Este documento presenta una introducción a los medios de comunicación, describiendo su evolución histórica, clasificaciones, fines y características. Explica los medios sociales de información cotidiana como periódicos, radio y televisión. También describe los medios de comunicación interpersonal como correo postal, teléfono, fax y correo electrónico. Por último, menciona medios de entretenimiento como historieta, cine e Internet.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre los medios de comunicación masiva dirigida a estudiantes de octavo básico. Define los medios de comunicación masiva e interpersonales, y describe sus funciones principales como informar, formar opinión, educar, entretener, persuadir y promover. Además, describe los principales medios masivos como la prensa escrita, radio, cine, televisión, internet y el discurso publicitario.
Guia de lenguaje grado 5 medios de comunicacion (1)Ernestina Mejia
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre los medios de comunicación para un grado escolar. Explica que los objetivos son que los estudiantes valoren los medios, comprendan conceptos como medios masivos e interpersonales, y conozcan funciones como informar y entretener. También incluye secciones sobre enseñanzas, evaluación y didáctica relacionadas con los medios de comunicación.
Este documento contiene un examen de lengua castellana con 27 preguntas sobre conceptos de comunicación como titulares, estructura de noticias, elementos de la comunicación (emisor, receptor, mensaje), tipos de lenguaje (verbal, kinésico, proxémico), características de la comunicación oral y escrita, y códigos. El examen evalúa la comprensión de estos conceptos a través de preguntas sobre textos, imágenes y esquemas.
Este documento contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre temas de lenguaje y literatura como tipos de lenguaje, elementos de la comunicación, funciones del lenguaje y géneros literarios como el narrativo y dramático. También incluye preguntas sobre un texto sobre la celebración del centésimo cumpleaños de un abuelo y otro texto sobre la construcción de flotas transatlánticas durante el siglo XVI para traer riquezas de América a Europa.
Guia de setudio prueba 2 leng verbal no verbal corrección"Las Profes Talks"
Este documento es una guía de una prueba de primer medio sobre comunicación. Contiene 18 preguntas con
múltiple choice y preguntas abiertas sobre conceptos básicos de comunicación como tipos de comunicación
verbal y no verbal, elementos de un proceso comunicativo, teorías sobre el origen del lenguaje y la teoría de la
información. El texto analizado presenta un diálogo entre dos personas sobre una casa supuestamente
embrujada para responder algunas de las preguntas.
El documento presenta un cuento sobre una niña que vive en un planeta árido sin vegetación. La niña encuentra un libro mágico con una rosa marchita y desea verla viva. Su deseo se cumple cuando una viejecita se transforma en un hada y nombra a la niña como la encargada de la naturaleza y las flores. El texto también incluye preguntas sobre la Odisea y presenta una leyenda colombiana sobre La Patasola.
Taller grado séptimo videos medios de comunicación-lydugo
El documento habla sobre un taller para estudiantes de séptimo grado sobre la influencia negativa de los medios de comunicación. Pide a los estudiantes que respondan preguntas sobre cómo la televisión y Internet pueden influir en los niños y jóvenes para que no hagan sus tareas, quieran vestirse y actuar de ciertas maneras, y sobre el tiempo que deberían dedicar a estos medios. También pide que enumeren ventajas y desventajas de las redes sociales y por qué es importante que los niños aprendan a administrar su
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre los medios de comunicación masiva dirigida a estudiantes de octavo básico. Define los medios de comunicación masiva e interpersonales, y describe sus funciones principales como informar, formar opinión, educar, entretener, persuadir y promover. Además, describe los principales medios masivos como la prensa escrita, radio, cine, televisión, internet y el discurso publicitario.
Guia de lenguaje grado 5 medios de comunicacion (1)Ernestina Mejia
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre los medios de comunicación para un grado escolar. Explica que los objetivos son que los estudiantes valoren los medios, comprendan conceptos como medios masivos e interpersonales, y conozcan funciones como informar y entretener. También incluye secciones sobre enseñanzas, evaluación y didáctica relacionadas con los medios de comunicación.
Este documento contiene un examen de lengua castellana con 27 preguntas sobre conceptos de comunicación como titulares, estructura de noticias, elementos de la comunicación (emisor, receptor, mensaje), tipos de lenguaje (verbal, kinésico, proxémico), características de la comunicación oral y escrita, y códigos. El examen evalúa la comprensión de estos conceptos a través de preguntas sobre textos, imágenes y esquemas.
Este documento contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre temas de lenguaje y literatura como tipos de lenguaje, elementos de la comunicación, funciones del lenguaje y géneros literarios como el narrativo y dramático. También incluye preguntas sobre un texto sobre la celebración del centésimo cumpleaños de un abuelo y otro texto sobre la construcción de flotas transatlánticas durante el siglo XVI para traer riquezas de América a Europa.
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múltiple choice y preguntas abiertas sobre conceptos básicos de comunicación como tipos de comunicación
verbal y no verbal, elementos de un proceso comunicativo, teorías sobre el origen del lenguaje y la teoría de la
información. El texto analizado presenta un diálogo entre dos personas sobre una casa supuestamente
embrujada para responder algunas de las preguntas.
El documento presenta un cuento sobre una niña que vive en un planeta árido sin vegetación. La niña encuentra un libro mágico con una rosa marchita y desea verla viva. Su deseo se cumple cuando una viejecita se transforma en un hada y nombra a la niña como la encargada de la naturaleza y las flores. El texto también incluye preguntas sobre la Odisea y presenta una leyenda colombiana sobre La Patasola.
Taller grado séptimo videos medios de comunicación-lydugo
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Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre medios masivos de comunicación para estudiantes de séptimo básico. Explica conceptos clave como medios de comunicación masivos, sus funciones principales como informar, formar opinión, educar y entretener, y describe diferentes medios como prensa escrita, radio, cine y televisión. Incluye ejercicios para que los estudiantes apliquen sus conocimientos sobre el tema.
