El documento presenta una guía didáctica para profesores sobre la primavera dirigida a niños de 5 años. Incluye objetivos, contenidos y actividades relacionadas con el autoconocimiento, el entorno, el lenguaje y la representación. Propone canciones, cuentos, juegos y power points sobre la naturaleza, animales y plantas de la primavera para trabajar de forma global y variada usando diferentes materiales y medios audiovisuales.

1. GUÍA DIDÁCTICA Y GUÍA PARA EL PROFESOR LA PRIMAVERA

4. CONOCIMIENTO DE SÍ MSMO Y AUTONOMÍA PERSONAL • Tener una imagen ajustada y positiva de sí mismo, identificando sus características y respetando las de los demás. • Adquirir la coordinación y el control dinámico del propio cuerpo para la ejecución de tareas y actividades de juego. • Aplicar la coordinación visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representación gráfica. • Planificar y secuenciar la propia acción para resolver tareas y laberintos. • Planificar y secuenciar la propia acción. • Adecuar su comportamiento al de los otros desarrollando hábitos de colaboración. • Respetar las normas en los juegos. OBJETIVOS CONTENIDOS • Aceptación progresiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones. • Aceptación de las diferencias, evitando las discriminaciones. • Confianza en las propias posibilidades de acción. • Gusto por el juego. • Aceptación de las reglas que rigen los juegos. • Iniciativa por aprender habilidades nuevas. • Actitud de ayuda y colaboración. • Utilización de las posibilidades expresivas del propio cuerpo. • Regulación progresiva de las emociones e intereses. • Adquisición de hábitos de autocontrol y convivencia. • Descubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad al coger el ratón. • Realización de juegos sencillos. • Hábitos de atención, iniciativa y razonamiento. • Sensaciones y percepciones del propio cuerpo. • Sentimientos y emociones propias y ajenas. • Autoconcepto positivo y confianza en sí mismo. • Hábitos de autocontrol y convivencia. • Sentido de responsabilidad y autocrítica: fracaso, error, acierto. • Atención y razonamiento. • Cuidado del ordenador y de los materiales de trabajo y de juego. Actitudes Procedimientos Conceptos

5. CONOCIMIENTO DEL ENTORNO • Observar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno, identificando algunos factores que influyen sobre ellos. • Observar el tiempo atmosférico y su influencia en los elementos del entorno: comienzo de la primavera. • Participar en los grupos con los que se relaciona, tomando progresivamente en consideración a los otros. • Mostrar interés y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad. • Valorar la importancia del medio natural, manifestando hacia él, actitudes de respeto y cuidado, interviniendo dentro de sus posibilidades. • Conocer y respetar las normas e convivencia social. OBJETIVOS CONTENIDOS . Interés por conocer las estaciones. . Valoración de ambientes limpios. . Actitud positiva por compartir objetos. . Respeto y cuidado de los objetos. . Observación de las modificaciones que se producen en los elementos del paisaje por el clima. . Contribución a la consecución y mantenimiento de ambientes limpios, saludables y no contaminados. . Identificación de las diferentes fases de metamorfosis del gusano de seda. . Identificación de las diferencias y semejanzas de algunas plantas. . Observación de animales y plantas en primavera. . Las estaciones: la primavera y sus características. . El vestido en primavera. . Tiempo atmosférico. . El árbol en primavera. . Vegetales en primavera: flores, hortalizas y verduras, frutas. . Animales en primavera. . Conservación del medio natural. Actitudes Procedimientos Conceptos

6. LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN • Expresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual, ajustándose a los diferentes contextos. • Comprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradición cultural. • Desarrollar la capacidad articulatoria • Interesarse por el lenguaje escrito. • Leer, interpretar y producir imágenes • Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, deseos y sentimientos, de tipo real o imaginario. • Utilizar técnicas y recursos básicos de las distintas formas de representación y expresión para aumentar sus posibilidades comunicativas. • Mantener una actitud de interés y escucha ante las audiciones de música clásica y canciones infantiles… OBJETIVOS CONTENIDOS . Disfrute con las dramatizaciones. . Cuidado de los materiales. . Escuchar las obras artísticas. Disfrute con el canto, las audiciones y el baile. . Actitud relajada y atenta durante las audiciones. . Imitación y representación de animales. . Percepción de los colores. . Interpretación de canciones. . Reconocimiento de sonidos propios de la primavera. . Dramatización: pueden imitar el sonido de los animales (vaca, pollo, cerdo, pájaro... . Colorear un dibujo de la primavera. . Discriminación auditiva . Sonidos propios de la primavera. . Canción de la Primavera: “Llega la primavera”. Cuentos “ Los tres cerditos” y “ Árboles y flores”. Actitudes Procedimientos Conceptos