Este documento presenta una serie de preguntas sobre la historia del Perú durante la época colonial, en particular sobre las guerras civiles entre los españoles y la resistencia andina. Incluye preguntas sobre batallas, líderes incas, virreyes y las Leyes Nuevas. El documento proporciona información para que los estudiantes prueben y apliquen sus conocimientos sobre este período turbulento de la historia peruana.
Las tres oraciones son:
1) Las Nuevas Leyes de Indias de 1542 tenían como objetivo restringir el poder de los encomenderos y proteger los derechos de los indígenas.
2) Esto llevó a varias guerras civiles entre los encomenderos y las autoridades españolas, como la guerra de Gonzalo Pizarro y la rebelión de los incas de Vilcabamba.
3) Finalmente, el virrey Francisco de Toledo logró someter la resistencia inca y establecer el virreinato del Perú para gobern
La colonización española en América se facilitó por las contradicciones internas del Imperio Inca. Mientras grupos antagónicos como los Hanan y Hurin Cuzco se enfrentaban en una guerra civil, la presencia de los europeos con armamento superior provocó la alianza de varias etnias con los españoles y la caída del Tahuantinsuyo bajo el mando de Francisco Pizarro.
Este documento presenta 20 preguntas y respuestas sobre la historia de la conquista española del Perú y la resistencia inca. Aborda temas como las guerras civiles entre los conquistadores Pizarro y Almagro, la rebelión de Manco Inca y otros líderes incas como Túpac Amaru I, y las luchas posteriores entre los encomenderos españoles y la corona.
Este documento resume la crisis europea del siglo XV que llevó al descubrimiento de América, la invasión española y el establecimiento del Virreinato del Perú. Explica cómo los turcos otomanos cerraron las rutas comerciales a Oriente, lo que impulsó a los europeos a buscar nuevas rutas. Cristóbal Colón propuso navegar al occidente para llegar a Asia, recibiendo apoyo de los Reyes Católicos de España. Sus viajes condujeron al descubrimiento de América. Los españo
El documento resume la conquista del Imperio Inca por los españoles bajo Francisco Pizarro entre 1524 y 1533. Resalta los tres viajes de Pizarro al Perú, culminando en la captura traicionera de Atahualpa en Cajamarca en 1532 y el rescate de oro y plata que ofreció Atahualpa a cambio de su libertad. A pesar del rescate, los españoles juzgaron y ejecutaron a Atahualpa en 1533, marcando el fin del Imperio Inca y el establecimiento del dominio espa
Este documento proporciona una guía de claves para un examen sobre los grandes descubrimientos geográficos. Incluye vocabulario clave, las causas de los descubrimientos, los descubrimientos realizados por Portugal y Castilla como resultado del Tratado de Tordesillas, las culturas precolombinas en América, y la conquista y organización del imperio español en América. El documento también incluye actividades para que los estudiantes practiquen y demuestren su comprensión de estos temas.
El documento presenta un resumen del descubrimiento de América en tres oraciones:
1) Varios factores posibilitaron el descubrimiento de América en 1492, incluyendo avances científicos y tecnológicos como la cartografía y los instrumentos de navegación, así como barcos más aptos para la navegación como la carabela.
2) Cristóbal Colón convenció a los Reyes Católicos de financiar su expedición a través del Atlántico siguiendo la ruta occidental, firmando las Cap
Este documento describe la historia de la independencia de Chile, desde los antecedentes y las etapas iniciales hasta la consolidación de la Patria Nueva bajo el gobierno de Bernardo O'Higgins. Cubre eventos clave como la formación de la primera junta de gobierno en 1810, la campaña militar de 1813-1814 que terminó en la derrota patriota en Rancagua, la Reconquista española y la resistencia de Manuel Rodríguez, y la decisiva campaña del Ejército de Los Andes que culminó en las batallas
Las tres oraciones son:
1) Las Nuevas Leyes de Indias de 1542 tenían como objetivo restringir el poder de los encomenderos y proteger los derechos de los indígenas.
2) Esto llevó a varias guerras civiles entre los encomenderos y las autoridades españolas, como la guerra de Gonzalo Pizarro y la rebelión de los incas de Vilcabamba.
3) Finalmente, el virrey Francisco de Toledo logró someter la resistencia inca y establecer el virreinato del Perú para gobern
La colonización española en América se facilitó por las contradicciones internas del Imperio Inca. Mientras grupos antagónicos como los Hanan y Hurin Cuzco se enfrentaban en una guerra civil, la presencia de los europeos con armamento superior provocó la alianza de varias etnias con los españoles y la caída del Tahuantinsuyo bajo el mando de Francisco Pizarro.
Este documento presenta 20 preguntas y respuestas sobre la historia de la conquista española del Perú y la resistencia inca. Aborda temas como las guerras civiles entre los conquistadores Pizarro y Almagro, la rebelión de Manco Inca y otros líderes incas como Túpac Amaru I, y las luchas posteriores entre los encomenderos españoles y la corona.
Este documento resume la crisis europea del siglo XV que llevó al descubrimiento de América, la invasión española y el establecimiento del Virreinato del Perú. Explica cómo los turcos otomanos cerraron las rutas comerciales a Oriente, lo que impulsó a los europeos a buscar nuevas rutas. Cristóbal Colón propuso navegar al occidente para llegar a Asia, recibiendo apoyo de los Reyes Católicos de España. Sus viajes condujeron al descubrimiento de América. Los españo
El documento resume la conquista del Imperio Inca por los españoles bajo Francisco Pizarro entre 1524 y 1533. Resalta los tres viajes de Pizarro al Perú, culminando en la captura traicionera de Atahualpa en Cajamarca en 1532 y el rescate de oro y plata que ofreció Atahualpa a cambio de su libertad. A pesar del rescate, los españoles juzgaron y ejecutaron a Atahualpa en 1533, marcando el fin del Imperio Inca y el establecimiento del dominio espa
Este documento proporciona una guía de claves para un examen sobre los grandes descubrimientos geográficos. Incluye vocabulario clave, las causas de los descubrimientos, los descubrimientos realizados por Portugal y Castilla como resultado del Tratado de Tordesillas, las culturas precolombinas en América, y la conquista y organización del imperio español en América. El documento también incluye actividades para que los estudiantes practiquen y demuestren su comprensión de estos temas.
