Este documento proporciona instrucciones detalladas para directores sobre la organización y aplicación de la Evaluación Diagnóstica para el ingreso a la Educación Secundaria. Incluye detalles sobre la fecha de aplicación, organización de grupos de estudiantes, capacitación de maestros aplicadores, materiales requeridos, supervisión del proceso de aplicación, recolección de respuestas de los estudiantes, y análisis y seguimiento de los resultados. El objetivo es conocer el dominio de contenidos académicos de los estudiantes que ing

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GUÍA DEL DIRECTOR
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I N S T R U C C I O N E S G E N E R A L E S P A R A L A A P L I C A C I Ó N
D E L A E V A L U A C I Ó N D I A G N Ó S T I C A P A R A E L I N G R E S O
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El presente documento tiene como finalidad, definir las acciones que el Director realizará para la
aplicación de la Evaluación Diagnóstica para el ingreso a la Educación Secundaria (EDIES), cuyo
objetivo principal es conocer el dominio de los contenidos de Matemáticas, Español y Habilidad
del pensamiento, de sexto grado en los alumnos que ingresarán al primer grado de Educación
Secundaria.
El programa a seguir es el siguiente:
 Fecha de aplicación: 25 de junio
 Hora de cita para los sustentantes: 8:00 Hrs.
 Ingreso a las aulas: 8:30 Hrs.
 Hora de inicio de la aplicación: 9:00 Hrs.
ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PREVIAS A LA
APLICACIÓN
• Revisar de acuerdo con la preinscripción el número de sustentantes captados por la
institución.
• Informar a la Supervisión el número de sustentantes que presentarán la prueba EDIES en
su plantel para proporcionar el número de cuadernillos y hojas de respuesta necesarios.
• Ordenar alfabéticamente el registro de los sustentantes e integrar grupos de 35 para
emitir las listas.
• Asegurarse de contar con la CURP y el NIA de cada sustentante, puede encontrar tales
datos en la fichas de preinscripción de los expedientes de los sustentantes.
• Asignar los docentes que fungirán como aplicadores de acuerdo a los grupos obtenidos.
• Acudir junto con los aplicadores a la capacitación que proporcionará su Supervisión.
• Asegurarse de contar con el material para la capacitación (Guía del Director, Manual del
Aplicador, Guía de Aplicación y Lista de asistencia por grupos).
• Aclarar dudas durante la capacitación, para garantizar la uniformidad en todo el proceso.
• Imprimir al menos dos juegos de listas de los grupos de sustentantes. Un juego se exhibirá
en la entrada del plantel, otro juego se entregará a los docentes aplicadores.
• Recibir de su Supervisión: el número de cuadernillos y hojas de respuesta necesarios,
formato digital de control de la aplicación en el aula.
• Organizar la logística para la aplicación de la prueba:
o Contar con un espacio adecuado para el resguardo del material de aplicación,
cuidando en todo momento su confidencialidad, ya que una vez recibido queda bajo
su custodia y responsabilidad.
o Prever un espacio para colocar las listas de los sustentantes para que éstos ubiquen el
aula que les corresponde desde que ingresen al inmueble.
o Contar con el número necesario de aulas, cada aula con 35 bancas.

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o Si cuentan con espacios suficientes, programar las actividades de los estudiantes de la
población escolar de modo tal que no distraigan ni interfieran con la aplicación.
o Contar con sacapuntas y lápices del núm. 2 ó 2½ para la aplicación de la prueba para
utilizarlos en caso necesario.
o Asegurarse que los aplicadores cuenten con un plumón, un borrador, bolígrafo y los
materiales que guiarán su función.
EL DÍA DE LA APLICACIÓN
ANTES
• Verificar que las aulas destinadas a la aplicación estén limpias con 35 bancas cada una
debidamente ordenadas y numeradas (1-35).
• Ordenar los paquetes de cuadernillos y hojas de respuestas de acuerdo a las listas de los
grupos a evaluar cuidando en todo momento la confidencialidad de los mismos.
• Asegurarse que el aplicador cuenta con un reloj (puede ser un cronómetro) confiable para
llevar el tiempo del examen y recordarle que la duración de la prueba es de 2:30 Hrs.
anotando en el pizarrón la hora de inicio y término de la prueba.
• Proporcionar a cada docente aplicador, el material siguiente:
 Un paquete de cuadernillos de evaluación.
 Un paquete de hojas de respuestas.
 La lista de registro de los sustentantes del grupo.
DURANTE
• Estar al pendiente que las actividades se realicen en orden y en los tiempos programados.
• 10 minutos después de iniciada la aplicación, solicitar a todos los aplicadores lo siguiente:
o Número de sustentantes presentes y ausentes del grupo.
o Número de sustentantes discapacitados.
o Estado general de la aplicación.
• 20 minutos después de iniciada la aplicación, informar a la Supervisión lo siguiente:
o Número total de sustentantes presentes y ausentes del plantel.
o Número total de sustentantes discapacitados.
o Estado general de la aplicación en el plantel.
• Auxiliar a los aplicadores para atender contingencias en el aula.
• Mantener el orden en el plantel, cuidando que los estudiantes que no son sustentantes no
distraigan la aplicación.
DESPUÉS
• Recibir del aplicador y cotejar el material siguiente:
 Cuadernillos empleados y NO empleados.

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 Hojas de respuesta contestadas y copias de Reportes de Evaluación.
 Hojas de respuesta NO contestadas.
 Lista de asistencia de los sustentantes del grupo con el correcto llenado de los datos.
• Verificar que el nombre y folio de la lista de asistencia entregada por el aplicador coincida
con las hojas de respuesta recibidas.
• Separar las hojas de respuesta utilizadas de las no utilizadas.
• Resguardar los cuadernillos de evaluación que le servirán como material de trabajo a la
escuela.
DESPUÉS DEL PROCESO DE APLICACIÓN
• En el formato digital “RespuestasEDIES.xls”, que recibirá el día de la aplicación, copie la
base de datos de la Lista de asistencia y capture los datos del NIA y CURP, el folio y las
respuestas de las hojas de respuesta de los sustentantes que presentaron el EDIES.
También incluirá el informe general, señalando las irregularidades surgidas durante la
aplicación.
• Guardar el archivo renombrándolo con la Clave del Centro de Trabajo de la Secundaria.
• A más tardar, el día martes 1 de julio, entregar al Supervisor lo siguiente:
o Hojas de respuesta contestadas.
o Hojas de respuesta NO utilizadas.
o Cuadernillos NO utilizados.
o Archivo digital con los datos de los sustentantes que presentaron el examen, las
respuestas obtenidas y el informe de la aplicación.
• Programar reunión con el personal docente de primer grado para analizar los resultados
obtenidos, identificando los contenidos curriculares con oportunidades de mejora, así
como fortalezas y debilidades académicas.
• Programar en el plantel las intervenciones pedagógicas necesarias para mejorar la
eficiencia educativa de los alumnos de primer grado e informarlo a la Supervisión.
• Dar seguimiento a intervenciones pedagógicas a través de los Consejos Técnicos Escolares
(CTE).