Este documento presenta una propuesta didáctica para explicar el sistema solar a estudiantes de primaria utilizando un video educativo de YouTube. El video muestra imágenes de los planetas y sus características clave. Antes y después del video, los estudiantes realizarán actividades prácticas como colocar los planetas en orden, completar una tabla con información y crear un móvil del sistema solar. El objetivo es que los estudiantes aprendan los componentes y estructura básicos de nuestro sistema planetario.

1. ¿CONOCEMOS
NUESTRO SISTEMA
SOLAR?
AURELIO GONZÁLEZ SÁNCHEZ
GRUPO 9 SUBGRUPO 17.9

2. GUÍA DIDÁCTICA:
VIDEO: “¿QUÉ CONOCEMOS DE NUESTRO
CUERPO?”
1. Propuesta de utilización. ¿Para qué?
a) ¿A quién va dirigido?
El sistema solar es un tema que debería ser abarcado desde las primeras
etapas de primaria, es por ello que va dedicado a 1º y 2º de primaria. El
conocimiento de nuestro sistema solar es una competencia que debemos
conseguir cuanto antes. Un niño debe saber tanto la posición del planeta Tierra
como la existencia de 7 más, además de numerosos astros, cuerpos...
b) ¿Cuándo se utilizará?
Este video está pensado para proyectarse en la primera sesión de la
unidad correspondiente al sistema solar en 2º de primaria. Esta unidad se abarcará
en el tercer trimestre, concretamente en la octava unidad del temario de Ciencias
de la Naturaleza. Es por ello que en la clase se colocará este cartel identificativo:

3. c) ¿Qué se pretende?
Objetivos:
-Identificar los diferentes componentes del sistema solar.
-Diferenciar los astros y las estrellas.
-Reconocer las características de los planetas.
-Comprender la posición de cada planeta en el sistema solar.
-Entender el origen del nombre de cada planeta.
Contenido:
-Sistema solar: se trabajará la composición de éste, así como las
características de nuestro sistema solar. También se mencionará que el Sistema
Solar está dentro de la Vía Láctea.
-Los planetas: se trabajará en concreto el tamaño, la posición y el origen
de cada uno de los planetas del Sistema Solar.
-El sol: características de esta estrella, comparación del tamaño,
características y posición en el sistema solar.
d) ¿Cómo lo utilizaremos?
Este video se podrá en el proyector acto seguido de hacer dos actividades
las cuales vienen explicada más adelante. Una vez que lleguemos al tema 8 del
libro de ciencias sociales de 2º de primaria, pondremos en marcha nuestra
actividad “innovadora”. Pretendemos que los alumnos comprendan la importancia
del Sistema Solar. Por otro lado, buscaremos trabajar con sus ideas previas y
complementarlas o corregirlas, ya que siempre es más útil trabajar con los
conocimientos previos.
1. Selección del medio Tic: ¿Qué?

4. a) Identificación
Este medio TIC se encuentra en la página web de YouTube. Se trata de un
video muy completo sobre el sistema solar, con un lenguaje adaptado para los
niños y conocimientos muy completos (abarca todos los planetas del sistema
solar). Únicamente veremos hasta el minuto 1:34.
Encontramos varias secuencias en el video. Antes de empezar, lanzaremos
esta pregunta: ¿qué conocemos de nuestro sistema solar?
Desde el primer segundo (0:00) hasta el 0:41, el video presenta imágenes
sueltas sobre el sistema solar, donde se aprecian todos los planetas y sus
posiciones respecto al sol, como también nuestro sistema solar en el universo.
A partir de este segundo 41, aparece la figura del sol. Donde se ve
perfectamente su enorme tamaño.

5. Seguidamente aparecerá una imagen sobre Mercurio donde aparecerá el
nombre y el origen de éste.
El siguiente planeta que aparece es Venus al cual se une el origen de su
nombre.

6. En tercer lugar, aparece nuestro planeta donde observamos con detalle su
gran zona azul (agua) y la tierra. También aparece el origen del nombre.
En cuarto lugar, aparece Marte, con su imagen correspondiente y el origen
de su nombre.

7. En quinto lugar, el planeta Júpiter con su imagen y el origen del nombre.
En sexto lugar encontramos a Saturno, con sus anillos tan significativos y el
origen de su nombre.