Este documento presenta una prueba de Lenguaje y Comunicación que evalúa diferentes aspectos lingüísticos. La prueba contiene secciones sobre el uso de conectores, planificación de redacciones y mecanismos de cohesión. Evalua la habilidad de los estudiantes para seleccionar el conector apropiado, organizar ideas en un plan de redacción y reconocer elementos que unen las partes de un texto.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre la descripción y el género lírico para estudiantes de grado 7 en una escuela en Ciudadela del Sur. El proyecto busca que los estudiantes establezcan las diferencias entre los tipos de descripción y demuestren su uso a través de la redacción de textos coherentes y producciones líricas que incluyan diferentes tipos de oraciones. El proyecto incluye contenidos sobre retrato, prosopografía, etopeya, topografía, entrevista, género
Ejercicio de lenguaje, lengua, dialecto y hablaJesús Rosales
Este documento presenta 11 preguntas sobre la diferencia entre lenguaje, lengua, dialecto y habla. Explica que el lenguaje es un sistema de comunicación, la lengua es un sistema de signos, el habla es la forma individual en que cada persona usa la lengua, y la norma se refiere a los hábitos de una comunidad hablante. También cubre los componentes del signo lingüístico y por qué decimos que la lengua es pasiva y el habla es individual. La función primaria del lenguaje es permitir la comunicación.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
1) Un ratoncillo despreocupado despierta a un león dormido y le ruega que lo perdone, prometiendo algún día devolver el favor. 2) Más tarde, cuando los cazadores atrapan al león en una red, el mismo ratoncillo lo ayuda royendo la cuerda para liberarlo. 3) La fábula muestra cómo la gratitud y la ayuda mutua pueden darse entre animales de diferentes tamaños.
Este documento presenta una guía para la enseñanza del español en octavo grado. La guía se centra en el estándar de producción textual y el tema de la comunicación oral. Incluye objetivos, enseñanzas, evaluación y actividades sobre la oralidad, las variantes lingüísticas, la exposición oral y la técnica grupal del Phillips 6,6.
Este documento presenta un test de comunicación y lenguaje para estudiantes de 7o grado. El test contiene 15 preguntas sobre los elementos básicos de la comunicación como emisor, mensaje y receptor, los códigos utilizados para hablar, la necesidad de que emisor y receptor compartan el mismo código, y ejemplos de comunicación oral y no verbal. El objetivo del test es evaluar lo que los estudiantes han aprendido sobre la comunicación y el lenguaje.
Comunicación origen y evolución del castellano - Ejercicios IEdgar Matienzo
Este documento trata sobre el origen y evolución del castellano. Explica que el latín vulgar adoptado por los romanos fue la base, pero que también recibió influencias del visigodo y del árabe durante la Edad Media y la invasión musulmana de la Península Ibérica. Además, destaca que aunque el latín sigue siendo el fundamento principal, el castellano tomó muchos vocablos del árabe que pasaron a ser usados comúnmente.
Este documento presenta una prueba de Lenguaje y Comunicación para 8° básico. La prueba evalúa el reconocimiento de características del género dramático y textos no literarios a través de preguntas de verdadero/falso, selección múltiple, términos pareados y preguntas sobre un fragmento de la obra "La Pérgola de las Flores". El fragmento presenta un conflicto entre Laura, quien chocó su auto, y las trabajadoras de la Pérgola de las Flores luego de
El documento presenta varios ejercicios sobre la narración. El primer ejercicio pide resumir un cuento sobre una niña que juega al molino con otra niña en el parque. Los otros ejercicios piden ordenar sucesos para formar relatos coherentes, narrar historias en presente en lugar de pasado, y crear un relato basado en una imagen sugerente.
Este documento presenta un examen de lengua y literatura para estudiantes de 3er año de educación secundaria obligatoria en España. Incluye preguntas sobre los elementos de la comunicación, tipos de textos, el signo lingüístico, niveles lingüísticos como fonemas y morfemas, siglas y abreviaturas, y polisemia. El examen contiene varias tareas como completar definiciones, identificar partes del discurso, y dar múltiples significados de palabras.
Este documento describe los medios de comunicación y sus características. Explica que los medios de comunicación tienen el propósito de comunicar información e ideas y pueden especializarse en informar, educar, entretener u otras funciones. También describe algunas características positivas como la difusión amplia de contenidos, y negativas como la manipulación de la información. El documento incluye actividades como identificar diferencias entre la televisión y el periódico, explicar cómo se usarían diferentes medios para reportar un incendio, y recrear una historia
Este documento describe los principales géneros y especies literarias. Explica que los géneros literarios son modelos convencionales para clasificar obras según sus características comunes. Describe los tres géneros principales - lírico, dramático y narrativo - y sus respectivas especies. El género lírico incluye la oda, elegía, égloga y madrigal. El género dramático contiene la tragedia, comedia y drama. El género narrativo presenta la novela, cu
Las Glosas Emilianenses, escritas en el monasterio riojano de San Millán de la Cogolla hace aproximadamente 1000 años, son el primer testimonio escrito en castellano. Este documento marca el origen del castellano y se conmemora su milenario en dicho monasterio, donde tienen lugar actos académicos con la presencia del Rey y otras personalidades. Al mismo tiempo, cientos de personas celebran el acontecimiento al aire libre con una fiesta popular.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el género narrativo y la novela. Explica que la unidad se centrará en analizar fragmentos de novelas para caracterizar el género narrativo, establecer semejanzas y diferencias entre textos, y producir textos propios. Incluye guías sobre la estructura de la novela, funciones del lenguaje, y ortografía. También presenta criterios de evaluación como la apropiación de saberes, interpretación de textos, y aplicación de conceptos.
Este documento resume la literatura antigua y clásica, incluyendo la literatura hebrea, hindú, china y griega. Describe las características de la civilización griega y romana, así como los principales géneros literarios como la épica, lírica y dramática. Explica la estructura de la tragedia y comedia griegas, y proporciona preguntas para que el estudiante comprenda mejor los conceptos presentados.
