El documento presenta una introducción al período barroco en España a través de 14 imágenes y textos sobre política, economía, sociedad, pensamiento, cultura, arte y estética. Cubre temas como los reyes Felipe III, Felipe IV y Carlos II; validos como el conde-duque de Olivares; desarrollo científico y crisis económica; arte de la Contrarreforma e Inquisición; y decadencia del imperio español en el siglo XVII.
Power Point realizado por las alumnas del colegio San Jose: Galindez Florencia, Naldini Valentina y Sapino Natalia. Es sobre el PERIODO COLONIAL ARGENTINO
Power Point realizado por las alumnas del colegio San Jose: Galindez Florencia, Naldini Valentina y Sapino Natalia. Es sobre el PERIODO COLONIAL ARGENTINO
Dentro de la escultura barroca merece una mención especial la imaginería religiosa española. Un arte que se caracterizó por el realismo de sus figuras y el uso de la madera policromada como material principal.
Fue la importancia de la Iglesia Católica y el peso de la Contrarreforma lo que privilegió la escultura religiosa, especialmente los pasos de Semana Santa, una de las formas de religiosidad popular más extendidas por el país.
Podemos distinguir tres grandes escuelas:
La escuela castellana castellana cuyo realismo es más duro y descarnado, siendo Gregorio Fernández su mejor representante.
La escuela andaluza, también realista, presenta imágenes más comedidas y de gran elegancia. Podemos destacar a Martínez Montañés y Alonso Cano.
La llegada del italiano Salzillo a Murcia generó otro importante foco escultórico. Su estilo, más clásico, se adaptó en sus pasos y figuras de pesebre al gusto español.
Dentro de la escultura barroca merece una mención especial la imaginería religiosa española. Un arte que se caracterizó por el realismo de sus figuras y el uso de la madera policromada como material principal.
Fue la importancia de la Iglesia Católica y el peso de la Contrarreforma lo que privilegió la escultura religiosa, especialmente los pasos de Semana Santa, una de las formas de religiosidad popular más extendidas por el país.
Podemos distinguir tres grandes escuelas:
La escuela castellana castellana cuyo realismo es más duro y descarnado, siendo Gregorio Fernández su mejor representante.
La escuela andaluza, también realista, presenta imágenes más comedidas y de gran elegancia. Podemos destacar a Martínez Montañés y Alonso Cano.
La llegada del italiano Salzillo a Murcia generó otro importante foco escultórico. Su estilo, más clásico, se adaptó en sus pasos y figuras de pesebre al gusto español.
OBJETIVOS DE CLASE:
- Identifican innovaciones artísticas del Barroco.
- Comprenden el Barroco como el arte al servicio de los intereses del Absolutismo y Alto Clero católico.
o es casualidad que sea precisamente en España donde menos salto se dé entre La Edad Media y el Renacimiento, dada la pervivencia de muchas de las características medievales:
La existencia de una nobleza, dominada políticamente, pero que detenta un gran poder económico.
La carencia de una burguesía, salvo en Cataluña y Valencia donde está en decadencia.
El carácter predominantemente eclesiástico de la cultura.
El Renacimiento español va a:
Seguir los dictados de los reyes, la nobleza y la iglesia.
