La lluvia de ideas, o brainstorming, es una técnica grupal que fomenta la generación de ideas originales en un ambiente sin críticas, donde se valora la cantidad sobre la calidad. Un dinamizador debe facilitar el proceso, asegurando que todos participen y se registren las ideas, y posteriormente se evalúan en un momento separado. La combinación y mejora de ideas es crucial, destacando que las mejores soluciones muchas veces surgen de combinaciones de ideas inicialmente impracticables.

2. La lluvia de ideas o brainstorming, también denominada tormenta de ideas, es una herramienta de trabajo grupal que facilita
el surgimiento de nuevas ideas sobre un tema o problema determinado. Su finalidad es generar ideas originales por la
capacidad del cerebro para asociar ideas y conceptos en un ambiente relajado donde la fluidez de ideas se presenta de
una manera más habitual.
Suspender el juicio
NO AHOGAR LAS IDEAS. Eliminar toda crítica. Cuando brotan las ideas
no se permite ningún comentario crítico. Se anotan todas las ideas. La
evaluación se reserva para después. Se tiene que posponer el juicio
adverso de las ideas. Hemos estado tan entrenados a ser instantánea-
mente analíticos, prácticos y convergentes en nuestro pensamiento que
esta regla resulta difícil de seguir, pero es crucial. Crear y juzgar al
mismo tiempo es como echar agua caliente y fría en el mismo cubo.
Pensar libremente
Es muy importante la libertad de emisión. Los La cantidad es lo importante
pensamientos salvajes están bién. Las ideas
Hace falta concentrarse en generar un gran número de
imposibles o inimaginables están bién. De hecho,
ideas que posteriormente se puedan revisar. Cuanto más
en cada sesión tendría que haber alguna idea
grande sea el número de ideas, más fácil es escoger entre
suficientemente disparatada que provocara risa
ellas.
a todo el grupo. Hace falta recordar que las ideas
prácticas a menudo nacen de otras impracticables
Hay dos razones para desear una gran cantidad de ideas.
o imposibles. Permitiéndote pensar fuera de los
Primero, las ideas obvias, habituales, gastadas, impracti-
límites de lo habitual, de lo normal, pueden surgir
cables vienen primero a la mente, de forma que es probable
soluciones nuevas y geniales. Algunas ideas
que las primeras 20 o 25 ideas no sean frescas ni creativas.
salvajes se transforman en prácticas. Cuanto
Segundo, cuanto más larga sea la lista, más habrá que
más enérgica sea la idea, mejores pueden ser
escoger, adaptar o combinar. En esta sesión el Objetivo
los resultados; es más fácil perfeccionar una idea
es alcanzar 100 ideas.
que emitir una de nueva.
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3. El efecto multiplicador
Al empezar una sesión de generación de ideas en grupo hay que entender que
no hay padres de las ideas. Las ideas dejan de ser nuestras para ser del grupo.
Se permite robar ideas, se favorece. Se busca la combinación de conceptos y
sus mejoras. Además de contribuir con las propias ideas, los participantes pueden
sugerir mejoras de las ideas de los demás o conseguir una idea mejor a partir de
otras. ¿Qué tiene de bueno la idea que han dicho? ¿Qué se puede hacer para
mejorarla o para hacerla más salvaje? Utiliza las ideas de los demás como estímulo
para tu mejora o variación. A veces, cambiar sólo un aspecto de una solución
impracticable la puede convertir en una gran solución.
Un dinamizador de la sesión
El dinamizador/a de la sesión tiene un rol fundamental en
la sesión. Debe moderar la misma y hacer cumplir escru-
pulosamente las reglas del Brainstorming. Así mismo,
incentivar la participación de todos los presentes. Impulsa,
facilita y coordina el proceso (no sustituye a los/as partici-
pantes). Debe tener capacitaciones básicas sobre Creati-
vidad, dinamización de grupos, y estar motivado/a.