El documento presenta un resumen del descubrimiento de América en tres oraciones:
1) Varios factores posibilitaron el descubrimiento de América en 1492, incluyendo avances científicos y tecnológicos como la cartografía y los instrumentos de navegación, así como barcos más aptos para la navegación como la carabela.
2) Cristóbal Colón convenció a los Reyes Católicos de financiar su expedición a través del Atlántico siguiendo la ruta occidental, firmando las Cap
Este documento describe la historia de la independencia de Chile, desde los antecedentes y las etapas iniciales hasta la consolidación de la Patria Nueva bajo el gobierno de Bernardo O'Higgins. Cubre eventos clave como la formación de la primera junta de gobierno en 1810, la campaña militar de 1813-1814 que terminó en la derrota patriota en Rancagua, la Reconquista española y la resistencia de Manuel Rodríguez, y la decisiva campaña del Ejército de Los Andes que culminó en las batallas
El documento presenta una línea de tiempo de la independencia de Chile, dividiéndola en las etapas de Patria Vieja, Reconquista y Patria Nueva. Detalla los antecedentes y los sucesos más importantes de cada etapa, incluyendo las campañas militares, las figuras políticas clave y las reformas implementadas.
Este documento contiene una prueba diagnóstica sobre el tema de Las Américas con 33 preguntas de selección múltiple sobre aspectos históricos y geográficos de las colonias españolas y británicas en América. Las preguntas cubren tópicos como quién descubrió América, las capitulaciones de Santa Fe, el mercantilismo, el sistema de encomienda, virreinatos, grupos étnicos en las colonias, colonización inglesa y francesa, figuras indígenas como
Este documento presenta una guía de actividades para estudiantes sobre la conquista española en América. Incluye preguntas sobre las tareas que debería realizar un capitán de conquista español, el rol del sacerdote y contador real, las motivaciones y peligros de los conquistadores, y sus ventajas y desventajas frente a los indígenas. También contiene preguntas de selección múltiple sobre los objetivos de la Corona española, el siglo en que ocurrió la conquista, el papel del rey,
El Inca Atahualpa se reunió con los españoles liderados por Francisco Pizarro en Cajamarca, donde el sacerdote Vicente Valverde le exigió su conversión al cristianismo y sometimiento al rey de España, lo que Atahualpa rechazó. Atahualpa ofreció llenar una habitación con oro a cambio de su libertad, pero después de obtener el oro los españoles lo condenaron falsamente por la muerte de su hermano y lo ejecutaron quemado por hereje.
El documento presenta una guía de ejercicios sobre el descubrimiento y conquista de América y Chile. Incluye 24 preguntas de opción múltiple sobre aspectos como las motivaciones de los conquistadores, los factores que permitieron la derrota de las civilizaciones prehispánicas, y los roles y obligaciones asumidos por los conquistadores en virtud de las capitulaciones firmadas con la corona española.
El documento presenta información sobre el descubrimiento de América por Cristóbal Colón en 1492. Explica que los primeros habitantes llegaron al continente hace aproximadamente 50,000 años a través del estrecho de Bering. Asimismo, detalla que los Muiscas y Tayronas eran grupos indígenas que habitaban en Colombia y adoraban al sol y la luna. Finalmente, señala que tras la conquista los indígenas fueron sometidos a trabajos forzados como la minería.
Este documento resume la conquista del Perú por los españoles. Francisco Pizarro, Diego de Almagro y Hernando de Luque fueron los socios principales de la conquista. Capturaron al Inca Atahualpa en 1532 en Cajamarca tras lo cual surgieron facciones entre los incas. Manco Inca ayudó a los españoles a tomar el Cusco pero luego se rebeló contra ellos en 1536.
Este documento contiene 25 preguntas de opción múltiple sobre aspectos de la conquista y colonización de América por parte de los españoles. Las preguntas abarcan temas como los viajes de descubrimiento, la conquista de México y Chile, la organización política y económica de las colonias, y el rol de la Iglesia Católica. El examen evalúa el conocimiento del estudiante sobre estos aspectos fundamentales del período colonial en América.
El documento resume la historia del descubrimiento, conquista y colonización de América por los europeos. Cristóbal Colón llegó a América en 1492 buscando una ruta a Asia para los españoles. Posteriormente, conquistadores como Hernán Cortés y Francisco Pizarro conquistaron los imperios azteca e inca. Los españoles establecieron colonias y virreinatos en América durante el siglo XVI, explotando los recursos naturales como los metales preciosos, pero también cometiendo abusos contra los pueblos indígenas
El documento resume los principales viajes de exploración y conquista de América. Explica que Portugal buscaba una ruta a la India circunnavegando África, mientras que España enviaba expediciones bajo Cristóbal Colón para llegar a la India navegando hacia el occidente. Luego detalla la conquista de México por Hernán Cortés y del Perú por Francisco Pizarro. Finalmente, resume la llegada de Pedro de Valdivia a Chile en 1541 y el establecimiento de Santiago, así como la resistencia mapuche liderada por Lautaro
La conquista de América se llevó a cabo en tres fases y tomó aproximadamente 30 años. Los factores que más favorecieron a los españoles fueron su superioridad en armamento, que incluía armas de fuego más poderosas; el uso del caballo, que los hizo más rápidos; y la política de alianzas con pueblos indígenas que les brindaron exploradores, guerreros y consejeros.
La Captura de Atahualpa ocurrió el 16 de noviembre de 1532 en Cajamarca, cuando Francisco Pizarro y sus 180 hombres emboscaron y capturaron al emperador inca Atahualpa. Atahualpa cometió el error de acudir a la reunión con solo unos miles de sirvientes en lugar de sus 30,000 guerreros. Durante el encuentro, el fraile Vicente de Valverde exigió que Atahualpa se convirtiera al cristianismo, lo que ofendió al emperador. Esto llevó a P
Este documento presenta un taller sobre el período hispánico en Panamá (1501-1821) para tres estudiantes. Incluye 12 preguntas con instrucciones para responder usando citas e imágenes de mapas y documentos históricos sobre temas como los viajes de Colón, la fundación de ciudades panameñas, y sistemas de gobierno colonial como las encomiendas y repartimientos.
