Este documento describe un experimento sobre circuitos rectificadores y voltaje de rizado. El objetivo es conocer el funcionamiento de los circuitos rectificadores y medir el voltaje de rizado para diferentes valores de resistencia de carga y capacitancia. Se explica brevemente el concepto de voltaje de rizado y la fórmula para calcularlo. Luego, se enumeran los materiales y componentes necesarios y se detallan los pasos a seguir en el experimento, midiendo las señales con osciloscopio y tester digital para diferentes configuraciones del circuito
Un reporte de una practica acerca de una fuente de voltaje construida en protoboard como parte de una practica del colegio, se describe el marco teórico de los componentes, la construcción y los circuitos utilizados.
Los estabilizadores o reguladores de tensión, son dispositivos electrónicos cuya misión es conseguir estable la tensión de salida de una fuente de alimentación.
Un reporte de una practica acerca de una fuente de voltaje construida en protoboard como parte de una practica del colegio, se describe el marco teórico de los componentes, la construcción y los circuitos utilizados.
Los estabilizadores o reguladores de tensión, son dispositivos electrónicos cuya misión es conseguir estable la tensión de salida de una fuente de alimentación.
Las fuentes de alimentación conmutadas (switching)Jomicast
Los circuitos de una fuente de alimentación conmutada es esencialmente un convertidor DC-DC, con un voltaje de salida cuya magnitud puede se controlada. Estas fuentes poseen un alto rendimiento, menor tamaño, y peso. Producen mucho menos perdidas que las fuentes convencionales lineales.
Las fuentes de alimentación conmutadas (switching)Jomicast
Los circuitos de una fuente de alimentación conmutada es esencialmente un convertidor DC-DC, con un voltaje de salida cuya magnitud puede se controlada. Estas fuentes poseen un alto rendimiento, menor tamaño, y peso. Producen mucho menos perdidas que las fuentes convencionales lineales.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
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guía rectificador y voltage rizado
1. 26 de Marzo de 2012 DEPARTAMENTO DE ELECTRONICA
ELECTRÓNICA APLICADA
Circuitos Rectificador y voltaje de rizado
Aprendizajes esperados: • Conocer el funcionamiento de los circuitos rectificadores
denominados puente rectificador, en complemento con los
condensadores.
• Reconocer las formas de onda habituales de los circuitos
rectificadores y el voltaje de rizado.
I. INTRODUCCIÓN
El rizado, algunas veces llamado fluctuación de una fuente rectificada y filtrada es la
o ripple (del inglés), es la pequeña componente
siguiente:
de alterna que queda tras rectificarse una señal
a corriente continua. El rizado puede reducirse
notablemente mediante un filtro de condensador, este
proceso es llamado a veces "filtrar", y debe Donde,
entenderse como la reducción a un valor mucho más
pequeño de la componente alterna remanente tras la es el voltaje de rizado de pico a
rectificación, pues, de no ser así, la señal resultante pico. Recordar que .
incluye un zumbido a 60 ó 50 Hz muy molesto, por
ejemplo, en los equipos de audio. es la corriente continua que demanda
la carga.
El rizado usualmente se cuantifica mediante el factor
de rizado y se calcula como el valor eficaz del voltaje es la frecuencia del rizado. Esta
de rizado sobre el voltaje en continua medio, por 100. frecuencia es igual a en
El factor de rizado suele establecerse sobre el 10% o
un rectificador de media onda e igual
menos, siempre dependiendo de la aplicación.
a en un rectificador de onda
completa.
es la capacidad del condensador.
La fórmula para calcular el voltaje de rizado
Nomina de los materiales y componentes:
Aprendizajes esperados: • Comprender el funcionamiento del condensador en un la
etapa de filtro
• Establecer la relación entre la carga el voltaje y la corriente de
la fuente
• Aplicar las formulario para el diseño de fuentes de poder
Profesor: Juan Arias Portuguez Página 1
2. 26 de Marzo de 2012 DEPARTAMENTO DE ELECTRONICA
a) 1 Alicate de punta h) 1 resistencia 1kΩ 1/2w
b) 1 Alicate cortante i) 1 resistencia 3.3KΩ 1/2w
c) 1 Osciloscopio j) 1 resistencia 10kΩ 1/2w
d) 1 generador k) Sonda generador y OSC.
e) 1 condensador 100uf l) 1 Tester digital
f) Condensador 470uf m) 4 Diodo rectificador 1N4007
g) 1 Condensador de 1000uf
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
Desarrolle las siguientes actividades en orden y procurando registrar las dificultades, los
comentarios y observaciones que resulten del desarrollo grupal de esta experiencia.
I.- Puente rectificador T1
. .
2 D1
1.- Arme el circuito puente rectificador, que C1
corresponde a la siguiente figura en un R1
4 1
1.0kohm
protoboar. Con una resistencia de carga de NLT_PQ_4_10
100uF
1kΩ.
1B4B42
3
2.- Mida con osciloscopio el voltaje en la carga, Vo. Dibuje las formas de onda.