Este documento describe diferentes medios de comunicación como el teléfono, la carta e Internet, y cómo nos permiten comunicarnos a distancia. También menciona profesiones relacionadas como periodistas, locutores de radio y presentadores de televisión que trabajan en estos medios para informarnos y entretenernos. El documento concluye con preguntas de repaso sobre los diferentes medios y profesiones.
Este documento presenta el plan de clase para la asignatura de Español y Literatura del grado sexto. El plan contiene tres desempeños que buscan desarrollar la comunicación asertiva y la construcción de textos narrativos como mitos, leyendas y fábulas. Cada desempeño incluye actividades de exploración, interacción teórico-práctica y socialización/evaluación a lo largo de varias semanas. El plan utilizará guías, obras literarias y otros recursos para lograr los objet
Este documento contiene un examen de Lengua Castellana compuesto por 25 preguntas. El examen evalúa conceptos literarios como el costumbrismo, el barroco, el romanticismo y la novela María de Jorge Isaacs. Incluye extractos de dicha novela para responder preguntas sobre el tipo de narrador, temas y uso de palabras. El objetivo es medir los conocimientos del estudiante sobre estas corrientes y obras literarias.
El documento presenta 7 preguntas sobre diferentes movimientos y periodos literarios como el Clasicismo, Renacimiento, Barroco y Neoclasicismo. El Clasicismo se centró en Italia y Francia y buscó la armonía y el equilibrio. Obras clásicas incluyen la Ilíada y la Odisea. El Renacimiento dio importancia al hombre. El Barroco surgió de una crisis y llevó a una visión negativa del mundo. El Neoclasicismo representó un retorno a los valores clásicos griegos y romanos.
Este documento describe la evolución y clasificación de los principales medios de comunicación a través de la historia, incluyendo los medios impresos, audiovisuales, electrónicos e interpersonales. Explica que los primeros medios fueron formas de comunicación como señales y arte prehistórico, mientras que la escritura marcó el inicio de la historia de los medios. Luego, cambios económicos y sociales impulsaron el desarrollo de nuevos medios como la imprenta, radio, televisión e internet. También analiza
Este documento describe los diferentes tipos de medios de comunicación, incluidos los medios masivos como periódicos, radio, televisión y redes sociales, así como los medios interpersonales como el teléfono. Explica que los medios de comunicación han evolucionado desde los primeros signos y señales usados en la prehistoria hasta los modernos medios electrónicos e internet. También clasifica los medios de comunicación en primarios, secundarios y terciarios dependiendo del uso de la tecnología.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre medios masivos de comunicación para estudiantes de séptimo básico. Explica conceptos clave como medios de comunicación masivos, sus funciones principales como informar, formar opinión, educar y entretener, y describe diferentes medios como prensa escrita, radio, cine y televisión. Incluye ejercicios para que los estudiantes apliquen sus conocimientos sobre el tema.
Este documento presenta una prueba de Lenguaje y Comunicación que evalúa diferentes aspectos lingüísticos. La prueba contiene secciones sobre el uso de conectores, planificación de redacciones y mecanismos de cohesión. Evalua la habilidad de los estudiantes para seleccionar el conector apropiado, organizar ideas en un plan de redacción y reconocer elementos que unen las partes de un texto.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre la descripción y el género lírico para estudiantes de grado 7 en una escuela en Ciudadela del Sur. El proyecto busca que los estudiantes establezcan las diferencias entre los tipos de descripción y demuestren su uso a través de la redacción de textos coherentes y producciones líricas que incluyan diferentes tipos de oraciones. El proyecto incluye contenidos sobre retrato, prosopografía, etopeya, topografía, entrevista, género
Ejercicio de lenguaje, lengua, dialecto y hablaJesús Rosales
Este documento presenta 11 preguntas sobre la diferencia entre lenguaje, lengua, dialecto y habla. Explica que el lenguaje es un sistema de comunicación, la lengua es un sistema de signos, el habla es la forma individual en que cada persona usa la lengua, y la norma se refiere a los hábitos de una comunidad hablante. También cubre los componentes del signo lingüístico y por qué decimos que la lengua es pasiva y el habla es individual. La función primaria del lenguaje es permitir la comunicación.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
1) Un ratoncillo despreocupado despierta a un león dormido y le ruega que lo perdone, prometiendo algún día devolver el favor. 2) Más tarde, cuando los cazadores atrapan al león en una red, el mismo ratoncillo lo ayuda royendo la cuerda para liberarlo. 3) La fábula muestra cómo la gratitud y la ayuda mutua pueden darse entre animales de diferentes tamaños.
Este documento presenta una guía para la enseñanza del español en octavo grado. La guía se centra en el estándar de producción textual y el tema de la comunicación oral. Incluye objetivos, enseñanzas, evaluación y actividades sobre la oralidad, las variantes lingüísticas, la exposición oral y la técnica grupal del Phillips 6,6.
Este documento presenta un test de comunicación y lenguaje para estudiantes de 7o grado. El test contiene 15 preguntas sobre los elementos básicos de la comunicación como emisor, mensaje y receptor, los códigos utilizados para hablar, la necesidad de que emisor y receptor compartan el mismo código, y ejemplos de comunicación oral y no verbal. El objetivo del test es evaluar lo que los estudiantes han aprendido sobre la comunicación y el lenguaje.
Comunicación origen y evolución del castellano - Ejercicios IEdgar Matienzo
Este documento trata sobre el origen y evolución del castellano. Explica que el latín vulgar adoptado por los romanos fue la base, pero que también recibió influencias del visigodo y del árabe durante la Edad Media y la invasión musulmana de la Península Ibérica. Además, destaca que aunque el latín sigue siendo el fundamento principal, el castellano tomó muchos vocablos del árabe que pasaron a ser usados comúnmente.