El documento proporciona instrucciones para completar 26 preguntas sobre la historia de México, desde el poblamiento de América hasta la independencia. Las preguntas varían en formato e incluyen redactar textos, identificar personas y eventos clave, emparejar términos, y explicar conceptos históricos en 1-5 oraciones. Los temas cubiertos incluyen la llegada de los primeros pobladores a América, las civilizaciones mesoamericanas precolombinas, la conquista española, la colonia, y el
El documento narra la captura de Atahualpa por los españoles en Cajamarca en 1532. Atahualpa desconocía el significado de la Biblia que le mostraron y la arrojó al piso. Para obtener su libertad, ofreció llenar una habitación con oro y dos con plata hasta donde alcanzara su mano. A pesar de cumplir con su oferta, fue condenado a muerte en un juicio sumario. El documento también menciona algunos de los factores internos y externos que llevaron a la caída
El documento resume los grandes descubrimientos geográficos de los europeos a finales de la Edad Media y durante el siglo XV. Explica las expediciones portuguesas y los cuatro viajes de Colón que llevaron al descubrimiento de América. También describe las civilizaciones precolombinas como los aztecas, incas y mayas, y la conquista y colonización española de los nuevos territorios en América.
Tema 9 los grandes decubrimientos geográficosmguadalufb
Este documento resume los grandes descubrimientos geográficos de los europeos a finales de la Edad Media y principios de la Edad Moderna. Explica las expediciones portuguesas y españolas que descubrieron nuevas rutas marítimas, como los viajes de Colón que llevaron al descubrimiento de América. También describe las civilizaciones precolombinas encontradas y la conquista y colonización española de los nuevos territorios en América.
Este documento resume los grandes descubrimientos geográficos de los europeos a finales de la Edad Media y principios de la Edad Moderna. Explica las expediciones portuguesas y los cuatro viajes de Colón que llevaron al descubrimiento de América, así como la conquista y colonización de los imperios azteca e inca. También describe las civilizaciones precolombinas y la organización de los nuevos territorios americanos bajo el Imperio español.
Este documento describe la fundación de Santiago de Chile y la expansión de la conquista española del territorio chileno. Pedro de Valdivia fundó Santiago en 1541 siguiendo un plano de damero, con una plaza central. Valdivia y los gobernadores españoles subsiguientes fundaron varias ciudades y fuertes para consolidar la conquista, aunque tuvieron dificultades debido a la resistencia del pueblo mapuche al sur del río Bío Bío.
Las tres oraciones son:
1) Las Nuevas Leyes de Indias de 1542 tenían como objetivo restringir el poder de los encomenderos y proteger los derechos de los indígenas.
2) Esto llevó a varias guerras civiles entre los encomenderos y las autoridades españolas, como la guerra de Gonzalo Pizarro y la rebelión de los incas de Vilcabamba.
3) Finalmente, el virrey Francisco de Toledo derrotó la resistencia inca y estableció el virreinato del Perú para gobern
Este documento presenta 6 ejercicios que piden relacionar diferentes acontecimientos, personajes e ideas históricos de México. Los ejercicios cubren temas como el Plan de Iguala, la Constitución de Cádiz, la consumación de la independencia de México y las figuras clave como Hidalgo, Morelos, Guerrero e Iturbide. El objetivo es recordar los pasos más importantes que llevaron a México a su independencia y reconocer a los grandes patriotas que ayudaron a forjar la nación.
El documento presenta una línea de tiempo de la independencia de Chile, dividiéndola en las etapas de Patria Vieja, Reconquista y Patria Nueva. Detalla los antecedentes y los sucesos más importantes de cada etapa, incluyendo las campañas militares, las figuras políticas clave y las reformas implementadas.
Este documento contiene una prueba diagnóstica sobre el tema de Las Américas con 33 preguntas de selección múltiple sobre aspectos históricos y geográficos de las colonias españolas y británicas en América. Las preguntas cubren tópicos como quién descubrió América, las capitulaciones de Santa Fe, el mercantilismo, el sistema de encomienda, virreinatos, grupos étnicos en las colonias, colonización inglesa y francesa, figuras indígenas como
Este documento presenta una guía de actividades para estudiantes sobre la conquista española en América. Incluye preguntas sobre las tareas que debería realizar un capitán de conquista español, el rol del sacerdote y contador real, las motivaciones y peligros de los conquistadores, y sus ventajas y desventajas frente a los indígenas. También contiene preguntas de selección múltiple sobre los objetivos de la Corona española, el siglo en que ocurrió la conquista, el papel del rey,
El Inca Atahualpa se reunió con los españoles liderados por Francisco Pizarro en Cajamarca, donde el sacerdote Vicente Valverde le exigió su conversión al cristianismo y sometimiento al rey de España, lo que Atahualpa rechazó. Atahualpa ofreció llenar una habitación con oro a cambio de su libertad, pero después de obtener el oro los españoles lo condenaron falsamente por la muerte de su hermano y lo ejecutaron quemado por hereje.
El documento presenta una guía de ejercicios sobre el descubrimiento y conquista de América y Chile. Incluye 24 preguntas de opción múltiple sobre aspectos como las motivaciones de los conquistadores, los factores que permitieron la derrota de las civilizaciones prehispánicas, y los roles y obligaciones asumidos por los conquistadores en virtud de las capitulaciones firmadas con la corona española.
El documento presenta información sobre el descubrimiento de América por Cristóbal Colón en 1492. Explica que los primeros habitantes llegaron al continente hace aproximadamente 50,000 años a través del estrecho de Bering. Asimismo, detalla que los Muiscas y Tayronas eran grupos indígenas que habitaban en Colombia y adoraban al sol y la luna. Finalmente, señala que tras la conquista los indígenas fueron sometidos a trabajos forzados como la minería.
Este documento resume la conquista del Perú por los españoles. Francisco Pizarro, Diego de Almagro y Hernando de Luque fueron los socios principales de la conquista. Capturaron al Inca Atahualpa en 1532 en Cajamarca tras lo cual surgieron facciones entre los incas. Manco Inca ayudó a los españoles a tomar el Cusco pero luego se rebeló contra ellos en 1536.
