El documento describe un video educativo sobre el sistema solar destinado a alumnos de primaria. El video muestra cada planeta y explica brevemente sus características para introducir el tema. Después del video, los estudiantes discutirán lo aprendido y crearán un móvil con los planetas para reforzar la comprensión del sistema solar.

1. ¿CONOCEMOS
NUESTRO SISTEMA
SOLAR?
AURELIO GONZÁLEZ SÁNCHEZ
GRUPO 9 SUBGRUPO 17.9

2. GUÍA DIDÁCTICA:
VIDEO: “¿QUÉ CONOCEMOS DE NUESTRO CUERPO?”
1. Propuesta de utilización. ¿Para qué?
a) ¿A quién va dirigido?
El sistema solar es un tema que debería ser abarcado desde las primeras
etapas de primaria, pero dada su complejidad, este video va dedicado a alumnos
del segundo ciclo de educación primaria. El conocimiento de nuestro sistema solar
es una competencia que debemos conseguir cuanto antes. Un niño debe saber
tanto la posición del planeta Tierra como la existencia de 7 más, además de
numerosos astros, cuerpos...
b) ¿Cuándo se utilizará?
Este video está pensado para proyectarse en la primera sesión de la
unidad correspondiente al sistema solar, tanto en 3º como en 4º de primaria. Esta
unidad se abarcará en el tercer trimestre, concretamente en la séptima unidad del
temario de Ciencias de la Naturaleza. Es por ello que en la clase se colocará este
cartel identificativo:

3. c) ¿Qué se pretende?
Objetivos:
-Identificar los diferentes componentes del sistema solar.
-Diferenciar los astros y las estrellas.
-Reconocer las características de los astros.
-Comprender la posición de cada planeta en el sistema solar.
-Aprender el funcionamiento de un satélite.
-Aprender los diferentes movimientos de nuestro planeta.
Contenido:
• El planeta Tierra: se visualizará una perspectiva frontal de nuestro planeta, a la
vez que realiza el movimiento de rotación. Se explicarán los distintos movimientos que realiza
nuestro planeta: rotación y translación. Se identificarán las partes terrestres y acuáticas.
• El Sistema Solar: se nombrarán todos los planetas y estrellas que lo componen,
aunque en la explicación oral se añadirán los satélites, asteroides, cometas, etc. Se hará
hincapié en las órbitas de los planetas y en su proximidad al centro del sistema solar: el sol.
• Galaxia: lo explicaremos como la unidad superior al sistema solar, ya que
dentro de la galaxia encontramos multitud de sistemas. Nuestra galaxia, la Vía Láctea, también
será mencionada, así como su historia mitológica.
a) ¿Cómo lo utilizaremos?

4. Este video servirá como introducción al tema, como primera toma de
contacto con este. Se presentará en el contexto del aula de 3º y 4º. Con esta
actividad pretendemos que automáticamente después de ver el vídeo los alumnos
empiecen a tener incertidumbre por su propio cuerpo y pregunten sus dudas.
Además, resaltaremos la importancia de los músculos y los huesos para nuestro
cuerpo.
1. Selección del medio Tic: ¿Qué?
a) Identificación
Este medio TIC ha sido diseñado por mí mismo, con la ayuda de una
estudiante de nuestra, donde quería enseñar y transmitir la importancia
componentes de nuestro sistema solar. La posibilidad de ver reflejados en una
realidad virtual los planetas y el sol, ayudan a la comprensión de éstos.
Encontramos varias secuencias en el video. Una primera toma de contacto con la
persona protagonista del video (yo) en medio del universo, planteando la pregunta
que tenemos como inicio del tema: ¿qué conocemos de nuestro sistema solar?
En segundo lugar, visualizaremos todos los planetas y una breve definición de
éstos, así como el origen del nombre de cada uno. Según el tamaño de cada
planeta, el salto que iremos viendo del personaje, será mayor. Hasta llegar a
Neptuno.
Al final veremos una última imagen panorámica de todos los planetas con sus
nombres. Y terminaremos con una imagen donde se vea lo insignificante que es el
sistema solar dentro del universo.
b) Características:
La técnica que he utilizado para este trabajo ha sido un video educativo. Al
tratarse de un medio atípico en un centro escolar, acaparará más atención que una
explicación tradicional, por lo que, en teoría, favorecerá al proceso de aprendizaje.
Puesto que este video muestra cada parte del sistema solar y da una breve
explicación, prácticamente hace innecesaria la intervención del docente, solo si
aparece alguna duda, error o para añadir información.