Combinar elementos góticos y mudéjares con las nuevas formas renacentistas provenientes de Italia.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
1. E L B A R R O C O Departamento de Lengua Castellana y Literatura. IES Joan Boscà (Barcelona)
2. E L B A R R O C O . Índice de imágenes Departamento de Lengua Castellana y Literatura. IES Joan Boscà (Barcelona) Imagen nº 1 . Felipe III . Imagen nº 2 . Felipe IV, a caballo. Imagen nº 3 . Carlos II. Imagen nº 4 . Gaspar de Guzmán, conde-duque de Olivares, a caballo . Imagen nº 5 . Niños jugando a los dados. Imagen nº 6 . La Rendición de Breda o Las Lanzas . Imagen nº 7 . Los síndicos de los pañeros . Imagen nº 8 . Auto de Fe en la Plaza Mayor de Madrid . Imagen nº 9 . Las Edades y la Muerte. Imagen nº 10 . Venus del espejo . Imagen nº 11 . Siderius Nuncius , Acuarela que muestra las fases de la luna. Imagen nº 12 . Apoteosis de San Ignacio o La gloria de San Ignacio . Imagen nº 13 . Francisco Lezcano, "el Niño de Vallecas" . Imagen nº 14 . Narciso ,
3. Imagen nº 1 [Apartado: Política] Juan Pantoja de la Cruz, Felipe III . 1606. Museo Nacional del Prado, Madrid. Felipe III fue el primero de los llamados Austrias menores. Sucesor de Felipe II, fue rey de España y Portugal entre 1598 y 1621. índice Departamento de Lengua Castellana y Literatura. IES Joan Boscà (Barcelona)
4. Diego de Velázquez, Felipe IV, a caballo , 1628 - 1635. Museo Nacional del Prado, Madrid. Felipe IV, hijo de Felipe III, reinó en España entre 1621 y 1665. índice Imagen nº 2 [Apartado: Política] Departamento de Lengua Castellana y Literatura. IES Joan Boscà (Barcelona)
5. Imagen nº 3 [Apartado: Política] Juan Carreño de Miranda, Carlos II . h, 1680. Museo Nacional del Prado. índice Departamento de Lengua Castellana y Literatura. IES Joan Boscà (Barcelona)
6. Imagen nº 4 [Apartado: Política] Diego Velázquez, Gaspar de Guzmán, conde-duque de Olivares, a caballo , h.1632. Museo Nacional del Prado, Madrid. Fue valido del rey Felipe IV. índice Departamento de Lengua Castellana y Literatura. IES Joan Boscà (Barcelona)
7. Imagen nº 5 [Apartado: Economía y Sociedad] Bartolomé Esteban Murillo, Niños jugando a los dados , 1665 - 75. Alte Pinakotehk, Munich índice Departamento de Lengua Castellana y Literatura. IES Joan Boscà (Barcelona)
8. Imagen nº 6 [Apartado: Economía y Sociedad] Diego Velázquez , La Rendición de Breda o Las Lanzas , 1635. Museo Nacional del Prado, Madrid. índice Departamento de Lengua Castellana y Literatura. IES Joan Boscà (Barcelona)
9. Imagen nº 7 [Apartado: Economía y Sociedad] Rembrandt , Los síndicos de los pañeros , 1666. Rijksmuseum, Ámsterdam Retrato de una comisión de la cofradía de los pañeros. Rembrandt era holandés. índice Departamento de Lengua Castellana y Literatura. IES Joan Boscà (Barcelona)
10. Francisco Rizi, Auto de Fe en la Plaza Mayor de Madrid , 1683. Museo Nacional del Prado, Madrid. Una auto de fe era el ritual de penitencia pública de los condenados por la Inquisición índice Imagen nº 8 [Apartado: Pensamiento, Cultura] Departamento de Lengua Castellana y Literatura. IES Joan Boscà (Barcelona)
11. Hans Baldung, Las Edades y la Muerte , 1541-1544, Museo Nacional del Prado, Madrid. índice Imagen nº 9 [Apartado: Pensamiento, Cultura] Departamento de Lengua Castellana y Literatura. IES Joan Boscà (Barcelona)
12. Diego Velázquez, Venus del espejo , 1647- 1651. National Gallery, Londres índice Imagen nº 10 [Apartado: Pensamiento, Cultura] Departamento de Lengua Castellana y Literatura. IES Joan Boscà (Barcelona)
13. Galileo Galilei, Siderius Nuncius , Acuarela que muestra las fases de la luna. índice Imagen nº 11 [Apartado: Pensamiento, Cultura] Departamento de Lengua Castellana y Literatura. IES Joan Boscà (Barcelona)
14. Imagen nº 12 [Apartado: Estética, Arte] Andrea Pozzo, Apoteosis de San Ignacio o La gloria de San Ignacio , 1685-1694, bóveda de la nave, Iglesia de San Ignacio (Roma). índice Departamento de Lengua Castellana y Literatura. IES Joan Boscà (Barcelona)
