10. Ordena los datos por Número de víctimas se forma ascendente/descendente
11. Aplica un filtro para mostrar el número de víctimas mayor que 14,000 (Genera evidencia y colócala
en la hoja 3. Nómbrala Evidencia filtro) Borra el filtro.
12. Aplica fórmula de valor absoluto para calcular el total de víctimas; y la función valor relativo para
calcular el total de pérdidas materiales.
13. Dar formato como tabla Estilo de tabla medio 10
14. Gráfica las pérdidas materiales y humanas de los países investigados.
15. Coloca una imagen alusiva al tema
16. Da nombre a cada hoja relacionándola con el contenido de la misma.
17. Guarda tu archivo con el nombre Subproducto2__Pérdida_Sismos
TOTAL DE SI CUMPLE
PUNTAJE

Instrucciones para
elaborar el Producto
final.
Presentación de
PowerPoint
Reglas para el
uso de las
herramientas de
colaboración y
comunicación
¿Qué hacer
antes
durante y
después de
un sismo?
Formas de
interacción
social:
De trabajo
colaborativo
en equipos.
1. Comentar la información concentrada en sus Hojas de Cálculo sobre las pérdidas humanas y
materiales a causa de los sismos. Reflexiona sobre los sentimientos encontrados e incertidumbre que
embargan a la población ante tal desastre natural y sobre la importancia de la solidaridad de las
naciones.
Hemos llegado a la recta final. Será el momento de que demos respuesta a las interrogantes
planteadas a inicio de esta secuencia:
¿Cómo te prepararías para el próximo temblor? ¿Cómo lograr que la población tome
conciencia sobre la importancia de generar medidas de prevención antes, durante y después
de un sismo que sin duda afectan a todos, pero principalmente a los más pobres y
desprotegidos?
2. Por lluvia de ideas responder dichos cuestionamientos.
3. Integrar los equipos que se formaron durante el trabajo de la sesión 1. Exploren la página de
internet del CENAPRED (Centro Nacional de Prevención de Desastres) para saber un poco más de la
labor que realiza para prevenir, alertar y fomentar la cultura de autoprotección para reducir el riesgo de
la población ante fenómenos naturales. http://www.cenapred.unam.mx/es/
4. Consulten los siguientes folletos informativos extraídos de la página del CENAPRED a fin de que
identifiquen las medidas que se pueden adoptar antes, durante y después de un sismo.
http://www.proteccioncivil.gob.mx/work/models/ProteccionCivil/Resource/377/1/images/folleto_s.pdf
http://www.cenapred.unam.mx/es/Publicaciones/archivos/18102007sabes_que_hacer_en_caso_de.pdf
5. Para profundizar en el conocimiento de dichas medidas consulten el siguiente video “QUE HACER
ANTES, DURANTE Y DESPUÉS DE UN SISMO” https://www.youtube.com/watch?v=c7BR5HLpMWA
6. Deberán realizar por equipo una presentación en Microsoft PowerPoint 2007 donde informen a la
comunidad escolar las medidas o acciones preventivas que podemos llevar a cabo antes, durante y
después de un sismo. A fin de reducir los daños que un evento de esa índole puede ocasionar
Realizar una presentación
de PowerPoint haciendo
uso de tu creatividad.
Deberá contener como
mínimo los siguientes
elementos:
 Inicia con una portada:
nombre del proyecto,
nombre de los
integrantes,
asignatura y tema a
abordar.
 Iniciar presentando
una situación
problema (similar a la
que presentamos al
iniciar la secuencia) y
preguntas que inviten
a buscar una solución.
 Definir qué es un
sismo, como se
origina, cómo se mide
y cuáles son las
pérdidas que trae
consigo. Para ello,
crea un hipervínculo a
tu subproducto 1 y 2.
 Indicar claramente las
medidas preventivas
antes, durante y
Reglas de
participación.
Antes de publicar
en el blog
considera lo
siguiente:
 Realice
aportaciones que
enriquezcan lo
expresado en el
blog.
 Diríjase con
respeto hacia los
integrantes de
esta comunidad
de aprendizaje.
 Sea respetuoso
de las
aportaciones de
sus compañeros.
 Escriba con
mayúsculas y
minúsculas.
 Revise su
ortografía y no
abrevie palabras
a fin de que todos
puedan