Este documento contiene 25 preguntas de opción múltiple sobre aspectos de la conquista y colonización de América por parte de los españoles. Las preguntas abarcan temas como los viajes de descubrimiento, la conquista de México y Chile, la organización política y económica de las colonias, y el rol de la Iglesia Católica. El examen evalúa el conocimiento del estudiante sobre estos aspectos fundamentales del período colonial en América.
El documento resume la historia del descubrimiento, conquista y colonización de América por los europeos. Cristóbal Colón llegó a América en 1492 buscando una ruta a Asia para los españoles. Posteriormente, conquistadores como Hernán Cortés y Francisco Pizarro conquistaron los imperios azteca e inca. Los españoles establecieron colonias y virreinatos en América durante el siglo XVI, explotando los recursos naturales como los metales preciosos, pero también cometiendo abusos contra los pueblos indígenas
El documento resume los principales viajes de exploración y conquista de América. Explica que Portugal buscaba una ruta a la India circunnavegando África, mientras que España enviaba expediciones bajo Cristóbal Colón para llegar a la India navegando hacia el occidente. Luego detalla la conquista de México por Hernán Cortés y del Perú por Francisco Pizarro. Finalmente, resume la llegada de Pedro de Valdivia a Chile en 1541 y el establecimiento de Santiago, así como la resistencia mapuche liderada por Lautaro
La conquista de América se llevó a cabo en tres fases y tomó aproximadamente 30 años. Los factores que más favorecieron a los españoles fueron su superioridad en armamento, que incluía armas de fuego más poderosas; el uso del caballo, que los hizo más rápidos; y la política de alianzas con pueblos indígenas que les brindaron exploradores, guerreros y consejeros.
La Captura de Atahualpa ocurrió el 16 de noviembre de 1532 en Cajamarca, cuando Francisco Pizarro y sus 180 hombres emboscaron y capturaron al emperador inca Atahualpa. Atahualpa cometió el error de acudir a la reunión con solo unos miles de sirvientes en lugar de sus 30,000 guerreros. Durante el encuentro, el fraile Vicente de Valverde exigió que Atahualpa se convirtiera al cristianismo, lo que ofendió al emperador. Esto llevó a P
Este documento presenta un taller sobre el período hispánico en Panamá (1501-1821) para tres estudiantes. Incluye 12 preguntas con instrucciones para responder usando citas e imágenes de mapas y documentos históricos sobre temas como los viajes de Colón, la fundación de ciudades panameñas, y sistemas de gobierno colonial como las encomiendas y repartimientos.
El documento proporciona instrucciones para completar 26 preguntas sobre la historia de México, desde el poblamiento de América hasta la independencia. Las preguntas varían en formato e incluyen redactar textos, identificar personas y eventos clave, emparejar términos, y explicar conceptos históricos en 1-5 oraciones. Los temas cubiertos incluyen la llegada de los primeros pobladores a América, las civilizaciones mesoamericanas precolombinas, la conquista española, la colonia, y el
El documento narra la captura de Atahualpa por los españoles en Cajamarca en 1532. Atahualpa desconocía el significado de la Biblia que le mostraron y la arrojó al piso. Para obtener su libertad, ofreció llenar una habitación con oro y dos con plata hasta donde alcanzara su mano. A pesar de cumplir con su oferta, fue condenado a muerte en un juicio sumario. El documento también menciona algunos de los factores internos y externos que llevaron a la caída
El documento resume los grandes descubrimientos geográficos de los europeos a finales de la Edad Media y durante el siglo XV. Explica las expediciones portuguesas y los cuatro viajes de Colón que llevaron al descubrimiento de América. También describe las civilizaciones precolombinas como los aztecas, incas y mayas, y la conquista y colonización española de los nuevos territorios en América.
Tema 9 los grandes decubrimientos geográficosmguadalufb
Este documento resume los grandes descubrimientos geográficos de los europeos a finales de la Edad Media y principios de la Edad Moderna. Explica las expediciones portuguesas y españolas que descubrieron nuevas rutas marítimas, como los viajes de Colón que llevaron al descubrimiento de América. También describe las civilizaciones precolombinas encontradas y la conquista y colonización española de los nuevos territorios en América.
Este documento resume los grandes descubrimientos geográficos de los europeos a finales de la Edad Media y principios de la Edad Moderna. Explica las expediciones portuguesas y los cuatro viajes de Colón que llevaron al descubrimiento de América, así como la conquista y colonización de los imperios azteca e inca. También describe las civilizaciones precolombinas y la organización de los nuevos territorios americanos bajo el Imperio español.
Este documento describe la fundación de Santiago de Chile y la expansión de la conquista española del territorio chileno. Pedro de Valdivia fundó Santiago en 1541 siguiendo un plano de damero, con una plaza central. Valdivia y los gobernadores españoles subsiguientes fundaron varias ciudades y fuertes para consolidar la conquista, aunque tuvieron dificultades debido a la resistencia del pueblo mapuche al sur del río Bío Bío.
Las tres oraciones son:
1) Las Nuevas Leyes de Indias de 1542 tenían como objetivo restringir el poder de los encomenderos y proteger los derechos de los indígenas.
2) Esto llevó a varias guerras civiles entre los encomenderos y las autoridades españolas, como la guerra de Gonzalo Pizarro y la rebelión de los incas de Vilcabamba.
3) Finalmente, el virrey Francisco de Toledo derrotó la resistencia inca y estableció el virreinato del Perú para gobern
Este documento presenta 6 ejercicios que piden relacionar diferentes acontecimientos, personajes e ideas históricos de México. Los ejercicios cubren temas como el Plan de Iguala, la Constitución de Cádiz, la consumación de la independencia de México y las figuras clave como Hidalgo, Morelos, Guerrero e Iturbide. El objetivo es recordar los pasos más importantes que llevaron a México a su independencia y reconocer a los grandes patriotas que ayudaron a forjar la nación.
El documento contiene 31 preguntas de opción múltiple sobre la colonización española en América. Las preguntas abarcan temas como los viajes de Cristóbal Colón, la conquista del Imperio Inca por Francisco Pizarro, y las consecuencias políticas y económicas del descubrimiento de América para España y Europa.
1) Los Incas crearon un gran imperio en los Andes centrales que se extendió desde Ecuador hasta el norte de Chile y Argentina.
2) Su religión era politeísta y rendían culto a fuerzas de la naturaleza como el sol, la luna, los volcanes y los antepasados.