V/D= T/D=
Vp=
3.- Con el uso del tester mida los valores requeridos. Voltaje RL
Corriente RL
4.- aplique la formula, para obtener el voltaje de rizado, Voltaje rizado
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5.- remplace el valor del a carga, por una de 3.3kΩ, mida la señal en la carga con el uso del
osciloscopio, determinando el voltaje de salida. Dibuje la señal.
V/D= T/D=
Vp=
6.- Con el uso del tester mida los valores requeridos. Voltaje RL
Corriente RL
7.- aplique la formula, para obtener el voltaje de rizado, Voltaje rizado
8.- remplace el valor de la carga por una de 10 kΩ, mida la señal de la carga con el uso
osciloscopio, determinando el voltaje de salida. Dibuje las formas de onda.
V/D= T/D=
Vp=
8.- Con el uso del tester mida los valores requeridos. Voltaje RL
Corriente RL
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4. 26 de Marzo de 2012 DEPARTAMENTO DE ELECTRONICA
9.- aplique la formula, para obtener el voltaje de rizado, Voltaje rizado
II.- remplace el valor del condensador, por uno de 470uf, y el valor de la carga por una
resistencia de 1kΩ, mida la señal en la carga con el uso del osciloscopio. Dibujé la señal
V/D= T/D=
Vp=
3.- con el uso del tester mida el voltaje
2.- Con el uso del tester mida los valores requeridos. Voltaje RL
Corriente RL
Voltaje rizado
3.- aplique la formula, para obtener el voltaje de rizado,
4.- remplace el valor del a carga, por una de 3.3kΩ, mida la señal en la carga con el uso del
osciloscopio, determinando el voltaje de salida. Dibuje la señal.
V/D= T/D=
Vp=
5.- Con el uso del tester mida los valores requeridos. Voltaje RL
Corriente RL
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5. 26 de Marzo de 2012 DEPARTAMENTO DE ELECTRONICA
6.- aplique la formula, para obtener el voltaje de rizado, Voltaje rizado
7.- remplace el valor de la carga por una de 10 kΩ, mida la señal de la carga con el uso
osciloscopio, determinando el voltaje de salida. Dibuje las formas de onda.
V/D= T/D=
Vp=
8.- Con el uso del tester mida los valores requeridos. Voltaje RL
Corriente RL
9.- aplique la formula, para obtener el voltaje de rizado, Voltaje rizado
III.- remplace el valor del condensador, por uno de 1000uf, y el valor de la carga por
resistencias de 1kΩ, mida la señal en la carga con el uso del osciloscopio. Dibujé la señal
V/D= T/D=
Vp=
3.- con el uso del tester mida el voltaje
2.- Con el uso del tester mida los valores requeridos. Voltaje RL
Corriente RL
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3.- aplique la formula, para obtener el voltaje de rizado, Voltaje rizado
4.- remplace el valor del a carga, por una de 3.3kΩ, mida la señal en la carga con el uso del
osciloscopio, determinando el voltaje de salida. Dibuje la señal.
V/D= T/D=
Vp=
5.- Con el uso del tester mida los valores requeridos. Voltaje RL
Corriente RL
6.- aplique la formula, para obtener el voltaje de rizado, Voltaje rizado
7.- remplace el valor de la carga por una de 10 kΩ, mida la señal de la carga con el uso
osciloscopio, determinando el voltaje de salida. Dibuje las formas de onda.
V/D= T/D=
Vp=
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8.- Con el uso del tester mida los valores requeridos. Voltaje RL
Corriente RL
Voltaje rizado
9.- aplique la formula, para obtener el voltaje de rizado,
IV. Con los resultados obtenidos complete las siguientes tablas
Grafique los valores de la corriente en función de los voltaje peack obtenidos, para cada
tabla
Circuito condensador 100uF calculo
Vp (voltaje de rizado medido) en
Io
resistencia Vp VRL IRL Vrz. función de la corriente, medida
R= 1kΩ
R= 3.3kΩ
R= 10kΩ Vp
Circuito condensador 470uF calculo
Vp (voltaje de rizado medido) en
resistencia Vp VRL IRL Vrz. Io
función de la corriente, medida
R= 1kΩ
R= 3.3kΩ
R= 10kΩ Vp
Circuito condensador 1000uF calculo
Vp (voltaje de rizado medido) en
Io
resistencia Vp VRL IRL Vrz. función de la corriente, medida
R= 1kΩ
R= 3.3kΩ
R= 10kΩ Vp
Informe de resultados experimentales
Confeccione un informe de laboratorio que incluya a lo menos lo siguiente:
• Objetivos con que se desarrolló la actividad.
• Breve marco teórico, acotado que incluya:
o Concepto de voltaje de rizado
• Breve descripción de las actividades realizadas.
o Circuitos a analizar
o Esquemas de conexión.
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o Uso de los instrumentos.
• Resumen de resultados obtenidos
o Descripción de los fenómenos observados.
o Tablas de mediciones y gráficos (osciloscopio).
• Notas explicativas, observaciones, comentarios.
• Para observar el comportamiento del circuito reflejado en parte, en los gráficos, considere
que el voltaje de la fuente y el valor de condensador no cambian
• Conclusiones en relación a los objetivos planteados.
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