Este documento presenta una prueba de Lenguaje y Comunicación para 8° básico. La prueba evalúa el reconocimiento de características del género dramático y textos no literarios a través de preguntas de verdadero/falso, selección múltiple, términos pareados y preguntas sobre un fragmento de la obra "La Pérgola de las Flores". El fragmento presenta un conflicto entre Laura, quien chocó su auto, y las trabajadoras de la Pérgola de las Flores luego de
El documento presenta varios ejercicios sobre la narración. El primer ejercicio pide resumir un cuento sobre una niña que juega al molino con otra niña en el parque. Los otros ejercicios piden ordenar sucesos para formar relatos coherentes, narrar historias en presente en lugar de pasado, y crear un relato basado en una imagen sugerente.
Este documento presenta un examen de lengua y literatura para estudiantes de 3er año de educación secundaria obligatoria en España. Incluye preguntas sobre los elementos de la comunicación, tipos de textos, el signo lingüístico, niveles lingüísticos como fonemas y morfemas, siglas y abreviaturas, y polisemia. El examen contiene varias tareas como completar definiciones, identificar partes del discurso, y dar múltiples significados de palabras.
Este documento describe los medios de comunicación y sus características. Explica que los medios de comunicación tienen el propósito de comunicar información e ideas y pueden especializarse en informar, educar, entretener u otras funciones. También describe algunas características positivas como la difusión amplia de contenidos, y negativas como la manipulación de la información. El documento incluye actividades como identificar diferencias entre la televisión y el periódico, explicar cómo se usarían diferentes medios para reportar un incendio, y recrear una historia
Este documento describe los principales géneros y especies literarias. Explica que los géneros literarios son modelos convencionales para clasificar obras según sus características comunes. Describe los tres géneros principales - lírico, dramático y narrativo - y sus respectivas especies. El género lírico incluye la oda, elegía, égloga y madrigal. El género dramático contiene la tragedia, comedia y drama. El género narrativo presenta la novela, cu
Las Glosas Emilianenses, escritas en el monasterio riojano de San Millán de la Cogolla hace aproximadamente 1000 años, son el primer testimonio escrito en castellano. Este documento marca el origen del castellano y se conmemora su milenario en dicho monasterio, donde tienen lugar actos académicos con la presencia del Rey y otras personalidades. Al mismo tiempo, cientos de personas celebran el acontecimiento al aire libre con una fiesta popular.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el género narrativo y la novela. Explica que la unidad se centrará en analizar fragmentos de novelas para caracterizar el género narrativo, establecer semejanzas y diferencias entre textos, y producir textos propios. Incluye guías sobre la estructura de la novela, funciones del lenguaje, y ortografía. También presenta criterios de evaluación como la apropiación de saberes, interpretación de textos, y aplicación de conceptos.
Este documento resume la literatura antigua y clásica, incluyendo la literatura hebrea, hindú, china y griega. Describe las características de la civilización griega y romana, así como los principales géneros literarios como la épica, lírica y dramática. Explica la estructura de la tragedia y comedia griegas, y proporciona preguntas para que el estudiante comprenda mejor los conceptos presentados.
Este documento describe diferentes medios de comunicación como el teléfono, la carta e Internet, y cómo nos permiten comunicarnos a distancia. También menciona profesiones relacionadas como periodistas, locutores de radio y presentadores de televisión que trabajan en estos medios para informarnos y entretenernos. El documento concluye con preguntas de repaso sobre los diferentes medios y profesiones.
Este documento presenta el plan de clase para la asignatura de Español y Literatura del grado sexto. El plan contiene tres desempeños que buscan desarrollar la comunicación asertiva y la construcción de textos narrativos como mitos, leyendas y fábulas. Cada desempeño incluye actividades de exploración, interacción teórico-práctica y socialización/evaluación a lo largo de varias semanas. El plan utilizará guías, obras literarias y otros recursos para lograr los objet
Este documento contiene un examen de Lengua Castellana compuesto por 25 preguntas. El examen evalúa conceptos literarios como el costumbrismo, el barroco, el romanticismo y la novela María de Jorge Isaacs. Incluye extractos de dicha novela para responder preguntas sobre el tipo de narrador, temas y uso de palabras. El objetivo es medir los conocimientos del estudiante sobre estas corrientes y obras literarias.
El documento presenta 7 preguntas sobre diferentes movimientos y periodos literarios como el Clasicismo, Renacimiento, Barroco y Neoclasicismo. El Clasicismo se centró en Italia y Francia y buscó la armonía y el equilibrio. Obras clásicas incluyen la Ilíada y la Odisea. El Renacimiento dio importancia al hombre. El Barroco surgió de una crisis y llevó a una visión negativa del mundo. El Neoclasicismo representó un retorno a los valores clásicos griegos y romanos.
Este documento describe la evolución y clasificación de los principales medios de comunicación a través de la historia, incluyendo los medios impresos, audiovisuales, electrónicos e interpersonales. Explica que los primeros medios fueron formas de comunicación como señales y arte prehistórico, mientras que la escritura marcó el inicio de la historia de los medios. Luego, cambios económicos y sociales impulsaron el desarrollo de nuevos medios como la imprenta, radio, televisión e internet. También analiza
Este documento describe los diferentes tipos de medios de comunicación, incluidos los medios masivos como periódicos, radio, televisión y redes sociales, así como los medios interpersonales como el teléfono. Explica que los medios de comunicación han evolucionado desde los primeros signos y señales usados en la prehistoria hasta los modernos medios electrónicos e internet. También clasifica los medios de comunicación en primarios, secundarios y terciarios dependiendo del uso de la tecnología.
Este documento describe los diferentes tipos de medios de comunicación, incluyendo medios masivos como periódicos, radio y televisión, así como medios interpersonales como correo y teléfono. Explica que los medios de comunicación han evolucionado a lo largo de la historia, desde señales prehistóricas hasta las redes sociales digitales de hoy. También clasifica los medios de comunicación en primarios, secundarios y terciarios dependiendo del uso de la tecnología.
