1. VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
BACHILLERATO VIRTUAL
GUIA DE ACTIVIDADES 1.1 SOCIALES CICLO V
Semanas: 10 a la 11
Gran idea 1
Realidad que parece ficción. Sistemas políticos y económicos del siglo XX, impacto social
Unidad de aprendizaje
Impacto social de cada uno de estos sistemas.
Mundo globalizado.
Aprendizaje para la vida 1.1
“Vivimos en un mundo globalizado” el cual se caracteriza por las relaciones que los seres
humanos establecen en interacción entre los sistemas políticos, económicos y sistemas
de pensamiento. No podemos pensarnos como ciudadanos locales, enmarcados en un
contexto nacional y bajo condiciones socioculturales dadas, debido a que las situaciones
actuales del mundo nos hacen poco a poco habitantes de tejidos sociales cada vez más
amplios culturalmente”
Competencia.
Al final de la unidad el estudiante estará en capacidad explicar y apropiar los conceptos,
de los sistemas políticos y económicos a nivel mundial, asumiendo una postura frente a la
manera en que le impacta en su realidad inmediata, lo que sucede en el ámbito social,
político, y económico. Esto se evidenciará en una reflexión producto de la discusión dada
en el foro “sistemas políticos y económicos a nivel mundial” que se entregara en un
documento en Word de máximo dos cuartillas.
Evidencia de aprendizaje
Se realizará un documento en Word de máximo dos cuartillas en el que expresará a
manera de reflexión, lo que sucede en el ámbito social, político, y económico.

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Actividades
De acuerdo con el calendario académico en el transcurso de estas 6 semanas el
estudiante debe realizar una reflexión producto de la discusión dada en el foro “sistemas
políticos y económicos a nivel mundial”. Para esto tendrá en cuenta las siguientes
actividades.
 Actividades de indagación de saberes. Que le ayudaran a familiarizarse con los
aspectos más característicos del curso, las temáticas, el material de insumo,
ejercicios descontextualización de todo lo relacionado con la política y la
economía.
 Presentación de la prueba de reconocimientos de saberes
 Presentación de la prueba de valoración de entrada.
 Lectura, análisis y apropiación de los contenidos propuestos.
 Realizar la lectura propuesta, la infografía del E-Books y el material de audio
 Elaborar un documento en Word se reflexione lo que sucede en la economía y la
política a nivel social.
 Discusión en el foro “sistemas políticos y económicos a nivel mundial”. Participar
activamente y de manera adecuada en la discusión propuesta en los hilos de
discusión, ser lo suficientemente riguroso al momento realizar y presentar el
trabajo, para así mostrar el dominio del tema.
 Realizar en un documento en Word la reflexión correspondiente al resultado de las
conclusiones de máximo dos cuartillas; que tendrá una portada con titulo, una
introducción, el contenido en la que se reflejen sus apreciaciones como
conclusiones de la discusión dada en los hilos del foro.

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RUBRICA DE EVALAUCION DE LA GI 1, EP 1.1
Aspectos a tomar Valor Desempeño Superior Desempeño Alto Desempeño Medio Desempeño Puntaje
en cuenta al relativo (4.6 a 5.0 puntos) (4.0 a 4.5 puntos) (3.0 o 3.9 puntos) Bajo ponderado
evaluar (%) (1.0 a 2.9)
Criterios para el Cumplir con 3 de los criterios de evaluación. Cumplir con 2 de los 3 criterios de Cumplir con 1 de los 3 criterios de No cumple ninguno de los criterios
documento en evaluación. evaluación. de evaluación.
Word. 1. Hacer uso de la herramienta
Word. 1. Hacer uso de la herramienta Word. 1. Hacer uso de la herramienta 1. Hacer uso de la herramienta
2. El documento debe ser de 2. El documento debe ser de máximo Word. Word.
máximo 2 cuartillas. 2 cuartillas. 2. El documento debe ser de 2. El documento debe ser de
3. Cumplir con las normas APA 3. Cumplir con las normas APA para máximo 2 cuartillas. máximo 2 cuartillas.
para presentar un documento. presentar un documento. 3. Cumplir con las normas APA 3. Cumplir con las normas APA
para presentar un documento. para presentar un documento.
20%
Documento Cumplir con 3 de los criterios de evaluación. Cumplir con solo 2 de los 3 criterios Cumplir con solo 1 de los 3 No cumple ninguno de los criterios
resultado de la de evaluación. criterios de evaluación. de evaluación.
reflexión, 1. explicar como los sistemas políticos
producto de la mundiales tienen un impacto directo o 1. explicar como los sistemas 1. explicar como los sistemas 1. explicar como los sistemas
discusión dada en colateral en nuestro contexto nacional. políticos mundiales tienen un impacto políticos mundiales tienen un políticos mundiales tienen un
el foro “sistemas
directo o colateral en nuestro impacto directo o colateral en impacto directo o colateral en
políticos y
2. explicar como los sistemas económicos contexto nacional. nuestro contexto nacional. nuestro contexto nacional.
económicos a
nivel mundial. mundiales tienen un impacto directo o
colateral en nuestro contexto nacional. 2. explicar como los sistemas 2. explicar como los sistemas 2. explicar como los sistemas
económicos mundiales tienen un económicos mundiales tienen un económicos mundiales tienen un
3. asumirá una postura frente a la manera impacto directo o colateral en nuestro impacto directo o colateral en impacto directo o colateral en
en que le impacta en su realidad inmediata, contexto nacional. nuestro contexto nacional. nuestro contexto nacional.
lo que sucede en el ámbito social, político, y
económico 3. asumirá una postura frente a la 3. asumirá una postura frente a la 3. asumirá una postura frente a la
manera en que le impacta en su manera en que le impacta en su manera en que le impacta en su
realidad inmediata, lo que sucede en realidad inmediata, lo que sucede realidad inmediata, lo que sucede
el ámbito social, político, y en el ámbito social, político, y en el ámbito social, político, y
económico económico económico
16% a 20% 13% a 15% 11% a 12% 1% a 10% Total de puntos
obtenidos

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