5. Este video está diseñado para un uso didáctico, por lo que no se empleará
en otro campo que no sea el aprendizaje del sistema solar, como podría ser: para
escuchar la banda sonora del propio video.
El video posee una banda sonora activa, motivadora, que amenice la
explicación a la vez que centre la atención del espectador para pasar a la siguiente
parte. Para este video hemos buscado el material más realista posible, para
presentar un tema tan complejo de la forma más cercana.
Luego no solo aprenderemos nuestra situación en el planeta, sino que
veremos nuestra posición en el sistema solar, la galaxia, e incluso en el Universo.
1. Actividades a realizar: ¿Cómo?
a) Antes de la aplicación del medio TIC:
Puesto que va a ser la primera actividad de la unidad didáctica, antes de proyectar
el medio, el profesor dará varias indicaciones como permanecer atentos al vídeo,
permanecer en silencio.
El docente mostrará a la clase un globo terráqueo y veremos la situación de
nuestro país en él. Observarán la enorme distancia entre Europa y América, por
ejemplo.

6. Una vez trabajado con el globo terráqueo se pasará a la proyección del
medio audiovisual.
b) Durante la puesta en práctica del medio TIC:
Los alumnos verán el video de “¿qué conocemos de nuestro planeta?”, por lo que
deberán estar atento a cada detalle y acordarse del nombre de los planetas,
además de su significado y sus características. El profesor preguntará algunas
cosas durante la proyección como: ¿por qué la Tierra tiene luna y otros no? ¿por
qué hay vida en nuestro planeta y en otros no?
c) Después de la utilización del medio TIC:
Al terminar la actividad se pasará a una puesta en común sobre lo aprendido y
cada alumno poseerá: 1 cartulina blanca, dos palillos de madera, varias cuerdas,
un tapón de botella grande. Vamos a realizar un móvil donde cada alumno
identificará cada planeta con una etiqueta con el nombre correspondiente.
Buscaremos que coloreen cada planeta del color que le corresponda, así como sus
elementos más significativos (el anillo de Saturno o la tierra firme de la Tierra).
En la clase se colocará la imagen que mencionamos anteriormente, para tener
siempre presente nuestro sistema solar y tratar de recordarlo a menudo. Es por
ello que una vez a la semana, un alumno elegido al azar saldrá a la pizarra a
recordar los planetas de nuestro sistema solar.
Una vez acabada la proyección, la puesta en común y el móvil, se pasará a la
explicación teórica del tema junto a las actividades que aparezcan.

7. Una vez trabajado con el globo terráqueo se pasará a la proyección del
medio audiovisual.
b) Durante la puesta en práctica del medio TIC:
Los alumnos verán el video de “¿qué conocemos de nuestro planeta?”, por lo que
deberán estar atento a cada detalle y acordarse del nombre de los planetas,
además de su significado y sus características. El profesor preguntará algunas
cosas durante la proyección como: ¿por qué la Tierra tiene luna y otros no? ¿por
qué hay vida en nuestro planeta y en otros no?
c) Después de la utilización del medio TIC:
Al terminar la actividad se pasará a una puesta en común sobre lo aprendido y
cada alumno poseerá: 1 cartulina blanca, dos palillos de madera, varias cuerdas,
un tapón de botella grande. Vamos a realizar un móvil donde cada alumno
identificará cada planeta con una etiqueta con el nombre correspondiente.
Buscaremos que coloreen cada planeta del color que le corresponda, así como sus
elementos más significativos (el anillo de Saturno o la tierra firme de la Tierra).
En la clase se colocará la imagen que mencionamos anteriormente, para tener
siempre presente nuestro sistema solar y tratar de recordarlo a menudo. Es por
ello que una vez a la semana, un alumno elegido al azar saldrá a la pizarra a
recordar los planetas de nuestro sistema solar.
Una vez acabada la proyección, la puesta en común y el móvil, se pasará a la
explicación teórica del tema junto a las actividades que aparezcan.