también deberás incluir dentro de tu presentación una breve guía práctica de cómo realizar un
simulacro a fin de concientizar a directivos, docentes, estudiantes y padres de familia sobre la
importancia de conformar una brigada de seguridad.
La presentación deberá contener como mínimo los elementos que se te plantean en la siguiente
columna y en la Lista de Cotejo 3 Producto final que se encuentra en el blog
http://geografiademexicosismosyprevencion.blogspot.mx/2012/11/lista-de-cotejo-3-proyecto-final.html
7. Guarda la presentación y sus anexos como página web con el nombre Productofinal_Sismos.
8. Intercambien su presentación con otro equipo y coevalúen con la lista de cotejo. Reestructuren su
Producto final si fuera necesario y posteriormente, suban su presentación a su blog. Expongan la
información a la comunidad educativa.
Si tuvieran algún inconveniente con el uso de Microsoft Office PowerPoint 2007, consulten el siguiente
MANUAL: http://www.colmich.edu.mx/computo/files/powerPoint_2007.pdf
después de un sismo:
 Investiga en internet
una guía práctica de
cómo realizar un
simulacro y crea un
hipervínculo externo
con tu diapositiva.
 Incluye las referencias
bibliográficas o de
internet que hayan
utilizado.
 La presentación de
PowerPoint debe
incluir: tabla; un tema
prediseñado;
imágenes organizadas
un audio o video; y
aplicar efectos de
transición o animación
 Guarda tu trabajo
como formato de
presentación y página
Web con el nombre
Productofinal_Sismos.
comprender lo
que desea
expresar.
 Comparta su
conocimiento y
ayude a mantener
los debates en un
ambiente sano y
educativo.
Referencias de internet:
http://www.cenapred.unam.mx/es/
http://www.proteccioncivil.gob.mx/work/models/ProteccionCivil/Resource/377/1/images/folleto_s.pdf
http://www.cenapred.unam.mx/es/Publicaciones/archivos/18102007sabes_que_hacer_en_caso_de.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=c7BR5HLpMWA

Manual para elaborar una Presentación en
PowerPointhttp://www.colmich.edu.mx/computo/files/powerPoint_2007.pdf

A continuación se describen los criterios educativos y tecnológicos de evaluación:
DATOS GENERALES
Tarea Coevaluación del Producto final (Presentación de PowerPoint)
Fechaderevisión
Númerodeequipoalqueevalúan
evaluado
evaluador
INDICACIONES:
 Antes de evaluar el trabajo de sus compañeros revisen detenidamente cada uno de los criterios. Si tienen alguna duda consulten al docente.
 Revisen la “Escaladecalificación”antesdeasignarelpuntajequevalide quetan cercaolejosseencuentraelequipoevaluado del cumplimiento
de los criterios.
 Revisen de manera secuencial el Producto final de sus compañeros como lo indica la lista de cotejo a fin de que vayan evaluando de manera
ordenada yobjetiva.
 Coloquen sugerencias de mejora donde consideren pertinente
 Sumen el número de SI CUMPLE ycon base en la escala de calificación asignen el puntaje correspondiente.
 Envíen vía correo electrónico al responsable del equipo evaluado sus resultados a fin de que puedan enriquecer su trabajo yposteriormente
puedan subirlo a su Blog.
No. de
SI CUMPLE
PUNTAJE
1 1.25
2 2.5
3 3.75
4 5
5 6.25
6 7.5
7 8.75
8 10

LISTA DE COTEJO
PRODUCTO FINAL: PRESENTACIÓN DE POWERPOINT
SI
CUMPLE
NO
CUMPLE
SUGERENCIAS DE
MEJORA
1. Incluye portada: nombre del proyecto, integrantes del equipo, asignatura y
tema a abordar.
2. Inicia presentando introducción o una situación problema con preguntas
que inviten a buscar una solución.
3. Define qué es un sismo, como se origina, cómo se mide y cuáles son las
pérdidas que trae consigo.
4. Indica claramente las medidas preventivas antes, durante y después de un
sismo.
5. Sugiere una guía práctica de cómo realizar un simulacro.
6. La presentación es creativa y atrapa la atención del público.
7. La presentación es organizada y coherente y puede seguirse con facilidad.
8. Incluye las referencias bibliográficas y/o de internet que fueron
consultadas.
TOTAL DE SI CUMPLE
PUNTAJE
SI
CUMPLE
NO
CUMPLE
SUGERENCIAS DE
MEJORA
1. Su presentación incluye tabla.
2. Crea hipervínculos a sus documentos titulados subproducto 1 y 2.
3. Crea un hipervínculo a un sitio web donde se pueda consultar una guía
práctica de cómo realizar un simulacro.
4. Crea hipervínculos internos que permiten navegar sin tener que visualizar
las diapositivas de forma secuencial.

5. Muestra la apariencia de sus diapositivas con un tema prediseñado.
6. Incluye imágenes organizadas presentando: alienación, giro, agrupación.
7. Muestra efectos como animaciones o transiciones
8. Guarda su trabajo como formato de presentación y página Web con el
nombre Productofinal_Sismos.
TOTAL DE SI CUMPLE
PUNTAJE

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