Este documento describe varios medios de comunicación históricos y modernos, incluyendo su evolución, propósitos, características y clasificaciones. Explica que los primeros medios fueron formas de comunicación como señales y arte prehistórico, mientras que la escritura marcó el inicio de la historia. Luego describe diferentes medios como periódicos, radio, televisión, redes sociales e Internet, señalando sus características técnicas y funciones sociales de informar e influir a la opinión pública.
Un medio de comunicación es cualquier instrumento o forma de contenido que permite el proceso de comunicación. Los medios de comunicación han evolucionado a lo largo de la historia, desde los primeros signos y señales en la prehistoria hasta los modernos medios electrónicos e internet. Los medios de comunicación se clasifican como primarios, secundarios o terciarios dependiendo del uso o no de máquinas.
Este documento resume el impacto de los medios de comunicación en la sociedad actual. Explica que los medios principales son la televisión, radio, teléfono e internet, e informa cómo estos medios entretienen, educan e informan a la gente, pero también pueden influir negativamente en la cultura promoviendo comportamientos incorrectos. Concluye que aunque los medios son omnipresentes, es importante que la sociedad los use de manera responsable.
Este documento describe los parámetros de un trabajo escolar. Los estudiantes serán divididos en 3 grupos, cada uno investigará un tipo de medio de comunicación masivo. Comenzarán el taller el 9 de mayo y presentarán sus trabajos el 14 de mayo. El objetivo es reforzar los conocimientos adquiridos en clase sobre los medios masivos de comunicación.
Este documento describe los principales medios masivos de comunicación, incluyendo prensa, radio, televisión e internet. Explica que estos medios proveen información a las sociedades modernas y han evolucionado para satisfacer las necesidades de mantener a la gente informada. Aunque los medios pueden influenciar la cultura y comportamientos, también pueden usarse para transmitir mensajes positivos sobre temas sociales.
Los medios de comunicación han evolucionado desde ser exclusivos para las clases altas en el pasado hasta ser más accesibles para la población en general hoy en día. Internet y la televisión son los medios más consumidos actualmente debido a su accesibilidad económica y su capacidad de transmitir contenido audiovisual atractivo e inmediato. Los medios de comunicación juegan un rol importante en moldear el pensamiento público, aunque también existe el riesgo de que transmitan mensajes sesgados.
El documento describe varios medios de comunicación como la historieta, el teléfono, la radio, el cine, la televisión, Internet y el fax. Explica brevemente el propósito, características e historia de cada medio.
Este documento describe varios medios de comunicación como la historieta, el teléfono, la radio, el cine, la televisión, Internet y el fax. Explica que los medios de comunicación han evolucionado a través de la historia, desde las señales usadas en la prehistoria hasta los medios audiovisuales y digitales modernos. También cubre las características y funciones de cada medio.
Este documento describe varios medios de comunicación como la historieta, el teléfono, la radio, el cine, la televisión, Internet y el fax. Explica que los medios de comunicación han evolucionado a través de la historia, desde los primeros signos y señales usados en la prehistoria hasta los modernos medios electrónicos e Internet. También cubre las características y funciones de cada medio.
Este documento describe varios medios de comunicación como la historieta, el teléfono, la radio, el cine, la televisión, Internet y el fax. Explica que los medios de comunicación han evolucionado a través de la historia, desde los primeros signos y señales usados en la prehistoria hasta los modernos medios electrónicos e Internet. También cubre las características y funciones de cada medio.
Los medios de comunicación nos hacen referencia al instrumento o forma de contenido por el cual se realiza el proceso comunicacional o de comunicación. Usualmente se utiliza el término para hacer referencia a los medios de comunicación masivos; sin embargo, otros medios de comunicación, como el teléfono, no son masivos sino interpersonales.
En esta presentación se mostrara un poco sobre la historia del tema, la clasificación, ademas de los aspectos positivos y negativos que causan o provocan los medios de comunicación.
Este documento define los medios de comunicación como los instrumentos mediante los cuales se informa y comunica de forma masiva. Explica que los orígenes de los medios se remontan a la comunicación oral y describe brevemente la historia de varios medios importantes como la imprenta, el teléfono, la radio y Internet. Además, destaca la importancia de los medios en la era de la globalización y clasifica los medios en diferentes categorías como audiovisuales, impresos y digitales.
Este documento describe la evolución de los medios de comunicación a través de la historia, desde las primeras formas de comunicación no masivas hasta los medios digitales modernos. Comienza explicando qué son los medios de comunicación y cómo han ido cambiando y desarrollándose nuevas tecnologías como la imprenta, el teléfono, la radio, el cine y la televisión. Luego explica la aparición de Internet y cómo es actualmente el medio de comunicación más extendido a nivel global. Finalmente, clasifica los medios de comunicación en cuatro
Este documento trata sobre los medios de comunicación masiva. Explica que los medios de comunicación son instrumentos en constante evolución que van desde los vinculados a la escritura hasta los audiovisuales y de telecomunicaciones. Describe las características positivas y negativas de los medios, incluyendo que posibilitan la difusión de información pero también pueden manipularla. Luego resume los principales medios como el teléfono, radio, cine, televisión e internet, destacando sus características. Finalmente, señala que los grandes
Los medios de comunicación se definen como herramientas e instrumentos que se utilizan para informar y comunicar de manera masiva a la población. Existen varios tipos de medios como los medios impresos, radiofónicos, audiovisuales y digitales. Cada medio tiene su propia forma de transmitir información ya sea de forma textual, sonora, visual u audiovisual. Los medios de comunicación han evolucionado junto con la tecnología y han permitido acortar las distancias comunicando e informando al mundo entero.