3) Crearon una economía centralizada basada en la agricultura en terrazas y la redistribución de bienes a través del sistema de mitas para proyectos estatales.
1. El documento presenta información sobre la sociedad, economía, religión y cultura del Imperio Inca. Brevemente describe que los incas controlaban verticalmente diferentes pisos ecológicos para acceder a recursos, que usaban la mita para movilizar mano de obra, y que la economía se basaba en la redistribución de bienes.
1. El documento presenta información sobre la sociedad, economía, religión y cultura del Imperio Inca. Brevemente describe que los incas controlaban verticalmente diferentes pisos ecológicos para acceder a recursos, que la economía se basaba en la redistribución de bienes y el uso de la mita, y que su religión era politeísta y rendía culto a fuerzas de la naturaleza.
1. El documento presenta información sobre la sociedad y economía del Imperio Inca. Brevemente describe que sólo la nobleza cusqueña recibía educación formal, que la religión andina era politeísta y rendía culto a diversas deidades, y que la economía inca se basaba en la mano de obra comunitaria y el control de diferentes pisos ecológicos.
1. El documento habla sobre los Incas y su imperio. Brevemente describe su organización política, económica y social.
2. Los Incas tenían una estructura jerárquica donde sólo la nobleza cuzqueña recibía educación formal. Dividían la sociedad en grupos como los hatunrunas, mitimaes, yanaconas y otros.
3. Controlaban verticalmente diferentes pisos ecológicos a través de la mita y colonos, logrando acceder a una variedad de recursos.
1. El documento presenta información sobre la sociedad y economía del Imperio Inca. Brevemente describe que sólo la nobleza cusqueña recibía educación formal, la religión era politeísta y rendía culto a diversas deidades, y la economía se basaba en la redistribución de bienes y el uso de la mita o trabajo comunitario.
1. El documento presenta información sobre la sociedad y economía del Imperio Inca. Brevemente describe que sólo la nobleza cusqueña recibía educación formal, la religión era politeísta y rendía culto a diversas deidades, y la economía se basaba en la redistribución de bienes y el uso de la mita o trabajo comunitario.
1) El documento trata sobre la sociedad, economía y religión del imperio incaico.
2) Los incas establecieron un sistema de control vertical de diferentes pisos ecológicos para acceder a una variedad de recursos.
3) La economía inca se basaba en el uso de mano de obra a través del sistema de la mita, la redistribución de bienes y el aprovechamiento de diferentes zonas ecológicas.
1. El documento presenta información sobre la sociedad, economía, religión y cultura del Imperio Inca. Brevemente describe que los incas controlaban verticalmente diferentes pisos ecológicos para acceder a recursos, que usaban la mita para movilizar mano de obra, y que la economía se basaba en la redistribución de bienes.
El documento describe aspectos de la sociedad y economía del Imperio Inca. 1) Sólo la nobleza cusqueña recibía educación formal. 2) La religión andina era politeísta y rendía culto a fuerzas naturales. 3) La economía se basaba en la redistribución de bienes y el uso de la mita para movilizar mano de obra entre diferentes pisos ecológicos.
El documento describe aspectos de la sociedad y economía del Imperio Inca. 1) Sólo la nobleza cusqueña recibía educación formal. 2) La religión andina era politeísta y rendía culto a fuerzas naturales. 3) La economía se basaba en la redistribución de bienes producidos por colonos, esclavos y trabajadores en turnos.
El documento presenta 36 preguntas de repaso sobre aspectos culturales, políticos y sociales del Imperio Inca. Aborda temas como la arquitectura Chimú, la organización política de los Chincha, las técnicas agrícolas usadas por los Chimú, la religión andina prehispánica, la economía del Tahuantinsuyo, la estructura social inca y roles como los hatunrunas, yanaconas y mitimaes. También cubre aspectos como la expansión territorial bajo Huayna Cápac, las colcas, la
Este documento presenta una prueba de diagnóstico para el sexto grado de primaria en México. Incluye preguntas sobre varias materias como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía, historia y formación cívica y ética. El texto de español presenta la historia de Tepuzilama, una mujer mágica que aconsejaba a un rey y podía encontrar agua. Las preguntas evalúan la comprensión lectora sobre este pasaje.
El documento contiene 10 preguntas sobre temas relacionados al virreinato del Perú. 1) La pregunta principal era sobre la actividad económica más importante del virreinato, siendo la respuesta Minera. 2) Sobre las proposiciones sobre el yanaconaje, mita y repartos mercantiles. 3) El tribunal del Consulado se encargaba de resolver litigios comerciales. 4) La Real Audiencia asumía funciones del Virrey en ausencia. 5) Los Colegios de Caciques tenían el objetivo de preparar intermediarios culturales para
1. La guerra civil de los encomenderos se produjo como consecuencia de las Nuevas Leyes emitidas por la corona española que limitaban el poder de los encomenderos. Los encomenderos se rebelaron buscando controlar la Real Audiencia y neutralizar el avance del poder criollo.
2. El fracaso de los encomenderos se dio con la estrategia empleada por el licenciado Don Pedro de la Gasca, quien logró derrotar a los rebeldes Gonzalo Pizarro y Francisco de Carvajal.
3. Las guerras c
Este documento contiene 50 preguntas de historia del Perú organizadas por temas como la comunidad primitiva en los Andes, el periodo Formativo, el primer desarrollo regional, los Incas, el descubrimiento de América, la invasión al Tahuantinsuyo, la colonia y la resistencia andina a la invasión. Cada pregunta viene acompañada de 5 opciones de respuesta y la universidad a la que pertenece (Universidad Nacional Federico Villarreal). El documento parece ser un examen de admisión de historia del Perú
1. Durante el período Arcaico Inferior en el antiguo Perú, los cazadores practicaban el Chaku para capturar camélidos andinos. Los habitantes de la costa se dedicaban a la recolección de mariscos y la caza.
2. La cacería mágico-religiosa de los primeros pobladores del Perú se expresaba a través de las esculturas de manos cruzadas.