15. Diego de Velázquez, Francisco Lezcano, "el Niño de Vallecas" . 1635-1645. Museo Nacional del Prado, Madrid. Bufón de la corte, sirvió al príncipe Baltasar Carlos. índice Imagen nº 13 [Apartado: Estética, Arte] Departamento de Lengua Castellana y Literatura. IES Joan Boscà (Barcelona)
16. Michelangelo Merisi, Caravaggio, Narciso , 1546- 1548. Musée del Beaux Arts de Rennes. índice Imagen nº 14 [Apartado: Estética, Arte] Departamento de Lengua Castellana y Literatura. IES Joan Boscà (Barcelona)
17. Texto A. [Apartado: Economía y Sociedad] Las guerras interminables , en que el imperio se vio envuelto, contribuyeron a vaciar las arcas del Estado, que llegó en varias ocasiones a la bancarrota . índice
18. Texto B. [Apartado: Pensamiento, Cultura] índice En el resto de Europa hay un extraordinario desarrollo del pensamiento científico : Galileo Galilei, Isaac Newton. Departamento de Lengua Castellana y Literatura. IES Joan Boscà (Barcelona)
19. El arte barroco ha sido considerado el arte de la Contrarreforma . La iglesia, a través de la Inquisición , persigue a los sospechosos de herejía. Texto C. [Apartado: Pensamiento, Cultura] índice Departamento de Lengua Castellana y Literatura. IES Joan Boscà (Barcelona)
20. El arte presenta una visión distorsionada de la realidad, ya sea porque la sublima y embellece, ya sea porque la degrada. En este sentido, no se excluye la representación de lo feo, de lo deforme, de lo raro . índice Texto D. [Apartado: Estética, Arte] Departamento de Lengua Castellana y Literatura. IES Joan Boscà (Barcelona)
21. Se produce un importante cambio en los ideales estéticos: el arte se vuelve recargado . índice Texto E. [Apartado: Estética, Arte] Departamento de Lengua Castellana y Literatura. IES Joan Boscà (Barcelona)
22. La idea de que nuestros sentidos pueden engañarnos se relaciona con la presencia de espejos en la pintura. índice Texto F. [Apartado: Pensamiento, Cultura] Departamento de Lengua Castellana y Literatura. IES Joan Boscà (Barcelona)
23. La crisis económica que afecta a España en el siglo XVII es consecuencia, en parte, de la existencia de amplios sectores no productivos: clero, nobleza y gentes que viven en el límite de la delincuencia ( los pícaros ) índice Texto G. [Apartado: Economía y Sociedad] Departamento de Lengua Castellana y Literatura. IES Joan Boscà (Barcelona)
24. Los reyes de este período tienden a dejar el gobierno en manos de sus ayudantes y consejeros ( los validos ). índice Texto H. [Apartado: Política] Departamento de Lengua Castellana y Literatura. IES Joan Boscà (Barcelona)
25. texto I. [Apartado: Introducción] España vive en el siglo XVII un período de decadencia durante el cual se produce el progresivo desmoronamiento del imperio. El reinado de los últimos Austrias es una etapa de profunda crisis. índice Texto I . [Apartado: Política] Departamento de Lengua Castellana y Literatura. IES Joan Boscà (Barcelona)
26. Frente al desarrollo de la burguesía en algunos países europeos , en España, la nobleza, aliada con la Iglesia y la Monarquía absoluta, lucha por frenar el ascenso de esta nueva clase social. índice Texto J. [Apartado: Economía y Sociedad] Departamento de Lengua Castellana y Literatura. IES Joan Boscà (Barcelona)
27. La conciencia de crisis (política, económica y social) genera un profundo pesimismo . El tema del paso de tiempo y el tema de la muerte son habituales en las artes plásticas y en la literatura. índice Texto K. [Apartado: Pensamiento, Cultura] Departamento de Lengua Castellana y Literatura. IES Joan Boscà (Barcelona)
28. El arte barroco nace de la evolución del clasicismo renacentista. Los temas y los recursos presentes en el período anterior se intensifican y se llevan a sus últimas consecuencias. índice Texto L. [Apartado: Estética, Arte] Departamento de Lengua Castellana y Literatura. IES Joan Boscà (Barcelona)