El documento define los medios masivos de comunicación y clasifica sus tipos principales: prensa, radio, cine, televisión e Internet. Explica las funciones de los MMC como informar, educar, entretener y formar opinión, e incluye ejemplos e imágenes ilustrativas de cada función. Finalmente, presenta la opinión del autor sobre las transmisiones de los Juegos Olímpicos por los MMC e incluye 5 imágenes que le impresionaron.
El documento describe los diferentes tipos de medios de comunicación, dividiéndolos en categorías como medios audiovisuales, radiofónicos, impresos y digitales. Explica que los medios de comunicación son canales para obtener y expresar información de forma masiva y cómo cada medio tiene sus propias características y ventajas dependiendo de su estructura física. También divide los medios según su carácter en informativos, de entretenimiento, de análisis y especializados.
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El documento describe un proyecto de aula para estudiantes sobre cómo utilizar materiales reciclables como el papel y el plástico para resolver problemas cotidianos y contribuir al cuidado del medio ambiente. Los estudiantes deben construir un maqueta que incluya elementos estructurales como vigas, pilares y tirantes, así como máquinas simples como poleas y palancas usando madera, cartón o plástico reciclado. Las maquetas deben entregarse entre el 4 y el 10 de septiembre dependiendo del grado, con dimensiones máxim
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El documento presenta un plan de estudios para una clase sobre los elementos estructurales y las fuerzas que actúan sobre ellos. El objetivo es identificar los principales elementos de una estructura y las fuerzas que actúan sobre ellos. Se instruye a los estudiantes a copiar definiciones de conceptos estructurales en su cuaderno y dibujar un ejemplo de fuerza indicando su nombre.
El documento presenta información sobre conceptos básicos de electricidad como carga eléctrica, corriente, tensión, resistencia, potencia y energía. Explica las características de los circuitos eléctricos en serie y en paralelo, incluyendo fórmulas para calcular magnitudes eléctricas. Finalmente, resuelve ejercicios prácticos de circuitos en serie y en paralelo aplicando dichas fórmulas.
El documento proporciona instrucciones para un proyecto escolar sobre máquinas simples. Pide a los estudiantes que dibujen ejemplos de palanca, polea, plano inclinado y biela manivela en su cuaderno y describe brevemente cada máquina simple.
El documento presenta una guía sobre la historia del periódico. Indica que los orígenes del periódico se remontan a publicaciones periódicas en Roma y China antiguas, pero el primer periódico moderno data de 1529 en Viena. Luego aparecieron los primeros periódicos regulares en Alemania y Bélgica en la década de 1600. El documento también resume brevemente los orígenes de la prensa en varios países de América Latina durante la época colonial.
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto escolar sobre la creación de un blog personal. Incluye información sobre qué es un blog, pasos para crear uno exitoso como elegir un tema, nombre, plataforma y frecuencia de publicación. También proporciona consejos para escribir artículos de calidad como usar un tono amigable, revisar la ortografía y dividir el texto en párrafos cortos. El estudiante debe crear su propio blog siguiendo las especificaciones dadas.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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GUIA NO 1.
ACTIVIDAD DE REFUERZO PARA EL CUADERNO.
1. LEA LA GUIA Y HAGA UN MAPA CONCEPTUAL DE LA MISMA,
2. Elabore una sopa de Letras con por lo menos 15 palabras de la lectura
3. Describa brevemente los medios sociales de información cotidiana.
4. Describa la medios de comunicación interpersonal
5. Describa los medios de entretenimiento.
6. Resuma las consecuencias sociales de la presencia de medios de comunicación
MARCO TEORICO
INTRODUCCION A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
ESTÁNDAR : Identificar y explicar, en su contexto histórico, los medios de comunicación
como inventos trascendentales para la sociedad.
Con el término medio de comunicación se hace una gran referencia al instrumento o forma de
contenido por el cual se realiza el proceso comunicacional o de comunicación. Usualmente se
utiliza el término para hacer referencia a los medios de comunicación masivos (MCM, medios de
comunicación de masas o mass media); sin embargo, otros medios de comunicación, como el
teléfono, no son masivos sino interpersonales.
Los medios de comunicación son instrumentos en constante evolución. Muy probablemente la
primera forma de comunicarse entre humanos fue la de los signos y señales empleados en la
prehistoria, cuyo reflejo en la cultura material son las distintas manifestaciones del arte
prehistórico. La aparición de la escritura se toma como hito de inicio de la historia. A partir de ese
momento, los cambios económicos y sociales fueron impulsando el nacimiento y desarrollo de
distintos medios de comunicación, desde los vinculados a la escritura y su mecanización (imprenta
–siglo XV–) hasta los medios audiovisuales ligados a la era de la electricidad (primera mitad del
siglo XX) y a la revolución de la informática y las telecomunicaciones (revolución científico-técnica
o tercera revolución industrial –desde la segunda mitad del siglo XX–), cada uno de ellos esenciales
para las distintas fases del denominado proceso de globalización.
Clasificación
Debido a la complejidad de los medios de comunicación, Harry Pross (1972) ha separado estos en
tres categorías, a partir de su teoría.
Medios primarios (sin máquinas, por ejemplo la voz humana)
Medios secundarios (uso de ayudas técnicas por parte del emisor del mensaje, por
ejemplo un periódico)
Medios terciarios (el emisor y el consignatario usan las máquinas, por ejemplo la radio)
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Fines y características
El propósito principal de los medios de comunicación es, precisamente, comunicar con
objetividad, pero según su tipo de ideología pueden especializarse en: informar, educar,
transmitir, entretener, formar opinión, enseñar, controlar, etc.
Positivas. Las características positivas de los medios de comunicación residen en que posibilitan
que amplios contenidos de información lleguen a extendidos lugares del planeta en forma
inmediata. Los medios de comunicación, de igual manera, hacen posible que muchas relaciones
personales se mantengan unidas o, por lo menos, no desaparezcan por completo. Otro factor
positivo se da en el ámbito económico: quien posea el uso de los medios puede generar un
determinado tipo de consciencia sobre una especie de producto, es decir, puede generar su propia
demanda, ya que los medios muchas veces cumplen la función de formadores de opinión.