3. Con el tiempo surgieron la agricultura, la alfarería, las primeras aldeas y clases sociales, marcando
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Este documento presenta los conceptos básicos de museografía y diseño de exposiciones. Explica que la museografía se refiere a la exhibición de colecciones y objetos para difundir el conocimiento de manera visual y comunicativa. Describe los diferentes tipos de exposiciones como permanentes, temporales e itinerantes. Finalmente, detalla los elementos clave de un proyecto museográfico como el guion, las piezas de la colección y el espacio, los cuales deben analizarse cuidadosamente para el diseño de la exhibición.
La cultura griega durante el siglo de Pericles se caracterizó por logros arquitectónicos como el Partenón y el templo de Zeus, esculturas como el Discóbolo y la Atenea Pártenos, y avances científicos realizados por Pitágoras, Hipócrates y Tales. También destacó el historiador Herodoto, conocido como el padre de la historia.
La independencia del Perú se logró a través de las campañas libertadoras del sur y del norte. San Martín liberó primero Chile y luego invadió el Perú por mar, estableciendo un gobierno provisional. Sin embargo, renunció en 1822 dejando al país en una fase de inestabilidad. Bolívar asumió como dictador en 1824 y dirigió las batallas decisivas de Junín y Ayacucho en 1824, que derrotaron a los realistas y sellando la independencia del Perú.
Los bancos son empresas que reciben dinero del público en depósitos y otorgan préstamos a otros. Cumplen funciones como intermediarios financieros, facilitan pagos, impulsan actividades económicas y concentran capitales. Realizan operaciones pasivas como recibir depósitos y operaciones activas al otorgar préstamos. Existen bancos comerciales, el Banco de la Nación y el Banco Central de Reserva que regula la oferta monetaria.
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La rebelión de Juan Santos Atahualpa entre 1742 y 1756 en la selva central estuvo motivada por la expulsión de los españoles y negros y la restauración del Tahuantinsuyo. La rebelión de Túpac Amaru II entre 1780 y 1781 en el altiplano de Cusco y Puno se debió a la explotación de la mita y los obrajes, así como los abusos de los corregidores con los repartos mercantiles y el aumento de impuestos. Aunque tuvieron algunos éxitos iniciales
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Era del guano hasta la Reconstrucción NacionalRonald
Este documento resume la era del guano en Perú entre 1845 y 1879, un período de prosperidad económica basada en la exportación de guano. Incluye información sobre los principales contratos de exportación de guano, los gobiernos y acontecimientos políticos más importantes de la época, así como la inmigración, la abolición de la esclavitud, y los antecedentes que llevaron a la Guerra del Pacífico con Chile.
El documento presenta preguntas sobre temas relacionados al Virreinato del Perú como su creación, economía, política y sociedad. El Virreinato del Perú fue creado después de que Gonzalo Pizarro fue derrotado por Pedro de la Gasca para mejor administrar el territorio conquistado. La economía se basaba en el sistema mercantilista y los principales impuestos incluían el quinto real para la corona, la alcabala y el diezmo para la iglesia. La máxima autoridad era el virrey y la Real Audiencia lo asesoraba y lo re
Corriente libertadora del sur y la fase peruana de la independenciaRonald
El documento presenta preguntas sobre la corriente libertadora del sur y la fase peruana de la independencia. Entre las primeras medidas de San Martín como protector estuvieron la creación de la Biblioteca Nacional y la abolición del tributo indígena. El documento que rigió durante el protectorado fue el Estatuto Provisorio. La institución que difundió ideales monarquistas fue la Orden del Sol.
El documento presenta preguntas sobre diferentes conceptos relacionados a estructuras de mercado. Aborda temas como condiciones para el intercambio, tipos de mercados como competencia perfecta u oligopolio, y características de monopolios y oligopolios.
Este documento contiene 34 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de economía como estructuras de mercado, circulación y mercado, flujo circular de la economía y otros. Las preguntas abarcan temas como monopolio, oligopolio, competencia perfecta, precios de equilibrio, oferta y demanda, y factores que afectan los mercados.
La circulación es la fase del proceso económico en que los bienes y servicios generados por las empresas se transfieren y intercambian con las familias. Incluye elementos como el mercado, el dinero, los comerciantes, el transporte, las pesas y medidas, el crédito y la infraestructura. El mercado es el conjunto de transacciones que permite el intercambio de bienes, servicios y dinero entre oferentes y demandantes. Existen diferentes modelos de mercado como la competencia perfecta, la competencia imperfecta (monopolio, oligopolio, competencia
Este documento describe la crisis política en España a inicios del siglo XIX, incluyendo el Motín de Aranjuez que forzó la abdicación de Carlos IV en favor de Fernando VII, la ocupación de España por Napoleón y la coronación de José Bonaparte como rey. Luego se establecieron las Cortes de Cádiz donde se redactó la Constitución de 1812, y surgieron juntas de gobierno en América que gobernaron en nombre del rey cautivo Fernando VII y cuestionaron el poder colonial español. Finalmente, hubo varios movim
Este documento presenta 35 preguntas de repaso sobre el Virreinato del Perú. Aborda temas como las causas de la invasión española a América, la resistencia incaica, la creación del Virreinato, las autoridades políticas durante la colonia como el Virrey y la Real Audiencia, y las instituciones económicas como la encomienda, la mita y el tributo. Finalmente, incluye preguntas sobre el comercio colonial y la explotación de los indígenas a través de sistemas como el yanaconaje y el
Este documento describe la economía y la sociedad del Virreinato del Perú durante la época colonial. Se organizó bajo los principios mercantilistas de acumular metales preciosos y el monopolio comercial con España. La minería, especialmente de plata, fue una actividad económica importante, al igual que la agricultura en las haciendas. La sociedad colonial se caracterizó por ser estamental y discriminatoria, con españoles en la cima y una proliferación de castas raciales. La Iglesia católica jugó un rol central en la colonia a través
La cultura Vicús se desarrolló entre los años 500 a.C. y 500 d.C. en el norte de Perú. Se caracterizó por su cerámica escultórica, que incluía recipientes de dos cuerpos unidos por un asa y tubo, así como figuras humanas y animales desproporcionadas. La cerámica Vicús se distingue por su apariencia tosca y rústica, y por representar temas como guerreros, músicos y escenas eróticas. La agricultura y los sistemas de regadío avanzados
El documento trata sobre el período Arcaico en el antiguo Perú. Algunas características clave del Arcaico son la domesticación temprana de plantas como el maíz y la quinoa, la construcción de los primeros centros ceremoniales en la costa y sierra, y las manifestaciones religiosas como el culto al fuego. Lugares importantes del Arcaico son sitios arqueológicos como Caral, Huaca Prieta, Kotosh y Chilca, donde se han encontrado evidencias de actividades agrícolas, rituales y desarrol
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Guerras civiles y Resistencia Andina
1. I.E.P. NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED Teléf. 797-0011
PRÁCTICA DE HISTORIA DEL PERÚ
Prof. Ronald Rivera Cueva
Tema: Guerras Civiles y Resistencia
Andina.