Secador de pelo. Una de las ideas resultantes del Brainstorming de Dark Vader
En los previos de la dinámica
Enmarcar explicando la fase en la que nos encontramos
en el Laboratorio de Innovación Social (Fase 2, qué hemos
hecho en la Fase 1), explica el foco creativo, la pregunta
a la que hay que dar respuesta. Describe las reglas del
Brainstorming y propone alguna actividad de desinhibición. En la evaluación
Propone formas de organizar la evaluación y los criterios
En la producción y categorías para seleccionar y ordenar las ideas; ayuda
Arbitra evitando que se hagan valoraciones, da la oportu- a “aterrizar” después de volar con la imaginación.
nidad de participar a todos/as y evita q alguien monopolice,
asegura que se anoten las ideas, controla el tiempo, refuerza En el después
positivamente las ideas aportadas por todos/as. Debe Centraliza la recepción de las nuevas ideas posteriores a
asegurarse del equilibrio entre fantasía y realidad, cuando la sesión, garantiza que se elabore un documento con el
las ideas sean demasiado disparatadas y se alejen del foco resultado (listas de ideas seleccionadas y otras no selec-
de forma prolongada debe recordar el foco, cuando sean cionadas pero válidas) y que quede archivado, refuerza y
demasiado evidentes debe trangredir a los asistentes para agradece a los/as participantes.
provocarlos.
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4. Un anotador de la sesión Un sitio adecuado
Anota todas las ideas que se expresan. Las La sesión se va a hacer con 10-15 participantes más o
redacta de forma que tengan sentido, que menos por lo que necesitaremos una sala amplia donde
se entiendan (puede pedir aclaraciones). se coloquen en forma de “U” con las sillas mirando hacia
Puede pedir breves pausas para obtener el el anotador y el dinamizador de la sesión. Luminoso,
tiempo suficiente para anotar. espacioso y ventilado.
Decide si incluye o no una idea que parece
repetida, aunque ha de respetar los ligeros Una pizarra grande o papelógrafo donde se vayan apuntando
matices que puede aportar una idea supues- las ideas por el anotador, es importante que todas las ideas
tamente expuesta con anterioridad. sean visibles para todos los participantes. Reloj.
El anotador sirve para:
Mantener todas las ideas para su posterior evaluación y
elaboración de listas de resultado.
Permitir su consulta durante la producción (a petición del/a
dinamizador/a o participantes).
Liberar a los/as participantes para que no se “aten” a una
idea.
Calentar y enmarcar
Se propone alguna actividad de desinhibición para ca-
lentar. Como tenemos que conseguir una gran cantidad de
ideas (100 como mínimo) os propongo que hagais un juego
como si fuera el Un, Dos, Tres. Realizar una pregunta del
tipo. Queremos conseguir 50 marcas de comida. Vereis
como les resulta muy fácil conseguirlo entre todos y se
observarán determinadas situaciones que surgen en los
brainstorming como el asociar respuestas entre si, focalizar
en un ámbito determinado muchas respuestas (a veces el
dinamizador debe ayudar a salir de ahí), por ejemplo, sólo
se dicen bebidas o alguien encuentra una salida especial
como marcas de comidas de animales o dice alguna marca
de comida que sale en una película pero que no existe.
No dediqueis más de 5 minutos a calentar, la idea es que
comprendan la idea de asociar ideas, que se dejen llevar,
perdiendo la vergüenza y viendo la cantidad de ideas que
pueden salir.
A lo mejor se critican unos a otros, se censuran. Esto viene
bien a la hora de explicar las reglas del Brainstorming y se
Globo Aeroestçatico. Una de las ideas resultantes del Brainstorming de Dark Vader
toma de ejemplo de lo que no hay que hacer.
Enmarcamos la fase en la que nos encontramos en el Se exponen las reglas del Brainstorming.