Entonces, visto desde el ámbito empresarial, es un aspecto ampliamente positivo al hacer posible
el marketing y anuncios para el mundo.
Negativas. Las características negativas recaen en la manipulación de la información y el uso de la
misma para intereses propios de un grupo específico. En muchos casos, tiende a formar
estereotipos, seguidos por muchas personas gracias al alcance que adquiere el mensaje en su
difusión (como sucede al generalizar personas o grupos).
Medios sociales de información cotidiana
Estos medios engloban diversas tecnologías usadas usualmente para transmitir noticias de interés
social o noticias relevantes para un número elevado de personas, transmitidas de manera
impersonal y generalizada a muchos individuos. Estos medios de comunicación a veces llamados
"medios de información sociales" también pueden ser usados para mensajes que no
necesariamente sean la transmisión de novedades relacionadas con la actualidad, por lo que
pueden ser usados en una forma similar a como es usada la historieta o el cine que si bien
transmiten mensajes socialmente relevantes, no son usados para novedades informativas de la
actualidad cotidiana. Además diversos críticos han señalado que existen sesgos en los medios de
comunicación que afectan a las minorías religiosas o étnicas (ver en:Racial bias in criminal news in
the United States y en:Islamophobia in the media). Durante el siglo 19, el "boom" de la
información rápidamente avanzó debido a los sistemas postales, aumento de la accesibilidad de
periódicos, así como escuelas de "modernización". La revolución de la información se basa en los
avances modernos. El cambio en la temporización basado en la innovación y la eficiencia pueden
no tener una directa correlación con la tecnología.
Periódicos
Los periódicos son medios de comunicación escrita, que deben su nombre a ser escritas de
manera periódica en intervalos de tiempo fijos. Así los diarios, semanarios y anuarios eran tipos de
publicaciones periódicas de periodicidad diaria, semanal y anual. Los diarios por su alta
periodicidad han sido usados básicamente para temas de actualidad cotidianos y en menor
medida para el análisis de cuestiones sociales relevantes. En cambio los semanarios se centran en
algunos temas sociales sobresalientes que son analizados en mayor profundidad y en el que
muchos hechos de la actualidad cotidiana menos importantes son dejados a un lado.
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Con el advenimiento de internet muchos periódicos fueron publicados también de manera
electrónica, a veces de manera exclusivamente electrónica. Aunque en gran parte se conservó la
periodicidad diaria, ofreciéndose en algunos casos actualizaciones cuya periodicidad es inferior a
24 horas.
Algunas publicaciones científicas, también son publicaciones periódicas, pero no están a la
transmisión de informaciones sobre la actualidad cotidiana sino sobre cuestiones científicas y
sociales de interés, así como la publicación de las investigaciones originales realizadas por
personas altamente especializadas.
Radios
La radio es una tecnología que posibilita la transmisión de señales mediante la modulación de
ondas electromagnéticas. Por su alcance electromagnético le era mucho más fácil el poder llegar a
lugares lejanos. Corresponden al tipo sonoro. Es un medio "solo-audio" que en la actualidad está
recobrando su popularidad. Según Lamb, Hair y McDaniel, escuchar la radio ha tenido un
crecimiento paralelo a la población sobre todo por su naturaleza inmediata, que engrana tan bien
con un estilo de vida rápido. Además, según los mencionados autores, los radioyentes tienden a
encender la radio de manera habitual y en horarios predecibles. Los horarios más populares son
los de "las horas de conducir", cuando los que van en su vehículo constituyen un vasto auditorio
cautivo. Sus principales ventajas son: Buena aceptación local; selectividad geográfica elevada y
demográfica. Además, es bastante económico en comparación con otros medios y es un medio
adaptable, es decir, puede cambiarse el mensaje con rapidez. Sus principales limitaciones son:
Solo audio; exposición efímera; baja atención (es el medio escuchado a medias); audiencias
fragmentadas.
Televisión
La palabra "televisión" es un híbrido de la voz griega "Tele" (distancia) y la latina "visio" (visión). El
término televisión se refiere a todos los aspectos de transmisión y programación, que busca
entretener e informar al televidente con una gran diversidad de programas. La televisión enlaza
diversos anuncios que la población utiliza para mantenerse informado de todo el acontecer. Esta
también se utiliza para dar a conocer algún producto o servicio.
Redes sociales
Dentro de la variedad de formas de comunicación basadas en internet, algunas redes sociales
virtuales como Twitter y Facebook han probado funcionar como maneras usadas por un gran
número de individuos para mantenerse informados sobre la actualidad cotidiana, e incluso como
medio de filtraje y selección de mensajes relevantes. En dichos medios puede darse el intercambio
de información sobre actualidad cotidiana junto con otro tipo de mensajes más típicos de los
medios de entretenimiento; sin embargo, no se produce un proceso comunicativo donde el
hombre intercambie esa información cara a cara para discutirla y llegar a un análisis sobre el tema.
Esto es reafirmado por Chang (2015) cuando menciona que "pocos estudios han explorado cómo a
las personas les ha afectado la forma en que interactúan con otros en las redes sociales, tales
como Facebook (FB) –donde 1 mil millones de usuarios han generado más de 1,13 billones de
lines, establecieron 140,3 millones de amigos conectados, y subido 219 mil millones de fotos–,1
datos que reafirman que las redes sociales sólo son un medio de información, pero no de
comunicación.
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Muchos de los usuarios de Facebook, son adolescentes, quienes en busca de amigos e información
de su realidad, llegan a "copiar" los estereotipos, patrones de desarrollo y formas de socializar"2
que se proponen en estas redes sociales.
Medios de comunicación interpersonal
Correo postal
Las cartas y el intercambio epistolar en formato de papel fue uno de los primeros medios de
comunicación interpersonal a distancia. Durante siglos fue el único medio de comunicación a
distancia entre individuos, y con el advenimiento de tecnologías más inmediatas, rápidas y
eficientes, el uso de cartas y misivas se ha reducido mucho. En la actualidad, se usan en gran parte
para la transmisión de mensajes puramente publicitarios y comunicaciones oficiales.