Aula: Generales Fecha: __/__/__
Blog: rmrcunmsm.blogspot.com
3. rechazó la Visita general del A) económico y político.
1. Las Nuevas Leyes de Indias Virreinato del Perú. B) Ideológico y militar.
tenían como objetivo restringir el 4. derrotó la resistencia inca de C) político y militar.
poder de los: Vilcabamba. D) económico y religioso.
A) Oidores. 5. abolieron las encomiendas en el E) Ideológico y religioso.
B) Intendentes. Virreinato del Perú.
C) Corregidores. A) 2,3,5 10. Relacionar ambas columnas.
D) Virreyes. B) 2,3,4 1. Ordenó muerte de sacerdotes
E) Encomenderos. C) 1,2,3 cristianos. ( ) Sayri Tupac
D) 1,4,5 2. Firmó Tratado de Paz de
2. ¿En qué batalla fue capturado el E) 1,3,5 Acobamba ( ) Manco Inca
1° virrey del Perú? 3. Asesinado por un refugiado
A) Jaquijahuana 6. Los indios de repartimientos almagrista. ( ) Túpac Amaru I
B) Huarina prestaban servicios de trabajo a 4. Reconoció la autoridad del rey.
C) Añaquito favor de los beneficiados en labores ( ) Titu Cusi Yupanqui
D) Chuquinga 1. contables. a) 2, 1, 4,3
E) Pucara 2. agrícolas. b) 3, 2, 1,4
3. mineras. c)1, 3, 2,4
3. Inca de Vilcabamba que ordenó la 4. textiles. d) 4, 3, 1,2
muerte de sacerdotes cristianos 5. tributarias. e) 4,2,1,3
siendo capturado y ejecutado A) 1, 2,3
durante el gobierno del virrey B) 1, 3,5 11. Marca verdadero (F) o falso (F)
Francisco de Toledo. C) 3, 4,5 según corresponda.
A) Titu Cusi Yupanqui D) 2,3,4 1. El tránsito de la Conquista al
B) Túpac Amaru I E) 2,4,5 Virreinato consolidó las instituciones
C) Sayri Túpac españolas. ( )
D) Calcuchimac 7. Estableció que en caso de 2. Las guerras civiles de españoles
E) Manco Inca fallecimiento del encomendero, las enfrentaron a indios contra indios.
encomiendas volverían a poder del ( )
4. Las Nuevas Leyes (1542), rey de España. 3. Se creó un sistema de
firmadas por Carlos 1, establecían la a) Ordenanzas de Tambos. subyugación con pretexto de la
I el b) Novísima Recopilación de evangelización. ( )
1. fin de la esclavitud indígena y Castilla. 4. Los Indios fueron perpetuamente
africana. c) Siete Partidas de Alfonso X. la propiedad do los conquistadores.
2. supresión de la perpetuidad de las d) Capitulación de .Toledo ( )
encomiendas. e) Nuevas Leyes 5. Las Leyes Nuevas dieron un
3. prohibición del servicio personal y nuevo ordenamiento a la colonia.
de la esclavitud indígena. 8. Relacionar ambas columnas. ( )
4. organización de la mita minera y 1. Guerras civiles ( ) Diego A) VVVFV
el yanaconaje agrario. de Almagro B) VFVFV
5. expropiación de los 2. Gobernación de Toledo ( ) Primer C) FFVVF
encomenderos vinculados a la virrey D) FVVVV
muerte de Almagro (Viejo). 3. Gobernación de Nueva Castilla E) VVFFV
A) 2,3,4 ( ) Pacificador del Perú
B) 1,4,5 4. Blasco Núñez Vela ( ) 12. Fueron algunas medidas del
C) 1,2,5 Disputas político-económicas gobierno del virrey Francisco de
D) 2,3,5 5. Pedro de La Gasca ( ) Toledo,
E) 1,2,3 Francisco Pizarro 1. Establecimiento del Tribunal de
A) 2,5,1,3,4 la Santa Inquisición.
5. Durante eI gobierno del virrey B) 3,2,5,1,4 2: Combatió a los españoles
Francisco de Toledo se C) 2,4,5,1,3 descontentos.
1. fundó la Universidad Mayor de D) 4,3,2,5,1 3. Promulgó las Nuevas Leyes.
San Marcos. E) 1,3,4,2,5 4. Estableció las reducciones de
2. estableció el Tribunal de la indios
Santa Inquisición. 9. La resistencia Indígena se produjo 5. Dividió el Virreinato en
en el ámbito: corregimientos
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2. I.E.P. NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED Teléf. 797-0011
A) 2, 3,4 C) apoyar la política real de
B) 3,4, 5 extirpación de idolatrías. 24. Una de las consecuencias de la
C) 1, 3,5 D) oponerse al movimiento religioso rebelión de los lncas de Vilcabamba
D) 2, 4, 5 del Taky Onkoy. fue que
E) 1, 4,5 E) impulsar el establecimiento de la A) recuperaron el poder político
Santa Inquisición. perdido.
13. Inició la resistencia en B) se sometieron a la autoridad
Vilcabamba. 19. El virrey Blasco Núñez de Vela española.
a) Manco Inca b) Túpac Huallpa c) se enfrentó a los rebeldes liderados C) mantuvieron su independencia
titu Cusi Yupanqui d) Túpac Amaru I por Gonzalo política.
e) Sayri Túpac Pizarro con la finalidad de. D) acabaron con el movimiento del
Al eliminar definitivamente todas las Taky Onkoy.
14. Señale una consecuencia de la encomiendas indianas. E) vencieron al virrey Francisco de
batalla de Las Salinas. B) reconocer el dominio sobre el Toledo.
A) Rebelión de Manco Inca Cuzco por Diego de Almagro.