8. En séptimo lugar aparece Urano, con una imagen y el origen de su nombre.
Y por último encontramos a Neptuno, con la imagen y el origen de su
nombre.

9. b) Características:
Identificación de las características técnicas y didácticas (posibilidades-
limitaciones) del medio TIC.
Posibilidades (Corpas, 2000):
-Introduce variedad: rompe la monotonía de clase, donde se usa
exclusivamente el libro.
-Desarrolla la comprensión: ayuda a realizar actividades de comprensión
más próximas que una simple audición.
-Es un soporte muy cercano para los alumnos: los alumnos son más
receptivos ante un medio audiovisual que ante un libro de texto.
-Se trabajan lenguas extranjeras en algunos videos.
-Es una forma de aprovechar el trabajo realizado por otros compañeros.
Limitaciones (Aguilar,2007):
-Puede no ser del interés del alumno.
-Puede que no se cumpla el objetivo previsto.
-Se necesita electricidad para su uso.
-Limitación del copyright.
-Supone mucho trabajo de preparación para el profesorado.
-Puede crear pasividad en el alumno, si las actividades siguientes no son
motivadoras.

10. 1. Actividades a realizar: ¿Cómo?
a) Antes de la aplicación del medio TIC:
Puesto que va a ser la primera actividad de la unidad didáctica, antes de
proyectar el medio, el profesor dará varias indicaciones como permanecer atentos
al vídeo, permanecer en silencio.
El docente mostrará a la clase un globo terráqueo y veremos la situación
de nuestro país en él. Observarán la enorme distancia entre Europa y América, por
ejemplo.
Seguidamente dividirá a la clase en grupos de 5. En el medio de la clase se
colocarán nueve bolas con los nombres respectivos de cada planeta y el sol. Cada
grupo intentará colocar los planetas según el orden que crean.

11. b) Durante la puesta en práctica del medio TIC:
Se insistirá en apreciar el tamaño de los planetas y la posible composición
de éstos. Oralmente preguntará el docente al azar a algunos niños, qué planeta
consideran más grande.
Se le repartirá a cada niño la siguiente tabla, donde tendrán que apuntar:
el nombre del planeta, el color, el origen del nombre y la posición respecto al sol.
Nombre
del planeta
Color Origen
del nombre del
planeta
Posición
en el Sistema
Solar
c) Después de la utilización del medio TIC:
Visualización del resto del video varias veces, para aprender la canción de
los planetas. Esta canción nombra el lugar y el nombre de cada planeta.

12. Seguidamente cada grupo de los que se hicieron para el primer juego,
investigará acerca de alguno de los planetas y elaborarán en una cartulina grande
un cartel sobre el planeta que les haya tocado. Un ejemplo de lo que tienen que
hacer en la cartulina es este:
Al terminar la actividad se pasará a una puesta en común sobre lo
aprendido y cada alumno poseerá: 1 cartulina blanca, dos palillos de madera,
varias cuerdas, un tapón de botella grande. Vamos a realizar un móvil donde cada
alumno identificará cada planeta con una etiqueta con el nombre
correspondiente.
Buscaremos que coloreen cada planeta del color que le corresponda, así
como sus elementos más significativos (el anillo de Saturno o la tierra firme de la
Tierra).
En la clase se colocará la imagen que mencionamos anteriormente, para
tener siempre presente nuestro sistema solar y tratar de recordarlo a menudo. Es
por ello que una vez a la semana, un alumno elegido al azar saldrá a la pizarra a
recordar los planetas de nuestro sistema solar.
Una vez acabada la proyección, la puesta en común y el móvil, se pasará a
la explicación teórica del tema junto a las actividades que aparezcan.

13. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Corpas, J. (2000). “La utilización del vídeo en el aula”. ASELE: Barcelona.
Camacho, V. (2015). “Ciencias sociales”. Santillana: Madrid.
AGUILAR, M. y FARRAY, F. (2007). “Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación”.
Manuales docentes nº 29. Las Palmas de Gran Canaria: Servicio Publicaciones
ULPGC.
· http://www.slideshare.net/oliviagt/clasificacin-de-materiales-didcticos-
presentation
Consultado el 19 de mayo de 2016.
Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la
Educación Primaria.
https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2014-2222
Consultado el 7 de mayo de 2016.
El Sistema solar para niños.
https://www.youtube.com/watch?v=-1_Is6fJqdU
Consultado el 9 de mayo de 2016.