Teléfono
El teléfono es un dispositivo diseñado para transmitir por medio de señales eléctricas la
conversación entre dos o más personas a la vez en distintos lugares. El teléfono fue creado por
Antonio Meucci en 1877. Durante mucho tiempo Alexander Graham Bell fue considerado el
inventor del teléfono. Sin embargo Bell no fue el inventor de este aparato, sino solamente el
primero en patentarlo.
Fax
Fax (abreviación de facsímil), a veces llamado tele copia, es la transmisión telefónica de material
escaneado impreso (tanto texto como imágenes), normalmente a un número de teléfono
conectado a una impresora o a otro dispositivo de salida. El documento original es escaneado con
una máquina de fax, que procesa los contenidos (texto o imágenes) como una sola imagen gráfica
fija, convirtiéndola en un mapa de bits, la información se transmite como señales eléctricas a
través del sistema telefónico.
Correo electrónico
El correo electrónico (abreviado correo-e o e-mail) comparte algunas de las características del
viejo intercambio epistolar, si bien dada la forma de transmisión electrónica el tiempo transcurrido
entre comunicaciones sucesivas tiende a ser mucho menor, por lo que han surgido formas nuevas
de usar el correo-e que no podían ser usadas en un intercambio epistolar típico. De hecho, el
correo-e por su inmediatez comparte algunos rasgos típicos que usualmente tiene la comunicación
interpersonal mediante teléfono.
Medios de entretenimiento
Muchos medios de entretenimiento no están pensados para transmitir información cotidiana,
aunque pueden servir la transmisión de mensajes sociales, sensibilización respecto a cuestiones
sociales y creación de estados de opinión pública.
Historieta
La historieta, convertida en medio de comunicación de masas, gracias a la evolución de la prensa
decimonónica, vivió su época dorada en cuanto a número de lectores tras la Segunda Guerra
Mundial. Con la proliferación de nuevas formas de ocio en la segunda mitad del siglo XX, va
dejando de ser un medio masivo en la mayoría de los países, creándose formatos más caros, tales
como álbumes o revistas de lujo, y buscando nuevos tipos de lectores.
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Cine
El cine (abreviatura de cinematógrafo o cinematografía) es la técnica de proyectar fotogramas de
forma rápida y sucesiva para crear la impresión de movimiento mostrando algún vídeo (o película,
o film, o filme). La palabra «cine» designa también las salas o teatros en los cuales se proyectan las
películas. El cine fue desarrollado por los Hermanos Lumière a partir de 1892.
Internet y sitios web
Internet es un método de interconexión de redes de computadoras implementado en un conjunto
de protocolos llamados TCP/IP y garantiza que redes físicas heterogéneas funcionen como una red
(lógica) única. Hace su aparición por primera vez en 1969, cuando ARPAnet establece su primera
conexión entre tres universidades en California y una en Utah. Ha tenido la mayor expansión en
relación a su corta edad comparada por la extensión de este medio. Su presencia en todo el
mundo, hace de Internet un medio masivo, donde cada uno puede informarse de diversos temas
en las ediciones digitales de los periódicos, o escribir según sus ideas en blog o subir material
audiovisual como en el popular sitio YouTube.4 Algunos dicen que esto convierte en los principales
actores de la internet a los propios usuarios.
CONSECUENCIAS SOCIALES DE LA PRESENCIA DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Intereses privados de los medios de comunicación
Una de las críticas a los grandes medios de comunicación social, es su subordinación a poderosos
grupos empresariales. En algunos países, poderosos grupos económicos son dueños de extensos
medios informativos, como es el caso del Grupo Clarín en Argentina, Televisa en México,
Televisora Nacional (TVN) en Panamá y Mediaset y Atresmedia en España.
De esta forma, según intereses económicos, políticos y sociales, los medios de comunicación son
utilizados para la consecución de objetivos que trascienden la comunicación objetiva mediante la
manipulación de la opinión pública.
Como forma de contrarrestar esta subordinación a intereses privados, han surgido redes de
información autodenominados "independientes", colectivos sin fines de lucro y basados en
voluntarios. Entre los más conocidos se encuentra Indymedia.
Derecho a la información y democracia
Diversos analistas e intelectuales, desde Albert Einstein en Why Socialism? han señalado que la
existencia de una democracia de ciudadanos capaces de participar de manera adecuada en los
procesos electorales requiere la existencia de medios de comunicaciones libres, veraces y con un
amplio grado de independencia respecto a los intereses privados de quienes participan en ellos.
Así algunas constituciones recogen el derecho a la información veraz y varias constituciones de
países en América Latina contemplan amplias medidas de intervención estatal para asegurar dicho
derecho.
Prácticamente todos los países democráticos del mundo, recogen de una manera u otra tanto la
libertad de expresión, como la libertad de información, ya que se entiende que dichas libertades
son medios que aseguran o refuerzan la capacidad de la opinión pública para hacerse una idea
cabal de diferentes problemas y expresar adecuadamente sus referencias. Sin embargo, en
muchos países no se contemplan demasiadas medidas específicas para hacer efectiva la pluralidad
de medios y el acceso a información veraz, relevante y no sesgada a todos sus ciudadanos.
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Opinión pública
Otra consecuencia importante es la existencia de mayor homogeneidad en las opiniones públicas,
hasta el punto de que en temas particulares o sobre sucesos concretos puede aparecer una
opinión ampliamente compartida, en gran parte inspirada, estimulada o directamente extraída de
los medios de comunicación masivos. En sociedades antiguas sin medios de comunicación masivos
y de rápida difusión se podían observar variaciones regionales más importantes y era dudoso que
existieran opiniones más o menos formadas sobre muchos sucesos particulares recientes.