B) Abolición de las Leyes Nuevas C) entregar encomiendas a los incas 25. Señale una causa de la Guerra
C) Derrota de Diego de Almagro de Vilcabamba en el Cuzco. de los encomenderos.
D) Muerte de Francisco Pizarro D) defender a los indios del abuso A) La firma de la Capitulación de
E) Reparto de Jaquijahuana de los corregidores y caciques. Toledo.
E) establecer las Leyes Nuevas B) El establecimiento de las Leyes
15. El asesinato de Francisco que afectaba a los encomenderos. Nuevas.
Pizarro y la derrota de Diego de C) El reparto de encomiendas por La
Almagro "El Mozo", hizo que la 20. En la guerra contra las leyes Gasca.
corona española organice en el Nuevas entre los encomenderos y la D) La posesión de la ciudad del
campo político administrativo el/la corona española se produjeron las Cuzco.
A) virreinato del Perú. siguientes batallas: E) La muerte de Francisco Pizarro
B) régimen de encomiendas. A) Salinas,.Chupas, Pachachaca. en Lima.
C) gobernación de Nueva Toledo. B) Añaquito, Huarina, Chupas.
D) gobernación de Nueva Castilla. C) Añaqulto, Huarina 26. Los taquiongos, que participaron
E) sistema de corregimientos. y.Jaquijahuana. en el
D) Chuquinga, Pucará, Jauja. movimiento del Taky Onkoy de la
16. La resistencia política-religiosa E) Huarina, Jaquijahuana y Pucara. segunda
indígena del siglo XVI fue conocida mitad del siglo XVI, fueron los:
con el nombre de 21. Una de las causas de la rebelión A) sacerdotes indígenas.
A) Tarpuntae. de los incas de Vilcabamba fue B) guerreros incas.
B) Yachayhuasi. A) recuperar el poder político C) mensajeros o vigías.
C) Villac Umo. perdido. D) curacas provincianos.
D) Poquencancha. B) establecer alianzas con los E) extirpadores de ídolos.
E) Taki Onkoy. españoles.
C) derrotar a las tropas de Túpac 27. Las Nuevas Leyes dictadas por
17. En qué contexto histórico fue Huallpa. Carlos V
creado el virreinato del Perú. D) acabar con el movimiento del en 1542, perjudicaron a los:
A) Durante la resistencia en Taky Onkoy. A) encomenderos.
Vilcabamba de Túpac Amaru I E) apoyar a las fuerzas B) doctrineros
contra al virrey Toledo. atahualpistas. C) oidores
B) Cuando Hernández Girón fue D) intendentes
derrotado por el ejército de la Real 22. Señale una de las disposiciones E) corregidores
Audiencia. . de las Leyes Nuevas (1542).
C) Después que fue derrotado A) Establecimiento del sistema de 28. La creación de la mita de minas
Gonzalo Pizarro por el Pacificador las intendencias. se realizó
Pedro de La Gasca. B) Abolición del reparto de durante el gobierno del Virrey:
D) Tras la victoria del mercancías por los corregidores. A) Conde de Lemos
comisionado Cristóbal Vaca de C) Supresión de la perpetuidad de B) Blasco Núñez de Vela
Castro sobre Almagro el Mozo. las encomiendas. C) Conde de la Moncloa
E) Cuando Manco Inca iniciaba en el D) Desplazamiento de los indígenas D) Antonio de Mendoza
Cuzco la resistencía contra hacia las reducciones. E) Francisco de Toledo
Francisco Pizarro: E) Organización del Tribunal del
Santo Oficio de la Inquisición. 29. En la batalla de Jaquijahuana
18. El acuerdo principal del Tratado (1546) fue
de Acobarnba firmado por Tito Cusi 23. Medida aplicada por el virrey derrotado el plan de los:
Yupanqui con las autoridades Francisco de Toledo durante su A) incas de expulsar a los invasores
españolas fue. gobierno. europeos.
A) permitir el ingreso de A) Abolición de los corregimientos. B) encomenderos peruanos de
misioneros a Vilcabamba, B) Creación del virreinato peruano. separarse de España.
B) aceptar el vasallaje con eI rey de C) Tasación del tributo en dinero. C) Almagristas se someten a los
España Carlos V. D) Formación de la Real Audiencia. Pizarristas.
E) Eliminación de los cacicazgos. D) Españoles de establecer las
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3. I.E.P. NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED Teléf. 797-0011
encomiendas. A) La posición del Cuzco.
E) Conquistadores de establecer la B) La rivalidad entre Almagro y
mita minera. Pizarro.
C) La capitulación de Toledo.
30. La misión fundamental del D) El proceso de Almagro en la
licenciado don conquista de Chile.
Pedro de la Gasca, cuando vino al E) La sublevación de Manco Inca
Perú,
fue:
A) reprimir el movimiento indígena
conocido como el Taky Onkoy.
B) castigar el asesinato de Francisco
Pizarro por los almagristas.
C) reprimir a los encomenderos
que se
rebelaron contra la Corona .
D) organizar la recaudación de
tributos
que debían pagar los indios.
E) asegurar la ejecución de las
Leyes
de Indias en defensa de los nativos.
31. La última de las denominadas
guerras
civiles entre los españoles (1553
-1554) fue
liderada por:
A) Gonzalo Pizarro
B) Oiego Centeno
C) Francisco Hernández Girón
D) Lope de Aguirre
E) Oiego de Almagro "el mozo"
32. El movimiento de resistencia
indígena Taky
Onkoy originado en Ayacucho en
1565:
A) Preconizaba la paz y solidaridad
entre españoles e indígenas.
B) Se levantó contra os abusos de la
Santa Inquisición.
C) Se organizó contra la
Conquista
Española inspirado en las Huacas
regionales.
D) Se pronunció contra la
destrucción
de los recursos naturales.
E) Se produjo contra la Guerra Civil
entre los Conquistadores.
33. Juan Chocne líder mesiánico del
Taky.
Onkoy anunciaba:
A) la confiscación de las tierras a los
españoles
B) el rechazo a los esclavos
C) la abolición de la mita minera
D) la expulsión de las órdenes
religiosas
E) el castigo y la expulsión de los
españoles.
34. La causa fundamental de las
guerras civiles entre los
conquistadores fueron:
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