Laboratorio de Innovación Social (Fase 2 de creatividad,
¿qué hemos hecho antes en la Fase 1?). Se explica el foco 1.Suspender el juicio
creativo, la pregunta a la que hay que dar respuesta. 2.Pensar libremente
3.La cantidad es lo importante
4.El Efecto multiplicador
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5. Generar ideas
Comienza la producción de ideas, el dinamizador puede ¿Qué hacer si percibimos que el grupo decae?
empezar dirigiendo la sesión por voluntarios que van Podemos usar la técnica de Las Relaciones Forzadas en
aportando sus ideas, aunque puede optar por ir por orden este punto. Es muy sencilla. Pongo un ejemplo, Se para la
para obligar a todos a dar respuestas. Lo importante es sesión por un momento y el dinamizador propone un animal,
que provoque la participación de todos y deje que los más por ejemplo, el camaleón e insta a los participantes a decir
inspirados digan todas sus ideas aunque sin monopolizar características del camaleón: cambia de color (por miedo,
la reunión. Debe estar atento a las respuestas que se den cortejo, temperatura, camuflaje...), vista 360º, cola prensil,
y saber profundizar en un tema cuando sea necesario. En los ojos se mueven de forma independiente, es rasposo,
momentos de silencio prolongado se puede optar por piel dura, lengua enorme y babosa, come insectos, es
provocar a los participantes con frases del tipo … Ya sabía andaluz, adaptativo.
yo que no dábamos para más en este grupo, tenemos la Después se sigue con la sesión pero forzando las relaciones
imaginación atrofiada, esto es todo lo que podeis dar? No entre estas características y la idea original. Siempre
hay que desanimarse, las 25 primeras ideas serán las aparecen nuevas ideas. Otros ejemplos son león, araña,
obvias, por eso hay que seguir insistiendo. oso, sombrero (ejemplo de características de sombrero:
cubre, protege, hay distintos modelos, distintos materiales,
El dinamizador debe asegurarse del equilibrio entre fantasía se utiliza en la magia, en películas de gángsters, para
y realidad, cuando las ideas sean demasiado disparatadas recoger votos...).
y se alejen del foco de forma prolongada debe recordar el
foco, cuando sean demasiado evidentes debe trangredir a
los asistentes para provocarlos.
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6. Evaluar las ideas
Cada participante vota 3 ideas, con 1 punto, 3 puntos y 8
puntos. Se pueden hacer varias rondas de cribas hasta
Lo ideal es evaluar las ideas en un día posterior a la seleccionar un número manejable de ideas (entre 4 y 6,
generación. Es importante dejar a la mente que repose por ejemplo).
de su momento de vuelo libre. Pero como lo que buscamos
con esta dinámica es hacer comprender la fase de creati-
vidad en un Proceso de Laboratorio de Innovación Social
entonces procedemos a evaluar las ideas generadas. Cerrar la sesión
Primero desechamos las ideas locas o imposibles que tanto Se informa a los participantes de ue ha finalizado la Fase
nos han ayudado en el proceso de generación. Después II del proceso de Laboratorio de Innovación Social, Creati-
agrupamos ideas aquellas que pueden convertirse en una vidad.
sola. Con las ideas que nos han quedado procedemos a Se resume lo sucedido en la actividad, haciendo hincapié
seleccionar a través de un sistema muy simple para evaluar en las reglas del Brainstorming y la figura del dinamizador.
llamado Mis preferidas: Se leen todas las ideas obtenidas Se agradece a todos los presentes su colaboración y de
y cada miembro pide que se señalen aquellas que le gustan les introduce en la Fase III del proceso. Selección de la
bien sea por su aplicabilidad o por su potencial creativo. idea o proyecto.
Para conocer mejor qué es la creatividad, sus barreras y
falicitadores puedes ver la presentación:
http://prezi.com/pd9fmrkqrhga/el-paracaidas-de-proyectate/
Puedes tener más acceso a recursos y colaboración de proyectos
en http://comunidadinnycia.guadalinfo.es/.
Además si quieres profundizar un poco más en el tema de
la creatividad, ver otras técnicas creativas disponibles y
desarrolladas o descargarte este taller nos ponemos a tu
disposición desde:
proyectateahora.com
@dt_espinar
@proyectateahora
facebook.com/pages/Proyéctate-Ahora/174515395927506
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